小學(xué)六年級小組建設(shè)工作總結(jié)

第 1 頁 共 4 頁 小學(xué)六年級小組建設(shè)工作總結(jié)小學(xué)六年級小組建設(shè)工作總結(jié) 本學(xué)期 我們班開展了班級小組合作的模式探索 它是新課程改革所倡導(dǎo)的新學(xué)習(xí)方式 回首這一個(gè)學(xué) 期的教學(xué)實(shí)踐 通過班級小組建設(shè) 不僅加強(qiáng)了學(xué)生 的自覺學(xué)習(xí)能力 使自己的成績有所提高 同時(shí)還加 強(qiáng)了班級的凝聚力 同學(xué)間的競爭力 為了今后工作 的順利開展 特將本學(xué)期小組建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié) 一 優(yōu)化組合 構(gòu)建團(tuán)隊(duì) 小組成員的搭配主要采用互補(bǔ)式組合 按照學(xué)習(xí) 成績 男女比例搭配成組 這樣就構(gòu)成了強(qiáng)弱搭配 性格互補(bǔ) 基本情況相近的同質(zhì)小組 一方面使不同 層次的同學(xué)相互影響 互相幫助 團(tuán)結(jié)協(xié)作 共同進(jìn) 步 另一方面也有利于小組間平等地展開競爭 然后讓學(xué)生商量自己小組的組名及呼號 組名要 有內(nèi)涵 呼號要有特色這是小組內(nèi)的第一次合作 通 過小組內(nèi)所有成員的共同商議 有了自己獨(dú)特的組名 及富有鼓動(dòng)性的呼號 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力 激發(fā) 參與的熱情 每次的班會(huì)課課前先說班級呼號 班級 目標(biāo) 接下來小組大聲的說出本組的呼號 這樣既能 激勵(lì)士氣又能加強(qiáng)班級小組的凝聚力 二 制定制度 效果監(jiān)測 第 2 頁 共 4 頁 制度是同學(xué)們行為的準(zhǔn)則 也是小組評價(jià)的依據(jù) 開學(xué)初 我們就制定了六年級德育量化細(xì)則和六年級 班級公約 然后又制定了六年級學(xué)習(xí)小組周評比表 小組評比表是一周一張 分為六個(gè)方面評比 課前預(yù) 習(xí) 課堂表現(xiàn) 合作交流 作業(yè)完成 紀(jì)律衛(wèi)生 效 果監(jiān)測 最后小組長算出平均分 在小組內(nèi)進(jìn)行排名 另外還有個(gè)人操行分統(tǒng)計(jì)表 基礎(chǔ)分 70 分 每周統(tǒng) 計(jì)一次 各小組的考核分?jǐn)?shù)及個(gè)人操行分全部張貼在 墻上 讓學(xué)生隨時(shí)看到分?jǐn)?shù)的變化以持續(xù)不斷地激烈 競爭 每周對個(gè)人操行分前 5 名進(jìn)行表彰 對小組第 一名和最后一名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 第一名小組的值日 由最后一名小組的同學(xué)完成 經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的共同努力 在班級活動(dòng)中注入 評比 這股新鮮血液 學(xué)生的規(guī)則意識更強(qiáng)了 集 體榮譽(yù)感也更強(qiáng)了 小組成員之間的聯(lián)系更緊密了 組內(nèi)先進(jìn)的學(xué)生伸出熱情的手 真誠地幫助較差的學(xué) 生 較差的學(xué)生也積極進(jìn)取 向先進(jìn)學(xué)習(xí) 這樣 班 級中逐步形成一種相互尊重 和諧一致 取長補(bǔ)短 共同進(jìn)步的氛圍 小組評價(jià)制度的實(shí)施 不僅增強(qiáng)了 班級的凝聚力 而且讓孩子們在生活與學(xué)習(xí)中都會(huì)互 幫互助 自私的行為也是在慢慢減少 我們相信長久 堅(jiān)持下去 孩子們在各個(gè)方面都會(huì)取得更大的進(jìn)步 第 3 頁 共 4 頁 不足的是學(xué)生的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施還要改進(jìn) 特別 是懲罰措施 對學(xué)生間的互相監(jiān)督 互相促進(jìn) 這一 方面還要下很大的功夫 三 組內(nèi)分工 各司其職 組長是小組的核心 一個(gè)好的組長就能帶出一個(gè) 好的小組 組長必須有能力 有愛心 有耐心 有責(zé) 任心 我讓小組討論推薦 每個(gè)小組設(shè)一名組長和一 名副組長 組長負(fù)責(zé)本組的管理 副組長協(xié)助組長管 理本組 并且負(fù)責(zé)本組操行分的統(tǒng)計(jì) 組長 付組長 們各負(fù)其責(zé) 將當(dāng)天的小組情況登記在小組自評本上 然后總結(jié) 在班級的評比表中 組長既能挑起重?fù)?dān) 有一定的組織力 號召力和榜樣示范作用 又能清楚 表達(dá)自己心中的想法 形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上 積極進(jìn)取 的集體 但不足的是對組長 付組長的培訓(xùn)做得很不 夠 他們還沒有一套自己管理小組的行之有效的方法 甚至對本組的問題瞞而不報(bào) 下學(xué)期對這方面要加強(qiáng) 改進(jìn) 另外 組內(nèi)分工時(shí) 讓每個(gè)同學(xué)都參與 每個(gè) 同學(xué)在本組都有負(fù)責(zé)的事項(xiàng) 做小組的主人 可以增 加他的主人翁意識 鍛煉他們的能力 總之 小組建設(shè)不是一朝一夕就能完善的 需要 我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶 并不斷學(xué)習(xí)和探 討 不斷改進(jìn) 反思 校正 我相信隨著我們認(rèn)識的 第 4 頁 共 4 頁 不斷提高