會計電算化人才培養(yǎng)方案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 Liaocheng Vocational and Technical College會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案二一三年五月前言會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定是在認真貫徹教育部關于制訂高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見（教高20002號）、教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見（教高200616號）、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）等文件，以及學院人才培養(yǎng)方案制定精神和要求大框架下制定的。人才培養(yǎng)方案堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的十八大精神為指導，全面遵循教育規(guī)律，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以素質(zhì)教育為基礎、以能力培養(yǎng)為目標的指導思想，積極探索課程體系設置和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。把工學結合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案以人才培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求為依據(jù)，以就業(yè)為導向，強化教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。在專業(yè)指導委員會的指導下，通過對聊城中通集團、聊城五州汽車銷售有限公司、聊城華潤雪花集團、水城集團、冠縣春潤管業(yè)公司等30多家企業(yè)及會計電算化專業(yè)往屆畢業(yè)生的調(diào)研，了解了會計電算化專業(yè)的社會需求、專業(yè)崗位需求、崗位能力和素質(zhì)要求，同時結合畢業(yè)生對我們專業(yè)的意見和建議等，確定了本專業(yè)針對的3個就業(yè)崗位，通過對崗位的工作過程、職責進行分析，確定了專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標，并且組織了校內(nèi)外專家對人才培養(yǎng)方案進行了集體論證。通過對職業(yè)崗位的工作任務分析，整理歸納典型工作任務，轉化為學習領域，構建基于工作過程的課程體系。整合優(yōu)化、重組后的課程體系結構以職業(yè)能力為主線，以具體的工作任務、職業(yè)領域、真實的情景為基礎，按課程間內(nèi)容的依存關系分為專業(yè)基礎技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個階段，通過手工和會計電算化雙軌并行訓練，突出對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)；同時融合了會計從業(yè)資格證、助理會計師的考試內(nèi)容，兼顧學生未來對會計師等會計及相關職稱證書的考試內(nèi)容，為學生未來職業(yè)發(fā)展奠定了知識基礎。在教學過程中，理論與實踐相結合，以基本技能為基礎，專業(yè)技能為重點，創(chuàng)新了“三層雙軌一融合”的人才培養(yǎng)模式。目錄一、專業(yè)名稱及代碼- 4 -二、教育類型及學歷層次- 4 -三、招生對象- 4 -四、標準學制- 4 -五、培養(yǎng)目標- 4 -六、培養(yǎng)規(guī)格- 4 -七、培養(yǎng)模式- 4 -八、就業(yè)崗位- 4 -九、畢業(yè)資格與要求- 5 -（一）學分要求- 5 -（二）通用證書要求- 5 -（三）職業(yè)資格證書要求- 5 -十、課程體系構建- 6 -十一、培養(yǎng)進程- 6 -（一）課程設置及教學安排表- 6 -（二）實踐教學進程安排表- 9 -（三）各類課程的學時、學分統(tǒng)計- 10 -十二、專業(yè)課程描述- 10 -2013級會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：會計電算化專業(yè)專業(yè)代碼：620204二、教育類型及學歷層次 教育類型：高等職業(yè)教育學歷層次：大專三、招生對象高中畢業(yè)生/三校生（職高畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生）四、標準學制 三年五、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向聊城市及周邊地區(qū)中小型企業(yè)，培養(yǎng)從事收付款、會計核算、會計信息化、企業(yè)理財管理、財務報表審計等工作，具備出納崗位、成本核算崗位、主管會計等崗位操作能力，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，能夠適應產(chǎn)業(yè)振興、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級、社會滿意的高端技能型專門人才。