1.1電荷及其守恒定律.doc

“崇實課堂四步教學(xué)法“教學(xué)模式研討 鎮(zhèn)江崇實女中高二物理學(xué)科學(xué)案1.1電荷及其守恒定律 編制人：仇園園 審核人：紀(jì)玉榮 集備時間：8.28 編號：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，物體帶電現(xiàn)象的本質(zhì)3知道什么是元電荷4掌握庫侖定律并會用庫侖定律的公式進行有關(guān)的計算【課前預(yù)習(xí)】1自然界中只存在兩種電荷：_電荷和_電荷電荷間的作用規(guī)律是：同種電荷相互_，異種電荷相互_2用毛皮摩擦橡膠棒時，橡膠棒帶_電荷，毛皮帶_電荷用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶_電荷，絲綢帶_電荷3原子核的正電荷數(shù)量與電子的負(fù)電荷數(shù)量一樣多，所以整個原子對外界表現(xiàn)為_金屬中距離原子核最遠(yuǎn)的電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動，這種電子叫做_失去這種電子的原子便成為帶_電的離子離子都在自己的平衡位置上振動而不移動，只有自由電子穿梭其中所以金屬導(dǎo)電時只有_在移動4把帶電體移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶_，遠(yuǎn)離的一端帶_這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng)利用靜電感應(yīng)使物體帶電叫_起電常見的起電方式還有_和_等 5電荷既不能創(chuàng)生，也不能消滅，只能從一個物體_到另一物體，或者從物體的一部分_到另一部分6物體所帶電荷的多少叫_在國際單位制中，它的單位是_，用_表示7最小的電荷量叫_，用e表示，e_.所有帶電體的電荷量都等于e的_電子的電荷量與電子的質(zhì)量之比叫做電子的_【學(xué)習(xí)過程】一、電荷1摩擦起電的原因： 2靜電感應(yīng)的原因：3起電原因二、電荷守恒定律1“電荷的中和”的理解2電荷的分配例題：兩個分別帶有電荷量Q和3Q的相同金屬小球相互接觸后再分開，則兩個小球的帶電量分別為_和_三、電荷量1電荷量的正負(fù)號含義2元電荷的理解3比荷【課堂檢測】1關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是： （ ）A元電荷就是電子B元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量C元電荷就是質(zhì)子D物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍2元電荷的電量是_， 16 C電量等于_元電荷3如圖所示，原來不帶電的絕緣金屬導(dǎo)體MN，在其兩端下面都懸掛著金屬驗電箔；若使帶負(fù)電的絕緣金屬球A靠近導(dǎo)體的M端，可能看到的現(xiàn)象是 （ ） MNNAA.只有M端驗電箔張開,且M端帶正電B.只有N端驗電箔張開,且N端帶負(fù)電C.兩端的驗電箔都張開,且左端帶負(fù)電,右端帶正電D.兩端的驗電箔都不張開,且左端帶正電,右端帶負(fù)電4有三個完全一樣的球A、B、C，A球帶電荷量為7Q，B球帶電荷量為Q，C球不帶電，將A、B兩球固定，然后讓C球先跟A球接觸，再跟B球接觸，則三個小球的帶電量分別為_和_和_ 【回顧小