2017高考古代詩歌鑒賞修辭手法

1 6 鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法 一 詩詞中常用的修辭手法有 比喻 借代 雙關 夸張 比擬 對偶 反復 互文 反 問 設問 通感等 1 比喻 詩詞中運用比喻 在寫景狀物時能突出生動的意象 強化特定意境的渲染 議理 抒情時能使抽象的情與理生動形象 耐人尋味 如 遙望洞庭山水色 白銀盤里一青螺 劉禹錫 望洞庭 詩歌巧妙地以 螺 作比 將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺 色調淡雅 山水渾然一體 再如 不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀 賀知章 詠 柳 把春風比作剪刀 形象生動地寫出了春風送暖 楊柳垂綠的美景 作者又暗喻自己 是識拔人才的春風 把萬柳綠絲絳比作人才 表達作者識人用人之樂 例 沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 劉禹錫 酬樂天揚州初逢席上見贈 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 蘇軾 飲湖上初晴后雨 2 借代 借代在古詩詞中運用得最廣泛 稱人時可用籍貫 官職 做官地等來代稱 稱物 時可用一些有特征的或相關聯(lián)的另一類事物來代稱 有的代稱甚至相沿成習 借代在詩詞 表情達意方面的作用很多 或得體 或含蓄 或形象 或別致 如 潯陽地僻無音樂 終歲不聞絲竹聲 絲竹 代音樂 白居易 琵琶行 朱門酒肉臭 路有凍死骨 杜甫 自京赴奉先縣詠懷五百字 朱門 代指富豪之門 他們常把大門油漆成紅 色 以顯示宅府的華貴及身份的顯赫 例 知否 知否 應是綠肥紅瘦 李清照 如夢令 詩中用 綠 和 紅 兩種顏色分別 代替葉和花 寫葉的茂盛和花的凋零 江山代有才人出 各領風騷數(shù)百年 趙翼 論詩絕句 3 雙關 古典詩詞講究含蓄美 因而雙關手法運用較多 雙關又分諧音雙關和語意雙關 雙關是言在此而意在彼 使表情達意更含蓄 更有趣 如 東邊日出西邊雨 道是無晴 卻有晴 晴 諧 情 劉禹錫 竹枝詞 再如 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚 始干 李商隱 無題 絲 諧 思 例 粉身碎骨渾不怕 要留清白在人間 于謙 石灰吟 我失驕楊君失柳 楊柳輕飏直上重霄九 毛澤東 蝶戀花 答李淑一 楊柳 表面上指 的是楊花 柳絮 實際上指的是楊開慧 柳直荀兩位烈士 4 夸張 夸張就是把事物夸大或縮小 它可以使感情表達得更強烈 更鮮明 更能感染讀 者 如 上邪 我欲與君相知 長命無絕衰 山無陵 江水為竭 冬雷陣陣 夏雨雪 天 地合 乃敢與君絕 漢樂府 上邪 少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓 表達了對愛情 的熱烈堅貞和無所顧忌的追求 人物形象鮮明 白發(fā)三千丈 緣愁似個長 李白 秋浦歌 再如 千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面 白居易 琵琶行 例 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 李白 望廬山瀑布 天臺一萬八千丈 對此欲倒東南傾 李白 夢游天姥吟留別 5 比擬 就是把人當作物來寫或把物當作人來寫 從而使描寫生動形象 使畫面鮮明靈動 使表情達意更別致 更雋永 例如 新年都未有芳華 二月初驚見草芽 白雪卻嫌春色 晚 故穿庭樹作飛花 韓愈 春雪 把春雪描繪得美好而富有靈性 饒有情趣 檻菊愁煙蘭泣露 羅幕輕寒 燕子雙飛去 明月不諳離恨苦 斜光到曉穿朱戶 晏 殊 蝶戀花 上闋 將菊 蘭 明月人格化 將主觀感情移于客觀事物 表現(xiàn)了女主人公 難以排遣的離愁 2 6 例 茅檐長掃靜無苔 花木成畦手自栽 一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 王安石 書湖陰先生壁 滿載一船秋色 平鋪十里湖光 波神留我看斜陽 喚起鱗鱗細浪 張孝祥 西江月 阻 風三峰下 6 對偶 用結構相同 字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思 語言簡 練 整齊對稱 意義集中含蓄 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 杜甫 登高 無邊落木 對 不盡長江 使詩的意境顯得廣闊深遠 蕭蕭 的落葉聲對 滾滾 的 水勢更使人覺得氣象萬千 令人感受到詩人韶華易逝 壯志難酬的苦痛 例 兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 