六、培養(yǎng)規(guī)格（一）能力目標：1.專業(yè)能力（1）能準確進行各種結算單據(jù)填制、傳遞并進行貨幣收付核算。（2）能運用會計方法填制憑證、登記賬簿、核算成本、編制會計報表，并能熟練地使用計算機進行會計信息處理。 （3）能夠科學建賬，執(zhí)行相關會計制度。（4）能進行稅款的計算、申報、繳納，能熟練開具增值稅專用發(fā)票及普通發(fā)票，能辦理全套納稅業(yè)務。（5）能熟練地運用財務管理的基本方法進行企業(yè)資金籌集與運用，并進行財務分析。（6）能正確運用審計技術方法進行企業(yè)內(nèi)部審計并編寫審計報告。（7）能夠熟練操作財務軟件。2.社會能力（1）能與工商、銀行、稅務、中介服務、客戶等單位建立良好、持久的關系。（2）能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。3.方法能力（1）較強的計算機應用能力：能熟練使用Windows操作系統(tǒng)、Office軟件和財務軟件。（2）較強的外語應用能力: 可借助字典閱讀英文專業(yè)資料及說明書，具有初步的外語口頭交際能力。（3）較強的語言文字表達能力。（4）較強的自主學習、自我提高能力。（5）較強的職業(yè)溝通能力。（6）自我控制、管理能力：具有自我教育和管理的意識和能力，確定符合實際的個人發(fā)展方向并制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃。（7）具備一定的創(chuàng)新能力：在學習和工作中，勤于思考，積極發(fā)表自己的見解；在實習、實訓和畢業(yè)設計中善于動腦，有一定的創(chuàng)新見解。（二）知識目標1具有從事會計工作所必需的相關財經(jīng)法規(guī)方面的知識。2具有大學英語、經(jīng)濟數(shù)學的知識。3具有經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學基礎知識，掌握一定會計知識和經(jīng)濟寫作知識。4具有會計核算、監(jiān)督、會計報告方面的知識。5具有各稅種的計算與申報方面的知識。6具有財務預測、決策、計劃、管理、分析方面的知識。7具有會計制度設計和審計方面知識。8具有計算機操作和計算機網(wǎng)絡知識。9具有會計信息化知識、ERP應用方面的知識。（三）素質(zhì)目標1基本素質(zhì)（1）思想道德素質(zhì)：提高學生的思想政治素質(zhì)，有正確的政治方向；有堅定的政治信念；遵守國家法律和校規(guī)校紀；愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌；為人正直，誠實守信。（2）科學文化素質(zhì)：提高學生的人文素質(zhì)，有科學的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風；自強、自立、自愛；有正確的審美觀；愛好廣泛，情趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。2職業(yè)素質(zhì)（1）職業(yè)道德：增強學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識，不謀私利，廉潔自律，堅持公平、公正的工作原則，保守職業(yè)秘密。（2）職業(yè)行為：增強學生風險意識、責任意識、吃苦耐勞精神，有嚴謹、認真、細致的工作作風；文明生產(chǎn)，團結協(xié)作，熱愛集體。（3）職業(yè)態(tài)度：樹立正確的擇業(yè)觀,健康的擇業(yè)心態(tài)，正確的工作取向、獨立決策能力與擇業(yè)態(tài)度。七、培養(yǎng)模式在學院“雙基地、雙實境”的人才培養(yǎng)模式的基礎上，根據(jù)會計職業(yè)成長規(guī)律，創(chuàng)新了三層雙軌一融合的人才培養(yǎng)模式。三層雙軌一融合，是一種貫穿人才培養(yǎng)全過程的以綜合素質(zhì)為基礎突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)技能培養(yǎng)模式。