(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《世說(shuō)新語(yǔ)》教案.doc

咸豐縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師集體備課教案主備人： 姚明憲 學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)單元章節(jié)第二單元課題世說(shuō)新語(yǔ)兩則教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟讀背誦本文。2.小組合作，翻譯并理解課文內(nèi)容。3.當(dāng)堂訓(xùn)練，積累掌握文中重點(diǎn)詞句。教學(xué)重難點(diǎn)積累掌握文中重點(diǎn)詞句并能翻譯。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)資料，制作課件。教 學(xué) 過(guò) 程 執(zhí)教者補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入（激趣導(dǎo)入） 二、作者介紹 劉義慶；字季伯，南朝宋彭城人。南朝宋文學(xué)家。曾任荊州刺史。愛(ài)好文學(xué)。世說(shuō)新語(yǔ)是六朝志人小說(shuō)的代表作，由劉義慶組織文人編寫(xiě)的。在寫(xiě)法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。被魯迅先生稱作“一部名士底（的）教科書(shū)”。全書(shū)有8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)。詠雪1、朗讀音頻播放：(1)播放音頻朗讀文件，讓學(xué)生注意其中的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。(2)讓學(xué)生邊聽(tīng)課文，邊動(dòng)筆在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出生字、難詞及斷句。2、小組合作探究，根據(jù)注釋進(jìn)行翻譯，教師歸納總結(jié)強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)字詞：寒雪日：在寒冷的雪天。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。兒女：泛指小輩。文義：文章的義理。俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急。欣然：高興的樣子。然：的樣子。何所似：像什么。差：大體。擬：相比。未若：不如，不及。因：憑借，乘，趁。文章翻譯：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚在一起，與小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得急了，謝太傅很高興的樣子，說(shuō)：“這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么？”（謝太傅）哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中大體可以（與它）相比?！保ㄖx太傅）哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛起?！敝x太傅笑了起來(lái)，非常高興。（謝道韞）就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。3、合作探究：謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？營(yíng)造了怎樣的一種家庭氛圍？從文中哪些詞語(yǔ)看得出來(lái)？提示：正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂(lè)事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂(lè)”等詞可見(jiàn)其融洽、歡快、輕松的氣氛。4、 把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？陳太丘與友期行：重點(diǎn)字詞：期：約定。至：到來(lái)。舍去：丟下（他）就離開(kāi)。舍：舍棄。去：離開(kāi)。乃：才。不：通“否”，句末語(yǔ)氣詞表譯文。相委而去：丟下我走了。委：舍棄。引：牽，拉。顧：回頭看。翻譯：陳太丘與朋友約定同行，約定中午（見(jiàn)面），過(guò)了中午沒(méi)有到來(lái)，太丘不再等候就離開(kāi)，（太丘）離開(kāi)后（朋友）才到來(lái)。元方當(dāng)時(shí)的年齡是七歲，在門(mén)外嬉戲?？腿藛?wèn)元方：“你的父親在不在家？”（元方）回答說(shuō)：“等待您太久不到來(lái)，已經(jīng)離開(kāi)了?！碧鸬呐笥丫桶l(fā)怒說(shuō)：“不是人??！與別人約定同行，丟下我就離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我的父親約定中午（見(jiàn)面）。中午沒(méi)有到來(lái)，就是沒(méi)有信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。”（太丘的）朋友很慚愧，下車(chē)?yán)剑阶哌M(jìn)門(mén)里不回頭看（他）。3、合作探究：你認(rèn)為文中的元方和友人是怎樣的人？請(qǐng)作一個(gè)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)我們先用一個(gè)詞語(yǔ)或成