人教版2020年初中畢業(yè)班語(yǔ)文綜合測(cè)試試卷（I）卷.doc

人教版2020年初中畢業(yè)班語(yǔ)文綜合測(cè)試試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列劃線(xiàn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 聰穎（yng） 簇（c）新 引喻（y）失義 取義成仁（rn）B . 真摯（z） 坎（kn）肩 銖（zh）兩悉稱(chēng) 味同嚼（jio）蠟C . 鼎（dng）盛 葷（hn）菜 無(wú)精打采（ci） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢（jn）兢D . 飛竄（cun） 瘦削（xio） 如坐針氈（zhn） 躡（ni）手躡腳2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A . 祈禱 懇切 海市唇樓 血?dú)夥絼侭 . 矜持 稠密 姍姍來(lái)遲 精心動(dòng)魄C . 污穢 秩序 天涯海角 千鈞重負(fù)D . 辜負(fù) 摸擬 不期而至 以身作則3. （2分）依次填入下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a無(wú)論何時(shí)，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫(kù)耶伐次和那兒被敵人 的那一刻。b為了使這個(gè)展覽辦得更加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū) 革命文物。c他們頭發(fā)斑白，臉色 ， 定定 望著籠罩山谷的V形石碑。A . 殺戮 收集 肅穆B . 殺害 收集 嚴(yán)肅C . 殺害 搜集 嚴(yán)肅D . 殺戮 搜集 肅穆4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 在新學(xué)期的班委會(huì)選拔大會(huì)上，作了一場(chǎng)題為“我的夢(mèng)想”的演講，信誓旦旦地表示自己的夢(mèng)想就是帶領(lǐng)全班同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。B . 好的寫(xiě)作素材往往來(lái)源于生活。在平時(shí)，同學(xué)們就要注重記錄、觀察和思考生活中某些現(xiàn)象和生活事件。C . 當(dāng)我們?cè)隗@嘆“最美司機(jī)”胡斌在生死關(guān)頭所做的一切時(shí)，難道不需要反思一下自身的職業(yè)道德觀是否正確？D . 現(xiàn)在越來(lái)越多在城市生活的大多數(shù)孩子沒(méi)有“發(fā)小”，這些孩子平時(shí)缺少交流和溝通，可能會(huì)影響其交往能力的正常發(fā)展。5. （2分）請(qǐng)選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）A . 孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這是一部編年體史書(shū)，由西漢末年劉向主持編纂。B . “他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。”這是一個(gè)單句。C . “一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”這句話(huà)運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。D . “桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光?！边@句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)使用是錯(cuò)誤的。二、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共2分)6. （2分）海底兩萬(wàn)里的作者儒勒凡爾納被人們譽(yù)為_(kāi)和_。 三、 默寫(xiě) (共1題；共15分)7. （15分）名句積累與運(yùn)用（1）剪不斷，理還亂，是離愁。_。（李煜相見(jiàn)歡）（2）_，_。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云）（3）_，_。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）子夏曰：“_，_，仁在其中矣?！保ㄕ撜Z(yǔ)）（5）“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，這是古代知識(shí)分子執(zhí)著的人格操守。陶淵明在宦海沉浮中選擇歸隱田園，以求解脫。劉禹錫則在陋室銘用“_，_”表現(xiàn)出遠(yuǎn)離仕途羈絆的悠閑釋然。（6）杜甫望岳中以“_，_”寫(xiě)出了近望泰山的神奇秀麗、巍峨高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。