新統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 新統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二新統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地二 教學(xué)反思教學(xué)反思 語(yǔ)文園地二 教學(xué)反思 一 1 本練習(xí)的 識(shí)字加油站 是關(guān)于職業(yè) 身份 的詞語(yǔ) 不少詞語(yǔ)都是日常生活中能見到的 所以學(xué) 生理解起來(lái)就比較容易 將圖片和詞語(yǔ)放在一起讓學(xué) 生認(rèn)讀 這樣記起來(lái)更快 在 字詞句運(yùn)用 中 用 比喻的方法寫自己喜歡的景物 區(qū)別一詞多義 這是 教學(xué)中的難點(diǎn) 學(xué)生如果利用好工具書 做到勤查字 詞 典 學(xué)起來(lái)也不是特別的困難 比喻的修辭手 法在平時(shí)教學(xué)中已經(jīng)涉及 在這里主要引導(dǎo)學(xué)生了解 景物的特點(diǎn) 根據(jù)特點(diǎn)來(lái)寫 2 本課積累了關(guān)于幫助他人的名言和諺語(yǔ) 在教 學(xué)中 讓學(xué)生不但會(huì)記 通過(guò)創(chuàng)造語(yǔ)境 還要讓學(xué)生 會(huì)用 3 一株紫丁香 是一首現(xiàn)代詩(shī) 表達(dá)了師生之 間深厚的感情 在教學(xué)中 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀 在讀 中體會(huì)這份深情 二 本次 語(yǔ)文園地 主要有 識(shí)字加油站 字詞 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 句運(yùn)用 寫話 展示臺(tái) 日積月累 我愛閱 讀 識(shí)字加油站 是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些職業(yè)的名稱 學(xué)習(xí)漢字 字詞句運(yùn)用 是體會(huì)比喻句的用法 能 用比喻句 把自己喜歡的景物寫下來(lái) 體會(huì)相同詞語(yǔ) 在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意思的不同 寫話 能照樣子 簡(jiǎn)單介紹一下自己的好朋友 提升寫作能力 日積 月累 積累諺語(yǔ) 理解意思 熟讀成誦 我愛閱讀 欣賞小詩(shī) 一株紫丁香 感悟?qū)W生對(duì)老師的感謝和敬 意 一 教學(xué)效果 識(shí)字加油站 在交流時(shí) 充分發(fā)揮了學(xué)生的自 主性 讓學(xué)生了解各種不同的職業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生 字 出示反映這 10 種職業(yè)身份的圖片 通過(guò)我說(shuō)你 指的游戲 巧妙建立圖片與文字之間的聯(lián)系 讓學(xué)生 了解這些職業(yè)大致都是做什么的 字詞句運(yùn)用 充分讓學(xué)生觀察例句的特點(diǎn) 學(xué) 會(huì)仿寫 讓學(xué)生在仿寫中感悟到在不同語(yǔ)境中同一詞 語(yǔ)的多種意思 仿照例句 展開想象 把自己喜歡的 景物寫下來(lái) 展示臺(tái) 通過(guò)比一比等形式來(lái)進(jìn)行展示交流 比姿勢(shì) 比眼里等 效果非常好 在比一比的基礎(chǔ)上 教師進(jìn)行總結(jié) 寫前要仔細(xì)觀察字的筆畫在田字格中 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 的位置 再按筆順規(guī)則書寫 注意漢字的間架結(jié)構(gòu) 書寫要做到端正 整潔等 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉稌鴮?讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫方法和經(jīng)驗(yàn) 并鼓勵(lì)學(xué)生間學(xué) 到的好的寫字方法及經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到平時(shí)的書寫中 二 成功之處 這節(jié)課我感覺我的成功之處是 我在進(jìn)行 寫話 的教學(xué)活動(dòng)時(shí) 用課件展示學(xué)生的圖片 讓學(xué)生來(lái)看 一看這是誰(shuí) 有什么特點(diǎn) 你們經(jīng)常在一起做什么 結(jié)合書上的例子 說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友 分組進(jìn)行交 流 這一部分的學(xué)習(xí)取得了良好的效果 教師以鼓勵(lì) 為主 學(xué)生能開口表達(dá)就表?yè)P(yáng) 在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上 再引導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái) 學(xué)生的積極性還是很 高的 課堂效果不錯(cuò) 三 不足之處 1 日積月累 這一環(huán)節(jié)中對(duì)于諺語(yǔ)的理解不到 位 學(xué)生在交流時(shí) 教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)的還是不到位 對(duì)于句子的理解學(xué)生還是有些欠缺 學(xué)生能夠通過(guò)朗 讀 熟讀成誦即可 