初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)-具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.doc

初中生物課標(biāo)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 義務(wù)教育階段生物課程的第三部分為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，它是課標(biāo)的重要組成部分，包括10個(gè)一級(jí)主題： 1科學(xué)探究2生物體的結(jié)構(gòu)層次3生物與環(huán)境4生物圈中的綠色植物5生物圈中的人6動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為7生物的生殖、發(fā)育與遺傳8生物的多樣性9生物技術(shù)10健康地生活一、科學(xué)探究1、理解科學(xué)探究（1）體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。（2）意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。（3）意識(shí)到科學(xué)探究可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)。（4）意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷。（5）體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)、需要與人交流和合作。2、發(fā)展科學(xué)探究能力 科學(xué)探究過(guò)程基 本 要 求提出問題嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。作出假設(shè)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想。估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。得出結(jié)論描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。表達(dá)、交流撰寫探究報(bào)告。交流探究過(guò)程和結(jié)論。二、生物體的結(jié)構(gòu)層次1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)功能單位。 用顯微鏡觀察一滴池塘水中的微小生物。給學(xué)生提供多種動(dòng)植物材料，通過(guò)模仿制作臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納。說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。區(qū)別動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨性。有條件的學(xué)校可以指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)方面的資料。2細(xì)胞分裂、分化形成組織具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。識(shí)別人體的幾種基本組織。識(shí)別植物的幾種主要組織。觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片（注意細(xì)胞分裂過(guò)程中有染色體的變化）。3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。通過(guò)植物器官的角色扮演，理解植物體各器官的相互三、生物與環(huán)境1生物的生存依賴一定的環(huán)境 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水分、空氣、光等因素對(duì)生物生活的影響。捕捉鼠婦（或蚯蚓等），在實(shí)驗(yàn)室條件下探究鼠婦（或蚯蚓等）的生活環(huán)境。在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。 收集和交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資料。收集和交流超過(guò)調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實(shí)例。3生物圈是人類與其他生物的共同家園具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。分析和討論生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網(wǎng)以及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的情況。讓學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集生物圈的相關(guān)資料，模擬召開國(guó)際保護(hù)生物圈研討會(huì)，結(jié)合本地實(shí)際討論如何保護(hù)生物圈。四、生物圈中的綠色植物1綠色開花植物的一生 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過(guò)程。概述開花和結(jié)果的過(guò)程。體驗(yàn)一種常見植物的栽培過(guò)程。描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過(guò)程。概述開花和結(jié)果的過(guò)程。體驗(yàn)一種常見植物的栽培過(guò)程。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。描述綠色植物的蒸騰作用。收集或?qū)崪y(cè)不同植被環(huán)境中的大氣濕度數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較分析2綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽3綠色植物的光合作用和呼吸作用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議闡明綠色植物的光合作用。舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。描述綠色植物的呼吸作用。探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。調(diào)查生產(chǎn)中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關(guān)措施。4綠色植物對(duì)生物圈有重大作用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。參加綠化家園的活動(dòng)。列舉若干種動(dòng)物所吃的主要食物，并分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。開展校園或社區(qū)綠化設(shè)計(jì)并積極參與相應(yīng)的活動(dòng)五、生物圈中的人1人的食物來(lái)源于環(huán)境 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。關(guān)注食品安全。探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型。收集食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料，制定合理的膳食計(jì)劃。2人體生命活動(dòng)的能量供給 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。概述血液循環(huán)。描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。觀察血涂片。解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。模擬血型鑒定，有條件的學(xué)校觀看血型鑒定的錄像，理解血型與輸血的關(guān)系。