其中，“三層”是指按課程間內(nèi)容的依存關系分為專業(yè)基礎技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個階段；“雙軌”是指會計手工處理能力訓練和會計電算化處理能力訓練同步進行；“一融合”是指課證融合，在教學過程中，融合會計從業(yè)資格證、會計電算化證、用友ERP應用能手認證、助理會計師證等的考證要求，突出了學生的職業(yè)能力培訓。在教學過程中，理論與實踐相結合，以基本技能為基礎，專業(yè)技能為重點，實施“三層雙軌一融合”的人才培養(yǎng)模式。使100%的學生在畢業(yè)時能夠擁有會計從業(yè)資格證、會計電算化證、用友ERP應用能手認證，60%的學生能夠拿到助理會計師資格證。學生在校就能擁有畢業(yè)后從事會計工作的資格，很受用人單位的歡迎。 八、就業(yè)崗位表1 主要工作崗位描述序號崗位名稱主要工作任務工作過程能力、知識和素質(zhì)要求主要核心課程1出納崗位負責辦理收付和結算業(yè)務；登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬；保管庫存現(xiàn)金、有價證券、空白收據(jù)和支票；保護現(xiàn)金、有價證券和票據(jù)的安全、完整。審核會計憑證收付款（簽字、蓋章）登記日記賬核對1.有較高的政策水平，隨時學習、了解、掌握財經(jīng)法規(guī)和制度，提高政策水平；2.具備處理一般會計事項的財會專業(yè)基本知識，還要具備較高的處理出納事項的出納專業(yè)知識水平和較強的數(shù)字運算能力，不斷提高業(yè)務技能；3.有嚴謹細致的工作作風；4.有較強的保安意識，把保護自身分管的公共財產(chǎn)物資的安全作為自己的首要任務；5.敬業(yè)愛崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、搞好服務、保守秘密。會計職業(yè)基礎、出納實務、會計法規(guī)與實務2核算崗位財產(chǎn)物資核算、工資核算、稅費核算、財務成果核算、資金核算、往來核算工作崗位審核原始憑證編制記賬憑證登記明細賬、備查簿核對1.熟悉國家的方針政策及法律、法規(guī)、制度。2.掌握會計專業(yè)知識基礎；3.能正確核算日常會計業(yè)務；4.能正確運用珠算及計算機操作。5.深刻領會國家方針政策，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和嚴格的自律要求；6.愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務。會計業(yè)務核算與報告、成本核算、會計信息化、納稅實務。3會計主管崗位主管本單位財務會計的全面工作。主要負責組織制定本單位的財務會計制度及核算方法；編制本單位的財務成本費用計劃；負責總賬的登記以及與日記賬、明細賬的核對工作；編制會計報表，并負責財務狀況的綜合分析；參與生產(chǎn)經(jīng)營決策等。制定本單位的財務會計制度及核算方法織編制本單位的財務成本費用計劃、籌資計劃和資金使用預算操作財務軟件，實現(xiàn)企業(yè)財務業(yè)務一體化管理。審核憑證登記總賬核對編制報表。1.能設計適用的會計制度；2.熟悉企業(yè)總賬崗位和會計報表崗位的最新知識及編制技巧。3.掌握總賬報表的編制技能與技巧。4.具備資金籌集、運用和分配的能力；5.能正確設計并監(jiān)管內(nèi)部控制；6.熟練操作財務軟件。會計職業(yè)基礎、會計業(yè)務核算與報告、審計理論與實務、財務管理、納稅實務九、畢業(yè)資格與要求（一）學分要求本專業(yè)畢業(yè)最低學分為140.5學分，其中公共平臺課30.5學分，專業(yè)平臺課61學分，專業(yè)方向課7學分，集中實踐教學模塊31學分，素質(zhì)拓展模塊10學分。（二）通用證書要求 表2 通用證書要求序號證書名稱頒證單位等級備注1CCT全國高等學校計算機考試證書山東省教育廳無2山東省高職高專英語應用能力考試證書山東省教育廳無3普通話水平測試等級證書山東省語言文字工作委員會二級乙等以上等級證書（三）職業(yè)資格證書要求表3 職業(yè)資格證書要求序號職業(yè)資格名稱頒證單位等級備注1會計從業(yè)資格證書山東省財政廳無2助理會計師資格證書中華人民共和國財政部初級鼓勵部分畢業(yè)生獲取十、課程體系構建以職業(yè)能力為主線，崗證深度融合，整合優(yōu)化、重組課程體系結構.課程體系結構以職業(yè)能力為主線，以具體的工作任務、職業(yè)領域、真實的情景為基礎，按課程間內(nèi)容的依存關系分為專業(yè)基礎技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個階段，通過手工和會計電算化雙軌并行訓練，突出對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)；同時融合了會計從業(yè)資格證、助理會計師的考試內(nèi)容，兼顧學生未來對會計師等會計及相關職稱證書的考試內(nèi)容，為學生未來職業(yè)發(fā)展奠定了知識基礎。