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心田上的百合花開公開課教案 文星小學(xué) 袁玉蘭教學(xué)目標：知識與能力：（1）理解課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。（2）有感情地朗讀課文。（3）領(lǐng)悟文章所蘊涵的深意，能說出自己的感受和啟發(fā) 。過程與方法： 以讀為主，以學(xué)生的自我感悟為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句進行品讀、想像，體會百合花的堅強、勇敢、執(zhí)著、百折不撓等優(yōu)秀的品質(zhì)，使學(xué)生的情感在讀中，說中受到感染和熏陶。情感態(tài)度價值觀：（1）激發(fā)學(xué)生對百合花堅持信念，百折不撓的敬佩和贊嘆。（2）感悟人生的意義，懂得信念對于人生的價值，懂得為了實現(xiàn)理想面堅持不懈的努力。教學(xué)重點：重點品味百合花說的三句話。教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，感悟文章所蘊含的深意。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文 提出百合的夢想。1、黎巴嫩著名詩人紀伯倫曾經(jīng)寫過這樣一句詩：每一粒種子都是一個愿望。種子有什么愿望呢？說說你對這句話的理解。 這里有一粒百合種子，我們看看他有什么愿望？今天讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)林清玄的心田上的百合花開。2、百合有一個什么樣的愿望？【我是一株百合，不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合。】（讀出堅定，自信，執(zhí)著，勇敢，強調(diào)：是，不是，一定要）2、 細讀課文，品讀感悟。第一關(guān)：我來賞百合自學(xué)提示:1、默讀課文,想一想：文中的哪些語句讓你感受到了百合花的美？2、小組內(nèi)有感情地朗讀你找到的句子，讓大家通過你的朗讀，感受到百合花開的美麗景象。3、學(xué)生自學(xué)，小組互相讀一讀，要讓對方聽到你的朗讀，能夠感受到眼前百合花開的美麗景象。4、學(xué)生反饋自學(xué)情況。5、師指導(dǎo)感情朗讀。第二關(guān)：我走近百合1、小組合作學(xué)習(xí)：百合經(jīng)歷了哪些困難與挫折？面對這些，百合是怎么做的？2、學(xué)生反饋自學(xué)情況。（從自然環(huán)境與人文環(huán)境兩個角度來說）自然環(huán)境：偏僻遙遠的山谷，高達數(shù)千尺的斷崖。百合努力的吸收水分和陽光，深深地扎根在斷崖上。人文環(huán)境：雜草嘲笑百合：“這家伙明明是棵草，偏偏說自己是株花。”他們對百合說：“你別做夢了，你就是真的會開花，在這荒郊野外，你還不是跟我們一樣！”鳥雀、蜂蝶說：在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞?。?、 指導(dǎo)感情朗讀。 第三關(guān)：我了解百合 1、小組交流：百合為什么要一次又一次地努力開花？2、寫一寫如果你來到百合谷，你會對百合花說些什么？寫在本子上。3、 升華感受，受到啟迪。第四關(guān)：我來學(xué)百合1，百合花開遍了山谷，為什么題目是心田上的百合花開呢，心田上能開百合花嗎？這朵花不僅開在了他自己心里，還開在每個人的心里所有人的心里2、同學(xué)們，在生活中你還知道哪些向命運挑戰(zhàn)的人呢？3.學(xué)生介紹（引導(dǎo)學(xué)生大范圍、多角度地介紹，可以是電視上、網(wǎng)絡(luò)里、報紙上看到的或是聽到的，也可以是發(fā)生在身邊的人和事）。推薦資料：張海迪、霍金4、小結(jié)：在生活中，這些與命運抗爭的人沒有聽天由命，而是憑著一種不服輸?shù)捻g勁兒，一種百折不撓的拼搏精神，錘煉出了驚人的毅力與決心，終于實現(xiàn)了自己的人生價值與夢想。成為了我們心中的導(dǎo)航燈。5.教師總結(jié)。在生活