觀察蛙蹼或小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。探究不同食物的熱價(jià)。3人體代謝廢物的排出具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。概述尿液的形成和排出過(guò)程。描述其他排泄途徑4人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。概述人體通過(guò)眼、耳等感覺器官獲取信息。舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。探究某種動(dòng)物條件反射的形成過(guò)程。調(diào)查班級(jí)學(xué)生的近視率，分析其原因。收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。5人是生物圈中的一員具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議概述人類的起源和進(jìn)化。舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈的影響。擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。有條件的地方參觀自然博物館、歷史博物館。調(diào)查人類活動(dòng)破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。探討我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)及對(duì)策。六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。觀察某種脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。2.動(dòng)物的行為具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。 觀察周圍環(huán)境中動(dòng)物的行為。探究螞蟻或其他動(dòng)物的行為。七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳1人的生殖和發(fā)育 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。描述受精過(guò)程。描述胚胎發(fā)育過(guò)程。觀察有關(guān)的模型、掛圖，觀看有關(guān)的影像資料。2動(dòng)物的生殖和發(fā)育具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。飼養(yǎng)家蠶或其他昆蟲。有條件的地方組織學(xué)生參觀養(yǎng)雞場(chǎng)，了解雞的產(chǎn)卵、孵化過(guò)程。有條件的學(xué)校組織學(xué)生用自制的孵化箱孵化雞卵，觀察雞卵孵化的全過(guò)程。3植物的生殖具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。解釋人的性別決定。認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。舉例說(shuō)出生物的變異。舉例說(shuō)出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。 收集和交流關(guān)于人類基因組計(jì)劃的報(bào)道、資料等信息。收集和交流近親結(jié)婚危害的資料。觀察某種生物（如金魚）的變異現(xiàn)象。收集和交流我國(guó)遺傳育種方面成果的資料。八、生物的多樣性1生物的多樣性 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。概述植物（如藻類植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述無(wú)脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。調(diào)查當(dāng)?shù)厥秤镁姆N類及生產(chǎn)情況。觀察酵母菌、霉菌。認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物并掛牌。收集當(dāng)?shù)匾环N養(yǎng)殖動(dòng)物的相關(guān)資料。收集和交流有關(guān)生物資源保護(hù)的法規(guī)。收集和交流珍稀動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義的生物資源，提出保護(hù)和開發(fā)利用的建議。2生命的起源和生物進(jìn)化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述生命起源的過(guò)程。概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。 利用自制的生物進(jìn)化主要?dú)v程拼圖游戲板開展拼圖競(jìng)賽。九、生物技術(shù)1日常生活中的生物技術(shù) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。說(shuō)明食品的腐敗原因。運(yùn)用食品保鮮的一般方法。練習(xí)制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品。探究食品保鮮方法。2現(xiàn)代生物技術(shù)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議舉例說(shuō)出克隆技術(shù)的應(yīng)用。舉例說(shuō)出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來(lái)的影先響。收集和交流有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物的資料。有條件的地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。十、健康地生活1健康地度過(guò)青春期具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。舉辦青春期教育的板報(bào)，有條件的地方參觀性教育展覽。2傳染病和免疫具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染病（包括艾滋?。?。描述人體的兔疫功能。區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。3威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議關(guān)注心血管疾病的危害。 關(guān)注癌癥的危害。收集心血管疾病及其防治的資料并討論和生活習(xí)慣的關(guān)系。有條件的地方收集有關(guān)癌癥防治方面的資料。4酗酒。吸煙和吸毒的危害具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)明酗酒對(duì)人體健康的危害。說(shuō)明吸煙對(duì)人體健康的危害。拒絕毒品探究酒精對(duì)水蚤心律的影響。有條件的地方參觀禁毒展覽，或觀看有關(guān)影像資料。 5醫(yī)藥常 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)出一些常用藥物的名稱和作用。概述安全用藥的常識(shí)。運(yùn)用一些急救的方法。 列出家庭藥箱中的藥品名錄。收集家庭常備藥品的標(biāo)簽，分析藥品標(biāo)簽包含的信息。模擬練習(xí)人工呼吸或止血包扎。模擬練習(xí)老年突發(fā)性疾?。ㄈ缧难懿〉模┘本?。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞各水平的要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞了解水平:再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。描述，識(shí)別，列出，列舉，說(shuō)出，舉例說(shuō)出理解水平:把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。 說(shuō)明，舉例說(shuō)明，概述，區(qū)別，解釋，選出，收集，處理，闡明應(yīng)用水平:在新的情境中使用抽象的概念、原理