20XX-20XX學(xué)年課題《我愛讀寫繪》總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 20XX 20XX20XX 20XX 學(xué)年課題學(xué)年課題 我愛讀寫繪我愛讀寫繪 總結(jié)總結(jié) 一 3 班 陳瑩 在 減負(fù)提質(zhì) 的教育模式下 減負(fù) 使得孩 子們有了更多的閑暇與自由 作為低年級(jí)的語(yǔ)文老師 我選擇了讀寫繪來(lái)充實(shí)孩子們的課余生活 讀寫繪能 讓孩子們暢游在童話的天地 能讓美好從孩子的心 靈 流淌到紙上 能讓書香浸潤(rùn)著孩子們的童年 那一本 本幽默詼諧 耐人尋味的繪本 引領(lǐng)孩子們飛翔在這 一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間 一次次的寫繪作業(yè)讓孩子 們童心飛揚(yáng) 這些智慧集成的作品 不僅給孩子們的 童年留下美好的回憶 更能讓孩子們的學(xué)習(xí)生活變得 趣味無(wú)窮 一 什么是讀寫繪 讀寫繪 就是師生共讀一首歌謠 一本畫冊(cè) 聽一個(gè)完整的故事 欣賞一部電影等 使孩子在美好 的事物中 心靈得到浸潤(rùn) 在幸福中不知不覺地成長(zhǎng) 用閱讀圖畫書 講故事 用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的 辦法 來(lái)讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā) 揮 讀寫繪 中的 讀 指的是在幼兒階段所讀 的繪本及兒歌 童謠 這是生命在這個(gè)特定階段的最 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 佳營(yíng)養(yǎng) 而 寫繪 是生命在這個(gè)特定階段的完整 講述 它提供了一扇讓我們觀察 理解兒童的最佳窗 戶 二 讀寫繪作業(yè)的評(píng)價(jià) 孩子的寫繪作業(yè) 同樣也是三種語(yǔ)言的美妙結(jié)合 孩子自己編故事 再畫下來(lái) 配上說(shuō)明圖畫故事的文 字 這樣 三種語(yǔ)言得到綜合運(yùn)用 對(duì)于孩子發(fā)展與 表達(dá)自己思想 情感等的能力大有益處 干國(guó)祥老師 說(shuō) 寫繪作業(yè)中 永遠(yuǎn)不要有批評(píng) 永遠(yuǎn)不要有公開 批評(píng) 哪怕個(gè)別學(xué)生不做或做得不認(rèn)真 也最多只能 是私下地表示遺憾 永遠(yuǎn)是懷著喜悅贊美 欣賞 馬 玲老師說(shuō) 看孩子繪畫作品的時(shí)候 千萬(wàn)不能說(shuō)比 例不合適等等 畫得好或是不好 畫得像 或是不像 因?yàn)?他們不是在畫畫 成年人是以看畫的角度來(lái)看 的 而孩子是在畫故事 畫她自己的故事 所以 對(duì)于孩子的作品 我們只有一個(gè)詞 欣賞 三 讀寫繪的意義 讀寫繪作業(yè)中孩子筆下的一個(gè)小人 一朵小花 幾筆隨意的線條 都是孩子內(nèi)心世界的真實(shí)展示 每 個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是多樣和不同的 表現(xiàn)出的形式 也是千變?nèi)f化 各有千秋 不要在孩子之間妄加評(píng)判 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 無(wú)論畫的簡(jiǎn)單和單調(diào) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 卡通與幼稚 都是孩子內(nèi)心的真實(shí)展示 隨著寫與繪 形式的多樣 孩子會(huì)逐漸找到自己的感覺 有自己比 較準(zhǔn)確的表達(dá)方式 寫繪作業(yè)是一門 慢 的藝術(shù) 我 們要有充足的耐心和積極的心態(tài) 每一份寫繪作品都 有一顆可貴的童心 教師一定要呵護(hù)孩子們幼小的心 靈 要學(xué)會(huì) 傾聽 和 欣賞 作為成人 我們也 許有時(shí)候讀不懂孩子筆下的線條及人物的含義 在繪 畫之外 可以和孩子多交流 這樣老師積極想聽的心 態(tài)會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的去表達(dá) 去闡釋圖畫的意思 四 感言 干國(guó)祥老師說(shuō) 培養(yǎng)天才兒童而不要扼殺其他兒 童的積極性 應(yīng)給所有學(xué)生以展示的平臺(tái) 傾向性地 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品 用榜樣的力量引領(lǐng)大家 對(duì)于孩子們 的作品我總會(huì)還利用實(shí)物展臺(tái)評(píng)價(jià)部分或者全部寫繪 作品 有時(shí)候 會(huì)請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么畫出來(lái)的 作 畫時(shí) 怎么想的 有時(shí) 就讓孩子們互相欣賞 孩子 們優(yōu)秀的作品 我都在后黑板展板中展出 色彩繽紛 的教室于是成了孩子們夢(mèng)幻童年的樂園 發(fā)美篇讓家 長(zhǎng)能看到孩子的想象力是無(wú)限的 提倡家長(zhǎng)能更好地 鼓勵(lì)孩子愛上讀寫繪 鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個(gè)伙伴在 讀寫繪作品中的優(yōu)點(diǎn) 共同分享 并在后面的讀寫繪 中不斷超越 通過(guò)讀寫繪作品的展示評(píng)價(jià) 將