語文人教版三年級下冊燕子專列 教學(xué)設(shè)計.docx

燕子專列教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，受到愛護(hù)動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識。教學(xué)難點：領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風(fēng)險愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。教學(xué)過程第二課時一、解題導(dǎo)入。2板書課題，理解“專列”。 專門賣某一種品牌的店叫（專賣店）；專門的座位叫（專座）；專門接送你上下學(xué)的車叫（專車）；對一個人進(jìn)行專門的訪問叫（專訪）；專門接送重要的客人或?qū)ｉT運(yùn)送貨物的列車叫（專列）。 那么什么叫燕子專列呢？（專門載送燕子的列車）為什么為燕子開專列?帶著問題初讀課文。二、自讀自悟1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。2、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?從中你體會到了什么?3、分組討論。三、全班匯報交流1、指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2、指名認(rèn)讀生字，注意“殊”不要讀成ch；“驟”不要讀成zu；“瀕”不要讀成pn。3、交流。 思考：（這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。）反復(fù)朗讀這個句子，說說燕子遇到了什么麻煩？（冷、 餓、累）四、再讀課文，思考：人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流，學(xué)生要對課文內(nèi)容做到全面把握。可從兩方面想：一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列)；二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。五、交流自己的體會。重點體會人對燕子的關(guān)愛。1、讀課文，思考：課文是怎樣把人們對燕子的關(guān)愛寫具體的。政府的呼吁；概括地寫居民們是怎么做的；具體寫一位小姑娘是怎么做的。2、指導(dǎo)朗讀A、人們幫助燕子也好，救助燕子也好，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是愛!從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢?我們要怎樣讀才能體會這種愛呢?B、重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段。 (1)第3段，應(yīng)讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。(2)第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險，不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。突出險(“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”)，救助燕子多(“一個人就救護(hù)了十幾只”)，絲毫不想自己(“她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎”)。C、看圖，引導(dǎo)想象，對課文作思維上的補(bǔ)充，豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子? 她怎么做的? 會說什么?(1)自己練習(xí)講一講。(2)指名說一說。D、總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個!人們用愛、用情，編織了多么美好的故事。讓我們再讀課文，去體會人與動物之間這美好的感情!六、作業(yè)