杜甫 絕句 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 晏殊 浣溪沙 7 反復 指某些詞句多次出現(xiàn) 達到強調事件 渲染氣氛 抒發(fā)感情的效果 如 而今識 盡愁滋味 欲說還休 欲說還休 卻道天涼好個秋 丑奴兒 書博山道中壁 辛棄疾 再如 紅酥手 黃縢酒 滿城春色宮墻柳 東風惡 歡情薄 一懷愁緒 幾年離索 錯 錯 錯 春如舊 人空瘦 淚痕紅浥鮫綃透 桃花落 閑池閣 山盟雖在 錦書難托 莫 莫 莫 陸游 釵頭鳳 例 興 百姓苦 亡 百姓苦 張養(yǎng)浩的 山坡羊 潼關懷古 爭渡 爭渡 驚起一灘鷗鷺 李清照 如夢令 8 互文 就是把兩個事物在上下文只出現(xiàn)一個而省略另一個 即所謂 兩物各舉一邊而省 文 以收到言簡意賅的效果 如 岐王宅里尋常見 崔九堂前幾度聞 江上逢李 龜年 其中 見 與 聞 互補見義 東西植松柏 左右種梧桐 枝枝相覆蓋 葉葉相交通 孔雀東南飛 這里左右 東西都種上了松柏 梧桐 枝枝 葉葉都 相互覆蓋 交通 例 主人下馬客在船 舉酒欲飲無管弦 白居易 琵琶行 秦時明月漢時關 萬里長征人未還 王昌齡 出塞 9 反問 用疑問的形式表達確定的意思 用來加強語氣 表達強烈的感情 如 百戰(zhàn)疲勞 壯士哀 中原一敗勢難回 江東子弟今雖在 肯為君王卷土來 王安石 疊題烏江亭 使用反問句式 語氣冷峻 強調了歷史之必然 例 憑誰問 廉頗老矣 尚能飯否 辛棄疾 永遇樂 京口北固亭懷古 安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏 李白 夢游天姥吟留別 10 設問 就是先提出問題 接著自己把看法說出 開篇設問 可以帶動全篇 中間設問 可以承上啟下 結尾設問 可以深化主題 令人回味 如 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏 森森 杜甫 蜀相 再如 今宵酒醒何處 楊柳岸曉風殘月 柳永 雨霖鈴 例 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 李煜 虞美人 問渠那得清如許 為有源頭活水來 朱熹 觀書有感 11 通感 就是把視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺溝通起來 借聯(lián)想引起感覺轉移 以一種感覺寫另一種感覺的修辭手法 如 鳳吹聲如隔彩霞 不知墻外是誰家 重門深鎖 無尋處 疑有碧桃千樹花 郎士元 聽鄰家吹笙 首句 隔彩霞 渲染了奏樂的環(huán) 境 烘托出笙樂的明麗新鮮 第四句以花為意象描寫音樂 以上兩句用視覺意象寫聽覺感 受 別具一格 3 6 一為遷客去長沙 西望長安不見家 黃鶴樓中吹玉笛 江城五月落梅花 李白 與史郎 中欽聽黃鶴樓上吹笛 綠揚煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 宋祁 玉樓春 二 例題 1 閱讀下面的曲詞 回答問題 6 分 折桂令 問秦淮 孔尚任 問秦淮舊日窗寮 破紙迎風 壞檻當潮 目斷魂消 當年粉黛 何處笙簫 罷燈船端陽不 鬧 收酒旗重九無聊 白鳥飄飄 綠水滔滔 嫩黃花有些蝶飛 新紅葉無個人瞧 1 當年粉黛 何處笙簫 用了什么修辭手法 2 分 答案 1 借代 反問 2 閱讀下面這首元散曲 然后回答問題 8 分 雙調 雁兒落帶過得勝令 吳西逸 春花聞杜鵑 秋月看歸雁 人情薄似云 風景疾如箭 留下買花錢 趲入種桑園 茅苫三間廈 秧肥數(shù)頃田 床邊 放一冊冷淡淵明傳 窗前 鈔幾聯(lián)清新杜甫篇 注 吳西逸 生平不詳 曾當過小官 終看破紅塵歸隱 此曲為歸隱前后所作 趲 趕快 苫 用草覆蓋 2 這首元散曲主要運用了哪些修辭方法 試作賞析 答案 2 4 分 對偶 如 秋月 句對 春花 句等 比喻 如將 人情 比 作 云 風景 比為 箭 等 夸張 將 風景 比為 箭 的同時又兼用了夸張 的方法 3 閱讀下面兩首詩 然后回答問題 6 分 海棠 宋 蘇軾 惜牡丹花 唐 白居易 東風裊裊泛崇光 香霧空蒙月轉廊 惆悵階前紅牡丹 晚來唯有兩枝殘 只恐夜深花睡去 故燒高燭照紅妝 明朝風起應吹盡 夜惜衰紅把火看 注 崇光 美艷的光彩 1 蘇軾 海棠 詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點 后二句抒寫情感時使用了什么手法 4 分 答案 1 前二句描寫了光彩正艷 香氣正濃的海棠花早春風中 月色下的朦朧美 后 二句用了擬人手法 以花比人 4 閱讀下面這首詩 回答以下問題 6 分 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首 其一 譚敬昭 江上青山山外江 遠帆片片點歸艭 橫空老鶴南飛去 帶得鐘聲到海幢 注 艭 小船 海幢 即海幢寺 簡析詩中 帶 字的妙處 4 6 答 帶 采用了擬人手法 賦予 老鶴 人的動作 不說鐘聲遠播 而說老鶴帶鐘聲到 海幢 使畫面具有動感 5 閱讀下面兩首詩 根據(jù)提示 完成賞析 6 分 薛寶釵詠白海棠 林黛玉詠白海棠 珍熏芳姿晝掩門 自攜手甕灌苔盆 半卷湘簾半掩門 碾冰為土玉為盆 胭脂洗出秋階影 冰雪招采露砌魂 偷來梨蕊三分白 借得梅花一縷魂 淡極始知花更艷 愁多焉得玉無痕 月窟仙人縫縞袂 秋閨怨女拭啼痕 欲償白帝憑清潔 不語婷婷日又昏 嬌羞默默同誰訴 倦倚西風夜已昏 據(jù)人民文學出版杜 1996 年 12 月第 2 版 紅樓夢 第三十七回 詠物詩講究形神兼?zhèn)?