（7）李賀雁門(mén)太守行中“_，_”兩句既表現(xiàn)出將士為國(guó)捐軀的崇高精神，又體現(xiàn)了君主重用賢才的美德。（8）白居易賣(mài)炭翁中的“_，_”兩句所表現(xiàn)的矛盾心理，正是賣(mài)炭翁生活陷入絕境的反映。四、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共2分)8. （2分）“至初六日變遂發(fā)”一句中“變”詞性上是_，指的事件是_五、 文言文閱讀 (共1題；共14分)9. （14分）文言文閱讀。馬說(shuō) 韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。?）解釋下面句中劃線(xiàn)的詞。食馬者不知其能千里而食也_一食或盡粟一石_ 其真不知馬也_ 執(zhí)策而臨之_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（3）作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)10. （10分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成兩題。書(shū)事黃宗羲初晴泥路覺(jué)蹣跚， 聽(tīng)徹松濤骨亦寒。莫恨西風(fēng)多凜烈， 黃花偏耐苦中看?！咀⑨尅奎S宗羲，明末清初思想家，學(xué)者。明亡后起兵抗清，失敗后隱居著書(shū)，不仕。（1）一、二兩句描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？（2）托物言志是本詩(shī)的一大特點(diǎn)，請(qǐng)就此作賞析。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共44分)11. （10分）閱讀下面的說(shuō)明文段，回答問(wèn)題。蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。（節(jié)選自蘇州園林）（1）“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在這段中具體指怎樣的景象？（2）“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)”，作者舉這個(gè)例子是要說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)？12. （34分）閱讀能力考查，完成1-4題。我需要你做我的眼睛佚名那天，我站在老鄰居露絲的房間里，茫然地看著東一堆西一堆的報(bào)紙，在心中問(wèn)自己：“我怎么到這里來(lái)了？”“我需要你做我的眼睛?！甭督z說(shuō)道，“我正在找一個(gè)筆記本，封面是個(gè)茶壺。”我緊張地笑了笑：“你還記得上一次看見(jiàn)它的時(shí)候是在哪里嗎？”“哦，不記得了。但它應(yīng)該就在這里，在這些報(bào)紙當(dāng)中?！彼f(shuō)道。這就是我目前的生活：幫助一個(gè)視力糟糕的89歲的老太太尋找一本沾滿(mǎn)灰塵的舊筆記本。上個(gè)月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲憊、沮喪，什么都無(wú)法激起我的興趣。我一直很喜歡手工制作，但現(xiàn)在一點(diǎn)勁頭也沒(méi)有。媽媽讓我去幫助別人，但我能為別人做什么？向別人傳授失敗的技巧嗎？當(dāng)露絲打電話(huà)到我家來(lái)，問(wèn)我是否能抽出一分鐘時(shí)間去幫她一個(gè)忙，媽媽幾乎是把我推出了家門(mén)：“你會(huì)做得很好的?！钡以谝淮蠖褕?bào)紙中找了很久也找不到那個(gè)筆記本。我沮喪地說(shuō)：“我想我找不到它?！薄皠e喪氣，親愛(ài)的。待會(huì)兒它會(huì)自個(gè)兒跳出來(lái)的?！彼f(shuō)道，“它們總是這樣。”她的樂(lè)觀感染了我。也許在樓上？我想。隨后，在樓上一個(gè)臥室的角落里，我找到了那個(gè)筆記本。“太棒了！”她歡叫道，“下周到老年人活動(dòng)中心作茶壺收藏報(bào)告的時(shí)候我就可以用上它了?！蔽殷@訝地看著她。她都快90歲了，但是她好像比我還忙。從此，我每周都去看望露絲幾次。剛開(kāi)始，我承認(rèn)，我是在應(yīng)付媽媽。但露絲那里總有一些讓我感興趣的東西：一本書(shū)、一個(gè)茶杯，或者一件掛在墻上的飾品。一天，我到露絲家時(shí)，看見(jiàn)她正瞇著眼看一張信紙。“我又需要你的眼睛了?！彼f(shuō)道，“你可以給我“當(dāng)然可以?！蔽艺f(shuō)。我在她身邊坐下來(lái)?！坝H愛(ài)的露絲，”我開(kāi)始讀道，“我們什么時(shí)候再去考古挖掘”我驚訝地看著她?！澳闶且晃豢脊艑W(xué)家？”“不?！甭督z笑道，“只是愛(ài)好?！弊x完信，露絲說(shuō)道：“謝謝你?，F(xiàn)在我最好給她回信?！睆拇耍瑤缀趺刻煳叶家ソo她讀信，聽(tīng)我讀完信后她就馬上回信。我還知道了，她收集了許多漂亮的茶壺，去過(guò)許多國(guó)家旅行，去過(guò)不少地方探險(xiǎn)，結(jié)交有數(shù)以百計(jì)的朋友，養(yǎng)育了三個(gè)孩子，開(kāi)了一個(gè)服裝店。