（一）按照縱向能力遞進重組實訓體系結構重構后的課程體系按課程間內(nèi)容的依存關系呈現(xiàn)專業(yè)基礎技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能的能力遞進結構。在學生入校第一二學期，為了讓學生對專業(yè)有一個全面的了解和認識。學生一入校，我們先組織學生參觀往屆學生的作品。在日常教學過程中，插入一些基本的會計基本技能訓練，如進行：會計規(guī)范書寫、小鍵盤錄入、珠算技術、點鈔捆鈔驗鈔、憑證認知與整理。學生專業(yè)技能的訓練融入到日常教學過程中。在日常專業(yè)課的教學不是單純的理論學習，而是“教、學、做”一體化的項目化教學，每一門專業(yè)課都采取“理論+實踐”一體化教學。學生不是被動接受理論，而是主動地根據(jù)每一個任務做項目，通過這種教學方式，大大提高了學生的專業(yè)技能。在學生擁有專業(yè)基礎技能、專業(yè)技能的同時，如何更好地提高學生的職業(yè)綜合能力？日常的項目教學過程中，滲透一些會計理論和職業(yè)素質(zhì)。在第三、四、五學期，開始讓學生定期進入到學校與企業(yè)合建的“校中廠”式的生產(chǎn)性實訓基地：超市、阿里巴巴大學業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、代理記賬公司實習實訓，親身經(jīng)歷、感知企業(yè)具體的工作,切實提高學生自身的職業(yè)綜合能力。（二）按照橫向崗證融合重組課程體系結構會計電算化專業(yè)的學生初次就業(yè)必須具有從業(yè)資格證書，部分學生在校要考取助理會計師證書；就業(yè)1-2年，幾乎所有學生要考取助理會計師證書；5年后，學生開始考取會計師、審計師等高級會計職稱證書學生對會計相關證書的需求圖示在教學過程中，融合會計從業(yè)資格證、會計電算化證、用友ERP應用能手認證、助理會計師證等的考證要求，突出了學生的職業(yè)能力培訓。從學生一入校，進行入學教育過程中，就積極鼓勵學生考取各種會計資格證書。同時在教學過程中，更是把教學內(nèi)容與考證內(nèi)容相結合。如：為了讓學生獲取會計資格證書，我們把會計法規(guī)與實務、會計職業(yè)基礎、會計業(yè)務核算與報告、成本核算和會計信息化等課程內(nèi)容與考證內(nèi)容相融合，一方面訓練學生專業(yè)技能，另一方面幫助學生獲取會計從業(yè)資格和初級資格證書，取得了良好的效果。通過這種方式，我們的學生在畢業(yè)時，100%能夠擁有會計從業(yè)資格證、會計電算化證、用友ERP應用能手認證，60%的學生能夠拿到助理會計師資格證。十一、培養(yǎng)進程（一）課程設置及教學安排表表4 課程設置及教學安排表課程類別課程編號課程名稱總學時學時分配考核方式學分數(shù)建議開設時間及周學時數(shù)理論學時實踐學時一二三四五六周次周次周次周次1-23-161-1415-161-1415-161-1415-16公共平臺課00069思想品德修養(yǎng)與法律基礎483810試34(共上12周)00109毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論64586試45(共上13周)00060形勢與政策（七彩時政）1616查11-4學期上，每學期4學時00016計算機文化基礎562828試3.5400001大學英語（一）*564412試3.5400002大學英語（二）*564412試3.5400014普通話與經(jīng)典詩文誦讀*281414試2200115軍事理論3636試2第1-2周上課00133體育與健康（一）36234查2200134體育與健康（二）36234查2200150體育選項課36432查21100132大學生職業(yè)生涯規(guī)劃14104查1100013就業(yè)指導14104查11小 計49630619030.516.2514.251.250.25專業(yè)平臺課00058經(jīng)濟應用數(shù)學4242試3303073經(jīng)濟學基礎28一體化試2203104統(tǒng)計學基礎422121試3303177商務英語3232查2203246企業(yè)運營模擬32一體化查2203069經(jīng)濟應用文寫作321616查2203107會計法規(guī)與實務*28一體化查2203252會計職業(yè)基礎*56一體化試4403064會計業(yè)務核算與報告*56一體化試4403117出納技術56一體化試4403043成本核算56一體化試4403046管理會計56一體化試4403040財務管理64一體化試4403253會計信息化64一體化試4403048納稅實務*56一體化試4403