20XX-1016學(xué)年高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 20XX 101620XX 1016 學(xué)年高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總學(xué)年高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總 結(jié)結(jié) 澄邁中學(xué)王福雄 本學(xué)期我擔(dān)任高一 13 和 14 班的數(shù)學(xué)課教師 因 為擔(dān)任兩個(gè)不同層次的文科班一次這學(xué)期以來 我不 斷的完善教育教學(xué)思路和方法 切實(shí)抓好教育教學(xué)的 各個(gè)環(huán)節(jié) 認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本 技能 無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的 進(jìn)步 取得了應(yīng)有的成績(jī) 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 如下 一 備課分備教材和備學(xué)生兩部分 二者相輔相成 互 相影響 備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景 力 爭(zhēng)做到深入淺出 生動(dòng)活潑 方法靈活 講練結(jié)合 真正 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用 備學(xué)生指的 是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀 依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度 水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍 充分考慮學(xué)生的智 力發(fā)展水平 擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域 為學(xué)生提供思維訓(xùn) 練的平臺(tái) 創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景 為學(xué)生的心理發(fā) 展和知識(shí)積累提供可能 備課中一定要注意從學(xué)生的 實(shí)際出發(fā) 從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā) 這樣二者兼顧才能 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 提高備課的針對(duì)性 有效性 二 上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié) 也是教學(xué)工 作的關(guān)鍵階段 上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心 面向全體學(xué)生授 課 以啟發(fā)式為主 兼顧個(gè)別學(xué)生 從聽講 筆記 練習(xí) 反饋等環(huán)節(jié)入手 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng) 理解和 掌握基本概念和基本技能 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中 不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力 不光獲得應(yīng) 有的智慧 也應(yīng)掌握思考問題的思想方法 對(duì)概念課采 用啟發(fā)引導(dǎo)式 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背 景 發(fā)生發(fā)展的過程 展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 加深對(duì)概念的理解和掌握 對(duì)鞏固課堅(jiān)持 精講多練 精選典型例題 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn) 尋求解 決問題的思路和方法 提出合理的解決方案 力爭(zhēng)使講 解通俗易懂 使方法融會(huì)貫通 并讓學(xué)生在練習(xí)中加以 消化 真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力 三 作業(yè)包括課本上的練習(xí) 習(xí)題 以及課外作業(yè) 針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求 練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成 并及時(shí)進(jìn)行 講解 習(xí)題中的 a 組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面 作業(yè) 要求學(xué)生課后獨(dú)立完成 全批全改 深入了解學(xué) 生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況 b 組題適當(dāng) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 地對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求 并及時(shí)給與提示 以求 進(jìn)一步提高 課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握 精選 題目 不求數(shù)量而求質(zhì)量 加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式 的理解和掌握 特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí) 予以糾正 以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn) 提高認(rèn)識(shí) 四 輔導(dǎo) 輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課 預(yù)習(xí)新課 特別是 對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中講解 或個(gè)別答疑 以求真 正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性 建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的 聯(lián)系 引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度 整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí) 概念和方法 尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)薄弱的學(xué)生 幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 使他 們得到了應(yīng)有的進(jìn)步 總之 教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī) 還要因地制宜 與 時(shí)俱進(jìn) 針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法 有計(jì)劃有落實(shí)有檢