語文人教版五年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征設(shè)計(jì).doc

七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步深入理解詩句，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。 2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)二、三句詩蘊(yùn)含的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 圖片教學(xué)過程： 一激情入境上節(jié)課，我們初讀了七律長(zhǎng)征這首詩，并了解了全詩的大意，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，了解這首詩中蘊(yùn)含的情懷。讓我們一起再來讀讀這首詩。 二、讀中感悟，讀中探究（一）全詩雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻。1讀文并思考：（1.）全詩的總綱是那句，體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？（2）.這首詩為我們具體展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱難經(jīng)歷？ 2.小組研讀全班交流。3.師生共同總結(jié)。（二）面對(duì)長(zhǎng)征路上的這些艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對(duì)待的呢？ 我們?cè)賮碜x讀詩句，抓住重點(diǎn)詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神。 重點(diǎn)理解： 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。1. 讀句思考：（1） 五嶺，烏蒙是怎樣的山呢？（2） 細(xì)浪，泥丸又是怎樣呢？（3） 這句是采用了怎樣的修辭手法？2.討論交流小組完成。（.高大險(xiǎn)峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼里如同小小的“細(xì)浪”、“泥丸”，這一大一小的對(duì)比，表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對(duì)比，十分巧妙。） 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。1. 讀詩句感悟“暖”，“寒”的特殊含義2. 討論交流師生共同完成。（紅軍巧渡金沙江和勇闖大渡河在長(zhǎng)征史上有著重要的意義，都是具有典型意義的戰(zhàn)斗，展示了紅軍的足智多謀和英雄氣慨?！昂弊钟脕砗嫱袦蜃匀画h(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象?！芭弊直磉_(dá)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。這一寒一暖的對(duì)比，很巧妙。） 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1.讀詩句結(jié)合上節(jié)課的資料說說： (1)喜什么，三軍指什么？ （2）當(dāng)時(shí)越過大雪山的只有“紅軍第一方面軍”,毛主席為什么說”三軍”呢? 2.學(xué)生思考，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 3集體討論完成。（征服大雪山這一壯舉，更是向世人展示了中國(guó)工農(nóng)紅軍的勇往直前?！案病眱勺?，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。） 3. 體會(huì)得多好??！能把我們的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來嗎？（練習(xí)感情朗讀） (三)總結(jié)感悟1.在長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士遇到的艱難險(xiǎn)阻不計(jì)其數(shù)，你還能說出哪些事例嗎？ （寒冷和饑餓、渡過草地?zé)o人區(qū)，敵人的圍追堵截等） 2.是啊，無論紅軍戰(zhàn)士遇到怎樣的艱難，他們都不會(huì)退縮，從哪句詩句中能讓我們感受到紅軍的大無畏氣概？讓我們大聲讀出來； （“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”） 3.“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。紅軍“不怕”“只等閑”，充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。七律長(zhǎng)征這首詩飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩，也是中國(guó)詩歌寶庫中的燦爛明珠。讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x全詩，會(huì)背的同學(xué)可以背誦。 三、 總結(jié)全詩 這首詩生動(dòng)形象地（ ）紅軍（ ）的光輝戰(zhàn)斗（ ），熱情洋溢地（ ）中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的（ ） 和（ ） 。 四、 拓展延伸 從紅軍戰(zhàn)士的精神聯(lián)想到中華民族的精神，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。 五、布置作業(yè)： 1.巍巍的地球的紅飄帶 2.埃德加斯諾的西行漫記 板書設(shè)計(jì)： 七律長(zhǎng)征英勇無畏 豪邁樂觀 遠(yuǎn)