255經(jīng)濟法實務*42一體化試3305178綜合理財規(guī)劃64一體化試4403085Excel財務高效辦公48一體化試3303254財務報表分析48一體化試33小計90248841461911171824專業(yè)方向模塊(注冊會計師方向)05179會計422121試3303106審計562828試44小計98494977專業(yè)方向模塊(稅務方向)05180稅收相關法律422121試3305181財務與會計562828試44小計98494977專業(yè)方向模塊(銀行方向)03042金融基礎562828試4403053銀行會計實務421616試33小計984949743素質(zhì)拓展模塊人文素質(zhì)拓展模塊（見表5）6職業(yè)素質(zhì)拓展模塊（見表8）4小計10集中實踐教學模塊軍事技能訓練214天勞 動2專業(yè)認知11社會認知2會計綜合實訓44頂崗實習1616畢業(yè)作業(yè)44小計31公共平臺課學分要求30.5專業(yè)課學分要求68素質(zhì)拓展模塊最低學分要求10實踐教學環(huán)節(jié)學分要求31最低畢業(yè)總學分139.5表5 人文素質(zhì)拓展模塊安排表項目名稱學分開設學期備注公共選修課42見校內(nèi)公共選修課安排人文素質(zhì)教育講座11-4見表6學生活動11-4見表7表6 人文素質(zhì)教育系列講座安排表序號主講人主講人職稱、專業(yè)講座名稱時間地點參加人員1朱英華教授、財務會計誠信教育每兩周一次待定會計電算化專業(yè)學生2婁玉花副教授、稅務營改增專題3白潔副教授、財務會計中小型企業(yè)會計實務應用4亓鳳華講師、會計信息化財務軟件應用5張蕾講師、會計文化表7 學生活動過程表活動主題活動形式活動內(nèi)容活動目標活動時間量化分愛心教育理性認識、自我行動和總結交流商業(yè)文化中的愛心觀教育、愛心大講堂、愛心宿舍、社團活動、節(jié)日平臺1.使學生理解愛心素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性，樹立感恩、敬畏、愛國愛校意識；2.提高學生把愛心付諸行動的能力，使學生能夠從身邊小事做起，主動、恰當?shù)赜眯袆颖磉_對他人、對集體的愛心；3.培養(yǎng)學生的團隊意識、自我管理能力、人際關系協(xié)調(diào)能力、組織能力。第一學期10誠信教育理性認識、自我行動和總結交流誠信文化教育、自主學習、換位思考、社會實踐1.提高學生誠信意識，使同學們能在日常生活中主動、自律，養(yǎng)成良好的風氣；2.培養(yǎng)學生的自我管理能力、組織能力及團隊協(xié)作能力。第二學期10責任教育理性認識、自我行動和總結交流責任理性認識與、商業(yè)文化教育、責任教育、角色扮演、社會實踐、身體力行1.提高學生用行動承擔責任的能力，使同學們能積極主動地為同學服務，為宿舍、班級建設和學院學風、校風建設做貢獻；2.培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)、自我管理能力及團隊協(xié)作能力。第三學期10職業(yè)道德素養(yǎng)教育理性認識、自我行動和總結交流自主與互助學習結合、主題講座、素質(zhì)拓展、專業(yè)社團活動和創(chuàng)新意境1.引導學生養(yǎng)成自主學習和工作的習慣，使學生能夠在日常學習、工作和生活中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2.提高學生的團隊服務意識、自我管理能力、人際關系協(xié)調(diào)能力、組織能力。3.鍛煉學生的管理、理財、營銷等基本職業(yè)技能第四學期10表8 職業(yè)素質(zhì)拓展模塊安排表項目名稱活動內(nèi)容學分開設學期備注商務禮儀（03105）0.5第一學期職業(yè)溝通技巧（03251）0.5第二學期自我管理（03250）0.5第三學期會計書寫比賽0.2第一學期參與會計書寫比賽0.5第一學期院級點鈔比賽0.3第二學期參與點鈔比賽0.3第二學期院級小鍵盤輸入比賽0.2第二學期參與小鍵盤輸入比賽0.5第二學期院級沙盤模擬經(jīng)營大賽0.3第四學期參與沙盤模擬經(jīng)營大賽0.5第四學期院級1.0第四學期省級三等獎1.5第四學期省級二等獎2.0第四學期省級一等獎3第四學期國家級會計信息化技能大賽0.5第五學期參與1.2第五學期省級三等獎1.5第五學期省級二等獎2.0第五學期省級一等獎3第五學期國家級助理會計師資格證書1第六學期國家財政部合計4表9 周學時數(shù)統(tǒng)計課程類別學期一二三四五六公共平臺課16.2514.251.250.25專業(yè)平臺課91117184專業(yè)方向課7合計周學時25.2525.2518.2518.2511說明：1.每生必須修讀全部公共平臺課、專業(yè)平臺課和集中實踐教學模塊。2.每生還必須選修10學分的素質(zhì)拓展模塊課程。