如此豐富多彩的生活只在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)。秋天過(guò)去，冬天到來(lái)。一天，她的兒子打電話(huà)給我，問(wèn)我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪護(hù)摔傷的露絲。當(dāng)然，他們會(huì)付酬給我。想到露絲一個(gè)人躺在醫(yī)院里，我怎能拒絕？那個(gè)寒冷的冬夜，我來(lái)到了露絲的病房。她看起來(lái)是這么瘦小，這么無(wú)助。看到我，她擠出了一絲笑容?！拔乙恢迸瓮銇?lái)?！彼f(shuō)，“今天來(lái)了一封信，你可以給我讀讀嗎？”我坐在床邊，迅速給她讀完了信。她猶豫地看著我?！澳憧梢詭臀覍?xiě)一封回信嗎？”她說(shuō)。那一刻我?guī)缀跻鳒I了。露絲需要我。這個(gè)曾經(jīng)把自己的生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的老人，現(xiàn)在確實(shí)需要我。我已經(jīng)知道自己從今天開(kāi)始應(yīng)該去做什么。和其他人聯(lián)系。這是露絲一直在做的。她因?yàn)閭炊稍谶@里，但她仍然想伸出手去聯(lián)系她的世界。露絲離開(kāi)醫(yī)院后，我的陪護(hù)就結(jié)束了。然而，我不再把去看望露絲當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。幾乎每天我都在想能為她做什么。但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分，我已經(jīng)重新開(kāi)始進(jìn)行我的手工制作，與朋友聯(lián)系。我給露絲做了一份禮物一件刺繡。當(dāng)禮物呈現(xiàn)在露絲面前時(shí)，她的雙眼泛起了淚光。“謝謝你?！彼?dòng)地說(shuō)，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，這絕對(duì)是一件珍品。 “你讓我感到自己又年輕了起來(lái)，”她看著我，“你有這么多的精力和豐富生活，我希望我也能像你一樣?！蔽殷@訝地看著她。她說(shuō)的是我嗎？但當(dāng)我們的目光相遇時(shí)，我意識(shí)到，露絲看到的已經(jīng)是一個(gè)全新的我。只是我自己現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)。坦率地說(shuō)，我已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)始新的人生了。（文段有刪改）（1）這是一篇_。（文學(xué)體裁），采用第_ 人稱(chēng)，主要運(yùn)用了_ 這兩種人物描寫(xiě)方法，敘寫(xiě)了“我”的一段人生經(jīng)歷。（2）這是一篇_。（文學(xué)體裁），采用第_ 人稱(chēng)，主要運(yùn)用了_ 這兩種人物描寫(xiě)方法，敘寫(xiě)了“我”的一段人生經(jīng)歷。（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。每周都去看望露絲_ 幫露絲寫(xiě)回信_(tái)幫露絲讀信（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。每周都去看望露絲_ 幫露絲寫(xiě)回信_(tái)幫露絲讀信（5）段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（6）段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（7）對(duì)文章標(biāo)題的理解，人們有兩種觀點(diǎn)：第一指“我”是露絲的“眼睛”，第二指露絲是“我”的“眼腈”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第二種觀點(diǎn)的理解。（8）對(duì)文章標(biāo)題的理解，人們有兩種觀點(diǎn)：第一指“我”是露絲的“眼睛”，第二指露絲是“我”的“眼腈”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)第二種觀點(diǎn)的理解。八、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。 試卷上，我們填寫(xiě)答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有優(yōu)劣之別，有時(shí)答案又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過(guò)程比答案本身更有價(jià)值請(qǐng)以“答案”為題，寫(xiě)一篇文章。（要求）字?jǐn)?shù)600字以上。除詩(shī)歌外，文體不限，立意自定。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 名著導(dǎo)讀 (共