2 我愛閱讀 的教學(xué)中圍繞問題進(jìn)行交流 學(xué) 生的積極性不是很高 學(xué)生在朗讀時(shí)兒化音讀的不夠 自然 不要一字一字分開讀 學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感感悟 還是不夠到位 沒能談出自己獨(dú)特的感受 今后還要 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 在朗讀理解方面多下功夫 四 改進(jìn)措施 如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話 我會(huì)這樣做 結(jié) 合單元課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué) 并進(jìn)行課外拓展 讓學(xué)生 積累語(yǔ)言 三 我愛閱讀 這篇課文是一首活潑清新的小詩(shī) 讀后大家一定覺得心里很甜很甜 這樣的詩(shī)情畫意 在滋潤(rùn)著我們的心 這熾熱的童心 將激勵(lì)著我們把 這綠葉和花香的情意 化成無(wú)盡的關(guān)愛送給天真可愛 的孩子們 這株紫丁香 不僅是孩子們送給老師的一 份珍貴的禮物 更是一首值得老師久久吟誦的師生情 意的頌歌 一 教學(xué)效果 識(shí)字加油站 教給識(shí)字方法 促進(jìn)自主識(shí)字 教材在識(shí)字的編排上 注重滲透漢字 的同類詞匯 在閱讀中不斷識(shí)字 不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 新的識(shí)字方法 在本課的教學(xué)中 教師就抓住了漢字 的構(gòu)字規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握識(shí)字方法 教學(xué)時(shí) 讓學(xué)生通過(guò)觀察去比較 發(fā)現(xiàn)異同 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根 據(jù)自我經(jīng)驗(yàn) 按照自己喜歡的方式識(shí)字 這樣學(xué)生不 但能很快記住這些字 而且會(huì)慢慢地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去 認(rèn)識(shí)更多的漢字 培養(yǎng)了識(shí)字能力 使學(xué)生學(xué)得主動(dòng) 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 學(xué)得有趣 其次識(shí)字方法形式多樣 動(dòng)中有靜 靜中 有思 能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性 并有意 識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法去主動(dòng)識(shí)字 用游戲加以 檢測(cè) 更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣 字詞句運(yùn)用 學(xué)生自主交流合作將自己喜歡的 景物說(shuō)一說(shuō) 再讀寫結(jié)合 既能互換信息又能讀寫結(jié) 合 將本單元學(xué)習(xí)的詞匯聯(lián)系起來(lái) 讀句子 體會(huì)加 點(diǎn)字詞語(yǔ)的意思 說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) 語(yǔ)文園地 基 本閱讀貫穿始終 學(xué)生在閱讀中思考 掌握句子表達(dá) 的邏輯關(guān)系 二 成功之處 語(yǔ)文園地 作為每一單元的結(jié) 尾 相比于先前生動(dòng)有趣的課文來(lái)說(shuō)總是略顯枯燥和 乏味 而 語(yǔ)文園地 又恰恰是每個(gè)單元最重要的板 塊 在本課的設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在輕松 愉悅的氛圍中 通過(guò)新老知識(shí)的銜接 學(xué)生的自主探究 同桌或四人 小組的合作等教學(xué)方法 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律 在提高學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)能力的同時(shí) 也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣 味性 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃 在鞏固識(shí)字的過(guò)程中 通過(guò)一首自編的兒歌復(fù)習(xí) 通過(guò)各種形式的朗讀 讓 學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了 6 個(gè)生字 朗朗上口的兒歌 很大程 度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 三 不足之處 教學(xué)內(nèi)容的容量較大 還可精簡(jiǎn) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 一些 根據(jù)課程的知識(shí)讓學(xué)生去自學(xué) 這樣可留出足 夠的時(shí)間 讓學(xué)生把讀讀背背的詩(shī)句熟讀成背 教學(xué) 效果會(huì)更好 四 改進(jìn)措施 我們?cè)诮虒W(xué) 語(yǔ)文園地日積月累 時(shí)會(huì)把它上成純粹的復(fù)習(xí)課 為