其中人文素質(zhì)模塊6學分，職業(yè)素質(zhì)拓展模塊4學分。3.標有“*”課程為職業(yè)資格考試課程。（二）實踐教學進程安排表表10 實踐教學進程安排表類別序號項 目實施地點開設學期1會計規(guī)范書寫、憑證認知與整理實訓室第一學期2點鈔捆鈔驗鈔、珠算計算技術、小鍵盤錄入和建設銀行存貸款、現(xiàn)金出納等實訓室第二學期3出納、往來、成本、稅務、主管等崗位工作內(nèi)容實訓室第二學期4紅河市鳳凰有限公司納稅申報、鴻發(fā)運輸有限公司納稅申報、靜海市白酒有限公司納稅申報等。實訓室第三學期5使用品種法、分批法、分步法核算產(chǎn)品成本等。實訓室第三學期6某金融企業(yè)賬務處理實訓室第三學期7財務制度制訂、權益資金籌集管理、債務資金籌集管理、對外投資管理、無形資產(chǎn)管理、收益分配。實訓室第四學期8編制審計整體計劃、撰寫審計報告。實訓室第五學期8小型服務企業(yè)會計信息化、中型制造企業(yè)會計信息化、中型商業(yè)企業(yè)會計信息化實訓室第五學期10蒲南公司賬務處理實訓室第五學期11資產(chǎn)負債表分析、利潤表分析、現(xiàn)金流量表分析和所有者權益變動表及報表附注分析實訓室第五學期12企業(yè)1-6年的模擬運營實訓室第四學期（三）各類課程的學時、學分統(tǒng)計表11 各類課程的學時、學分統(tǒng)計課程類型總學時數(shù)理論學時（%）實踐學時（%）學分（%）公共平臺課4966238.21專業(yè)課（包括專業(yè)平臺課和專業(yè)方向模塊）902534751素質(zhì)拓展模塊16050507集中實踐教學模塊496010021合計20544159100十二、專業(yè)課程描述1.課 程 名 稱：會計職業(yè)基礎 課 程 目 標：知識目標：掌握會計的基本概念，會計要素、會計科目、賬戶設置的基本理論及其關系；復式記賬的基本原理及會計記錄的基本程序和方法；會計憑證、會計賬簿、會計報表、會計循環(huán)與會計核算程序。能力目標：掌握原始憑證和記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記、對賬、結賬、財產(chǎn)清查、會計報表編制。熟悉工業(yè)企業(yè)各環(huán)節(jié)基本的會計處理。通過學習能勝任企業(yè)的出納、銀行往來核算及工資核算崗位素質(zhì)目標：具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神課程主要內(nèi)容：該課程主要面向崗位中制證、記賬、報表崗位工作任務所需要的相關專業(yè)知識與必要技能，以“認識會計與會計職業(yè)；運用借貸記賬法編制會計分錄；編制與審核會計憑證；設置與登記會計賬簿，編制基本會計報表；會計基本技能的綜合運用”作為學習項目，個項目之間相互聯(lián)系，由淺入深，循序漸進。從而形成會計核算的綜合職業(yè)能力。實驗實訓條件：校內(nèi)建有100平米的手工會計模擬實訓室2個； 120平米的會計電算化實訓室2個；與企業(yè)合作共建校內(nèi)實訓室即用友股份公司聊城分公司捐獻4.88萬元、我院投資36萬元聯(lián)合建設的會計電算化實訓室，可完成課程多種業(yè)務的仿真訓練。校內(nèi)實訓室擁有較好的辦公設備和能滿足實驗需要的辦公用品及財會用品，可以滿足該專業(yè)學生完成會計專業(yè)手工操作的各種實訓與會計操作的各種實訓，使學生能進行手工和電算化全過程的模擬訓練。實訓室開出率均為100%，保證了會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。師資情況：承擔本課程的共4位教師，其中副教授2人，講師2人。教齡都在7年以上，具有非常扎實的專業(yè)功底和豐富的教學經(jīng)驗，4位教師經(jīng)常得到督導和學生的好評。素質(zhì)拓展：通過本課程的開始，可以讓學生順利的通過會計從業(yè)資格證書的考試。教 學 建 議：用項目教學方法，具體實施：學生在教師的指導下通過實施若干個項目而進行的教學活動，在課堂教學中讓學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，將理論與實踐教學有機的結合起來，充分挖掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。采用形成性考核方式，考核可占課程總成績的50%，試卷成績占總成績的50%。參 考 學 時：56學時開 設 學 期：第一學期開設方式：行動導向型分崗進行，每班分成78個小組，每組46人，沒人承擔一會計崗位，四周輪崗一次進行實戰(zhàn)演練。崗位訓練主要在一體化教室完成，教學中間穿插著技能比賽演練。