以上兩詩 頷聯(lián)都著眼于白海棠之 白 但繪形寫神各有不 同 胭脂洗出秋階影 冰雪招來露砌魂 一聯(lián) 前句以洗盡胭脂 極言其自然本色之美 后 句以晶瑩剔透的冰雪 喻其冰消玉潔之魂 倒裝句式的運用 顯得新穎別致 洗 招 二字 運用擬人手法 生動地傳達出白海棠的情韻神態(tài) 而 秋階 露砌 的映 襯 更是意味深長 詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅 清潔自勵的品性 偷來梨蕊三分白 借得梅花一縷魂 一聯(lián) 答案 前句以梨花之白 形容白海棠的 白 較之 洗出 句 更側重于表現(xiàn) 白 的 鮮艷潔凈 后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神 偷來 借得 巧用了 擬人手法 而 偷來 一詞 貶詞褒用 想象新穎 靈巧別致 6 閱讀下面這首詩按要求回答問題 8 分 清明 黃庭堅 佳節(jié)清明桃李笑 野田荒垅自生愁 雷驚天地龍蛇蟄 雨足郊原草木柔 人乞祭余驕妾婦 士 甘焚死不公侯 賢愚千載知誰是 滿眼蓬蒿共一丘 注 此詩作于詩人被貶宜州期間 士 指介之推 春秋時晉人 從晉文公出亡十九 年 功成后拒絕做官 隱居綿山被燒死 問題 1 這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點 4 分 答案 運用擬人 對比的修辭 描寫清明時節(jié)兩種不同的景色 以樂景寫哀情 哀景襯哀 情 三 答題模式 1 命題方式 1 本詩用了什么修辭手法 2 試分析這首詩的手法及其表達效果 3 結合煉字來考 2 答題模式 1 確定修辭手法 2 結合詩句解說 3 分析修辭表情達意的作用 5 6 四 練習 1 閱讀下面這首詩 完成后面問題 移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭 柳條藤蔓系離情 黃鶯久住渾相識 欲別頻啼四五聲 問 試分析這首詩主要藝術手法 答 采用了擬人和主客移位的手法 不直言自己的感情 而是賦予柳條 藤蔓 黃鶯以人 的感情 并使主客移位 巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情 2 閱讀下面這首詩 完成后面問題 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 三萬里河東入海 五千仞岳上摩天 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 問 這首詩用了什么修辭手法 有何效果 答 詩中的 三萬里 五千仞 上摩天 淚盡 都是夸張 正是這些夸張描寫 把 詩人對祖國的熱愛 對茍且偷安 不去收復失地的求和派的憤懣 以及對遺民遭受的苦難 的深切同情 表現(xiàn)得淋漓盡致 3 閱讀下面這首詩 完成后面問題 游子吟 孟郊 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報得三春暉 問 試分析最后兩句詩中意象的作用 答 最后兩句以小草比喻游子 以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠 說明慈母的厚愛 兒女是無法報答的 4 閱讀下面這首詞 完成后面問題 南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州 滿眼風光北固樓 千古興亡多少事 悠悠 不盡長江滾滾流 年少萬兜鍪 坐斷東南戰(zhàn)未休 天下英雄誰敵手 曹劉 生子當如孫仲謀 這首詩主要用了什么修辭手法 有什么作用 答 設問 用三個設問 鋪陳內(nèi)容 抒發(fā)了對天下興亡的感慨 對孫權的敬慕和對現(xiàn)實的 諷喻 5 閱讀下面這首詩歌 回答問題 6 分 曉至湖 上 清 歷鶚 6 6 出郭曉色微 臨水人意靜 水上寒霧生 彌漫與天永 折 葦動有聲 遙山淡無影 稍見初日開 三兩列舴艋 安得學野鳧 泛泛逐清景 選自 清詩選 注 湖 杭州西湖 折 彎曲 景 影 問題 2 請從表達技巧的角度對 折葦動有聲 遙山淡無影 進行賞析 3 分 答案 對比