濟(jì)源市太行路學(xué)校2015網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案.docxVIP

濟(jì)源市太行路學(xué)校2015網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)性化、常態(tài)化需求，圍繞“優(yōu)化校本研修管理、 創(chuàng)新校本研修模式、提高教師能力水平”的主題，結(jié)合濟(jì)源市關(guān)于開(kāi)始教師網(wǎng)絡(luò)校本研修的要求，制定本實(shí)施方案。一、項(xiàng)目目標(biāo)本次鄉(xiāng)村中小幼教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)本著“為學(xué)生有效學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師常態(tài)研修助力”的 精神，采取“課中學(xué)、學(xué)中做、做中變”的混合研修模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修深度融合，提升教師教學(xué) 能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。具體目標(biāo)：1、市級(jí)學(xué)科坊主（1）能夠自主設(shè)計(jì)校本研修主題，制定本工作坊“校本研修”指導(dǎo)計(jì)劃，整合校內(nèi)外資源，設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)（或 課程）。（2）能夠有效指導(dǎo)本項(xiàng)目工作，牽頭主持區(qū)域工作坊，參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展線(xiàn)上 與線(xiàn)下的研修活動(dòng)，保證學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的活躍度及研修質(zhì)量。（3）能夠利用校本研修管理與活動(dòng)平臺(tái)，組織本校教師分享教學(xué)資源，積極引導(dǎo)資源共享與交流，為教師常態(tài)研 修提供指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)支持。2、學(xué)員研修（1）參與市級(jí)工作坊或區(qū)域工作坊組織的線(xiàn)上、線(xiàn)下研修活動(dòng)和項(xiàng)目組的引領(lǐng)性主題研修活動(dòng),參與并結(jié)合本學(xué) 年教學(xué)實(shí)際，踐行所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)能力。（2）加入市級(jí)學(xué)科工作坊及區(qū)域工作坊，掌握資源分享、研修交流工具，擁有專(zhuān)業(yè)交流伙伴，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)慣。二、研修對(duì)象 學(xué)校58名研修教師。三、研修內(nèi)容本項(xiàng)目采取成果導(dǎo)向的方式，開(kāi)展主題為“基于單元重難點(diǎn)的教學(xué)解決策略”的混合研修，分階段設(shè)置研修任務(wù)和必修選修課程，共計(jì) 70 學(xué)時(shí)。1.研修內(nèi)容 本項(xiàng)目設(shè)置了國(guó)培大講堂、學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展三大類(lèi)課程，其中國(guó)培大講堂類(lèi)課程包括師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級(jí)管理等內(nèi)容；學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)類(lèi)課程以案例形式呈現(xiàn)，每個(gè)案例包含重難點(diǎn)分析、重難點(diǎn)突破、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)三部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)與發(fā)展類(lèi)課程包括教學(xué)研究及專(zhuān)業(yè)發(fā)展課程。2.階段安排 在研修過(guò)程中，堅(jiān)持成果導(dǎo)向，設(shè)計(jì)遞進(jìn)式任務(wù)主題，結(jié)合學(xué)員在不同階段所學(xué)習(xí)的主題，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)員根據(jù)個(gè)人需求及各階段任務(wù)選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐的任務(wù)。階段安排如下：研修階段第一階段第二階段第三階段2 周8 周2 周研修主題熟悉網(wǎng)絡(luò)家園提升學(xué)科素養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定發(fā)展計(jì)劃優(yōu)化教學(xué)策略成果精彩綻放網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，每階段參與線(xiàn)上研討活動(dòng)，并撰寫(xiě)階段作業(yè)（具體活動(dòng)及作業(yè)內(nèi)容詳見(jiàn)附件）。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修主題，學(xué)校根據(jù)本校教師的需求，組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)。校本研修1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，組織線(xiàn)下延伸探討；2.在校本研修期間，對(duì)本校教師所交作業(yè)進(jìn)行研磨。1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，區(qū)域采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式組織區(qū)域?qū)W校間的研磨、交流、展示、評(píng)區(qū)域研修比活動(dòng)；2.在本學(xué)科各坊推薦的基礎(chǔ)上，評(píng)選優(yōu)秀作品。四、組織管理 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)培計(jì)劃（2015）河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度融合，提升教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部中層組成，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在小學(xué)部教導(dǎo)處。管理團(tuán)隊(duì)名單如下：濟(jì)源市太行路學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張占軍 太行路學(xué)校校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：張玉鋒 太行路學(xué)