開課地點：一體化教室2課 程 名 稱：會計業(yè)務核算與報告課 程 目 標：知識目標：熟悉企業(yè)會計準則等相關法規(guī)規(guī)定及有關金融、稅收等相關知識；理解和掌握企業(yè)日常會計實務中涉及的會計基礎理論知識；為學習后續(xù)成本核算、納稅實務、會計信息化、管理會計等課程和畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下堅實的基礎能力目標：以職業(yè)崗位能力為導向，初步具有會計職業(yè)判斷能力；能熟悉企業(yè)會計核算崗位職責，熟練進行一般企業(yè)日常經(jīng)濟業(yè)務的會計處理；能運用會計基本理論知識解釋資產(chǎn)負債表和利潤表項目的信息生成過程；能運用知識分析、解決企業(yè)日常會計處理過程中的常見問題；嚴格按照企業(yè)會計準則等政策法規(guī)要求規(guī)范操作素質(zhì)目標：具有團隊精神和協(xié)作精神，能與工商、銀行、稅務、中介服務、客戶等單位建立良好、持久的關系；具有嚴謹、誠信的職業(yè)品質(zhì)和良好的職業(yè)道德，具有良好的心理素質(zhì)；課程主要內(nèi)容：本課程以財務會計的目標為導向、以對外報告的會計信息生成為主線、以四項會計假設為前提、以六大會計要素為依托。在闡述財務會計目標、特征的基礎上，對六大會計要素的核算方法進行詳細說明，最后以財務報告為總結。通過學習，一是使學生掌握從事會計工作應具備的基本知識、基本技能和操作能力，為培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟需要的、大專層次的應用型專門人才服務。二是為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。實驗實訓條件：校內(nèi)建有100平米的手工會計模擬實訓室2個； 120平米的會計電算化實訓室2個；與企業(yè)合作共建校內(nèi)實訓室即用友股份公司聊城分公司捐獻4.88萬元、我院投資36萬元聯(lián)合建設的會計電算化實訓室，可完成課程多種業(yè)務的仿真訓練。校內(nèi)實訓室擁有較好的辦公設備和能滿足實驗需要的辦公用品及財會用品，可以滿足該專業(yè)學生完成會計專業(yè)手工操作的各種實訓與會計操作的各種實訓，使學生能進行手工和電算化全過程的模擬訓練。實訓室開出率均為100%，保證了會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。師資情況：承擔本課程的共4位教師，其中副教授1人，講師2人，助教1人。具有碩士學位的4人。骨干教師3人。教齡都在5年以上，都是會計科班出身，具有非常扎實的專業(yè)功底和豐富的教學經(jīng)驗。4位教師經(jīng)常得到督導和學生的好評。素質(zhì)拓展：通過本課程的開始，可以讓學生順利的通過助理會計師的考試。教 學 建 議：學生在教師的指導下通過實施若干個項目而進行的教學活動，在課堂教學中讓學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，將理論與實踐教學有機的結合起來，充分挖掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。采用形成性考核方式，考核可占課程總成績的50%，試卷成績占總成績的50%。參 考 學 時：56學時開 設 學 期：第二學期開設方式：采用分崗位進行教學，將教學內(nèi)容分成十多個崗位，在講述課程內(nèi)容的時候融入職業(yè)元素，使學生接觸真實的會計資料，模擬真實的工作環(huán)境，畢業(yè)后很快適應職場生活。開課地點：一體化教室3課 程 名 稱：統(tǒng)計學基礎課 程 目 標：能力目標：通過完成對主要項目的學習，學生能運用統(tǒng)計學的基本方法和知識，根據(jù)中華人民共和國統(tǒng)計法的要求，形成正確運用Excel進行統(tǒng)計計算、對經(jīng)濟社會現(xiàn)象反應出的統(tǒng)計現(xiàn)象正確進行分析的能力，能夠運用計算機繪制統(tǒng)計圖，能夠勝任信息時代下單位統(tǒng)計員的崗位。知識目標：了解各種統(tǒng)計調(diào)查方法；理解統(tǒng)計分組的作用，能夠對不同的社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行統(tǒng)計分組；掌握總量指標、相對指標、平均指標及其變異指標的概念及其計算方法；熟練掌握計算平均發(fā)展水平的各種方法，掌握發(fā)展速度、增長速度的種類及其計算，理解趨勢的意義；熟練掌握綜合指標的計算方法；重點掌握簡單隨機抽樣組織形式的區(qū)間估計方法；掌握必要樣本單位數(shù)的確定方法；掌握相關系數(shù)的測定和性質(zhì)，明確估計標準誤差的計算和意義。素質(zhì)目標：具備較強的數(shù)字敏感能力；具有較強的語言表達能力、與各界的社會交往能力和團隊協(xié)作能力。