何錦媚：個(gè)人自我診斷SWOT分析表

一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、有熱情有責(zé)任，勤懇工作，愛(ài)崗敬業(yè)，深受學(xué)生喜歡。2、有八年的教齡，兩屆的高三經(jīng)歷，兩次高中教學(xué)循環(huán)。3、熟悉粵教版和人教版的教材，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。4、能夠和學(xué)生亦師亦友，融洽相處，和同事互愛(ài)互助。5、有較強(qiáng)的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，多篇論文獲獎(jiǎng)，多次參加大小型的公開(kāi)課。1、教學(xué)理論相對(duì)薄弱，沒(méi)有深入進(jìn)行研究，教學(xué)很多時(shí)候只是憑借經(jīng)驗(yàn)。2、對(duì)于不熟悉的文章，不能第一時(shí)間有個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。3、在寫(xiě)作方面，不能有很好的方法指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠快速提高。4、面對(duì)一些突發(fā)事件和問(wèn)題時(shí)，不能很靈活很冷靜地進(jìn)行處理，缺乏有效的方法。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、教育部門(mén)的重視，經(jīng)常提供一些教學(xué)平臺(tái)讓我們學(xué)習(xí)，或者組織相關(guān)的活動(dòng)讓不同學(xué)校不同教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。2、學(xué)校組織外出學(xué)習(xí)，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。3、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也給我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。1、新教師的沖勁和改革的魄力使得自己要不斷學(xué)習(xí)，不然會(huì)被淘汰。2、老教師的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)和扎實(shí)的功底讓自己望塵莫及。3、同等資歷的教師，各有所長(zhǎng)，也讓自己感到壓力。4、學(xué)生變化很快，要與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代對(duì)教師的要求很高，面臨新的挑戰(zhàn)。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、用自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在高考中取得好成績(jī)。2、和同事一起進(jìn)行科研，讓教學(xué)更有成效。1、提升自己理論知識(shí)，用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。2、與時(shí)俱進(jìn)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，更新觀念更新教學(xué)手法。3、全面發(fā)展，深入研究，讓自己更快成長(zhǎng)。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、積極參加教育局和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在理論學(xué)習(xí)和時(shí)間活動(dòng)中找到最佳的教學(xué)方式。2、跟上時(shí)代步伐，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多學(xué)習(xí)多交流，更快提高自己。1、虛心請(qǐng)教，投入學(xué)習(xí)，用理論知