最新人教版小學數(shù)學三年級下冊《認識東、南、西、北》教案設計

第 1 頁 共 5 頁 最新人教版小學數(shù)學三年級下冊最新人教版小學數(shù)學三年級下冊 認識東 認識東 南 西 北南 西 北 教案設計教案設計 教案設計 設計說明 東 南 西 北四個方向對學生來說并不陌生 學生 在日常生活中經常接觸東 南 西 北四個方向 并 積累了一些確定方位的經驗和方法 但這些經驗往往 是零散的 模糊的 本節(jié)課主要是教學現(xiàn)實生活中的 東 南 西 北 要求學生知道這四個方向 并能在 已知其中一個方向的條件下 辨認其余的三個方向 教學例 1 時借助情境展開活動 調動學生已有的生活 與知識經驗 增加他們探索 體驗的機會 使他們學 會正確判斷東 南 西 北四個方向的方法 如為了 方便學生的記憶 讓學生知道太陽從東方升起 從西 方落下 東與西相對 南與北相對等 使學生在頭腦 中建立起有關方向的表象 同時讓學生分別指一指在 教室的各個方向都有哪些物體 通過這一活動讓學生 能迅速判斷東 南 西 北四個方向 接下來通過讓 學生 轉一轉 使學生體會順時針方向的規(guī)律 加 深學生對東 南 西 北四個方向的認識 課前準備 第 2 頁 共 5 頁 教師準備 PPT 課件 指南針 學生準備 指南針 注 本書 上課解決方案 中的 備教學目標 備 重點難點 見前面的 備課解決方案 教學過程 創(chuàng)設情境 引入新課 1 提問 師 同學們 你們喜歡旅游嗎 那你們去過北京嗎 學生自由發(fā)言 介紹北京 師 下面老師也和大家一起去游覽北京 看看天安門 廣場及周圍都有哪些建筑 課件出示教材 2 頁主題 圖 師 你知道人民英雄紀念碑在天安門廣場的哪面嗎 學生觀察主題圖 用自己的方位知識描述人民英雄 紀念碑的位置 2 揭示課題 師 同學們 看來僅用我們以前學過的上 下 前 后 左 右來表示方向還不夠清楚 我們還要學習新 的有關方向的知識 生活中還有哪些表示方向的詞 學生自由匯報 有的學生知道東 南 西 北 師 這節(jié)課我們就來學習怎樣辨認東 南 西 北 第 3 頁 共 5 頁 板書課題 認識東 南 西 北 設計意圖 創(chuàng)設情境 自然引入 嘗試描述 感 受方位詞在描述物體所在位置時的方便 制造認知沖 突 激發(fā)學生學習的興趣 聯(lián)系生活 自主探究 1 初步認識東 南 西 北 師 一個陽光燦爛的早晨 小明站在操場上鍛煉身體 課件出示教材 3 頁例 1 的情境圖 你們知道他面向的 是什么方向嗎 小明面向的是東 師 你是怎么看出來的 因為他面向太陽 太陽是 從東方升起的 課件出示 小明面向的方向是東 他背對的方向是 強調 東和西是一對相反的方向 板書 東與西相 對 并讓學生讀一讀 師 面向東 背對的是西 反過來 當你面向西 時 你背對的是什么方向 東 課件出示 小明的右邊是南 左邊是 強調 南和北也是一對相反的方向 板書 南與北 相對 并讓學生讀一讀 第 4 頁 共 5 頁 師 面向南 背對的是北 反過來 當你面向北時 你背對的是什么方向 南 師 你有什么好方法來記憶方向呢 老師這兒有一首 兒歌 我們一起來讀一讀 課件出示 早上起來 面向太陽 前面是東 后面是 西 左邊是北 右邊是南 師 通過讀這首兒歌 你感受到了什么 東和西是 相對的 南和北是相對的 師 通過剛才的學習 我們認識了東 南 西 北四 個方向 現(xiàn)在請同學們仔細觀察例 1 的情境圖 把下 面的四句話填寫完整 圖書館在校園的 面 體育館在校園的 面 教學樓在校園的 面 大門在校園的 面 2 感知教室里的東 南 西 北 師 指一指太陽升起的方向 你知道我們教室的哪一 面是東嗎 學生用手指一指 并說一說判斷的方法 師 請同學們全體起立 面向東面 一起說兒歌 并 指出方向 學生邊說兒歌 邊指出方向 師 我們教室里的東 南 西 北各有什么 請大家 用手指一指 說一說 學生先自由說 再指名說 其余學生根據他說的用手指出東 南 西 北 第 5 頁 共 5 頁 3 體驗順時針轉動 1 游戲 聽口令 老師喊口令 學生做動作 請全體同學起立 面向東面 向右轉 面向南面 再 向右轉 面向西面 繼續(xù)向右轉 面向北面 接著向 右轉 又回到了東面 正好轉了一圈 2 再次感知 按照剛才的順序讓