課程主要內(nèi)容：統(tǒng)計學基礎課程主要包括統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理工作認知、綜合指標的計算、動態(tài)數(shù)列的分析、指數(shù)的計算與分析、抽樣推斷、抽樣誤差與抽樣估計、相關與回歸分析等六個模塊的內(nèi)容。教 學 建 議：采用項目教學方法，通過六個具體的項目統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理工作認知、綜合指標的計算、動態(tài)數(shù)列的編制與分析、指數(shù)的計算與分析、抽樣推斷與抽樣估計、相關與回歸分析完成教學內(nèi)容。采用形成性考核方式，考核可占課程總成績的30%，形成性考核的形式由作業(yè)、課堂考核、其它形成性考核三部分組成，作業(yè)主要采用平時作業(yè)形式，學生得分實行百分制；其它形成性考核主要采用學習筆記和小組學習的形式。參 考 學 時：42學時開 設 學 期：第三學期開 課 地 點：一體化教室?guī)?資 條 件：校內(nèi)外教師共同完成教學任務，校內(nèi)專職教師應具有助理以上職稱，校外兼職教師應具有中級以上職稱。4.課 程 名 稱：出納技術課 程 目 標：知識目標：掌握現(xiàn)金和銀行存款管理的相關規(guī)定；掌握現(xiàn)金和銀行存款的清查方法和處理要點；掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法；熟悉各種常見的出納原始憑證，以及填制與審核方法；掌握出納記賬憑證的填制與審核方法；掌握現(xiàn)金與銀行存款日記賬的格式，以及登記方法；掌握常見出納備查賬的登記方法能力目標：能對庫存現(xiàn)金進行清查，并規(guī)范管理庫存現(xiàn)金；能規(guī)范管理銀行存款賬戶，能對銀行存款進行清查，并能編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；能準確填制、審核出納原始憑證；能準確填制、審核出納記賬憑證；能規(guī)范登記出納日記賬和備查賬；能查找錯賬，并能更正錯賬；能規(guī)范完成各項出納業(yè)務；能規(guī)范完成收銀工作。素質(zhì)目標：幫助學生樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、遵守準則、提高技能、保守秘密和文明服務的職業(yè)道德。在學習中養(yǎng)成誠實做人，光明磊落；保密守信，謹防泄密，不為利益所誘惑；堅持執(zhí)業(yè)謹慎，信譽至上的良好情操。課程主要內(nèi)容：本課程是以企事業(yè)單位出納崗位的工作任務和職業(yè)能力分析為依據(jù)，確定課程目標，設計課程內(nèi)容，以工作任務為線索構建任務引領型課程。課堂內(nèi)容改變了以往偏重理論、脫離實踐的知識體系，取而代之的是，通過實地調(diào)查，根據(jù)出納崗位實際工作，重 新設置教學內(nèi)容，并以技能為依據(jù)將課程內(nèi)容分為出納基本技能、出納管理技能、出納憑證處理技能、出納賬簿處理技能、出納業(yè)務處理技能五大模塊，分別介紹出納人員五個方面的技能；然后，將每個技能模塊分成多個單項技能，如憑證處理技能模塊包括原始憑證的填制、原始憑證的審核、記賬憑證的填制與審核、憑證的裝訂與保管等單項技能；最后，將每個單項技能按照種類細分，如原始憑證的填制技能包括支票、進賬單、現(xiàn)金解款單等各種出納常見原始憑證的填制。教 學 建 議：本課程教學采用項目教學的教學方法。具體安排如下：1以仿真的職業(yè)情景和豐富的實訓耗材為基礎本課程利用手工模擬實訓室模擬會計工作的實際環(huán)境，為學生配備了出納工作所需的用品，如模擬單位法人章、模擬單位財務章、現(xiàn)金收付訖印章、銀行收付訖印章及各種文具用品；為每位學生配備出納崗位的核算資料；另外，還配備點鈔機、點鈔紙、傳票等基本功練習用具，為學生創(chuàng)造了仿真的工作環(huán)境。同時，教師講臺成為模擬銀行，教師配備模擬銀行印章，學生可到模擬銀行辦理仿真業(yè)務。 2以任務驅動技能訓練出納工作的核心是辦理現(xiàn)金收支與銀行結算業(yè)務。過去對學生在出納方面的教學只側重于編制現(xiàn)金、銀行存款的收付款憑證與登記日記賬，而沒有具體辦理業(yè)務流程的教學內(nèi)容，與實際工作有一定的距離。為此，我們用業(yè)務項目（如：出納的收付款、各種銀行結算方式的辦理、貨幣資金的清查等）組織教學，以業(yè)務項目為載體，通過完成出納崗位各種工作任務來訓練和強化核心能力。以任務驅動技能訓練不僅使學生對出納工作的全程有一個比較全面的認識，掌握了填制與審核會計憑證、登記賬簿等核心能力，還能夠體會與銀行打交道的技巧，全面增強了學生專業(yè)技術和實際操作能力。3角色扮演法在每個具體業(yè)務的訓練過程中，讓學生扮演各種角色，如業(yè)務員、出納、財務負責人等，使學生身臨其境地從事出納工作，熟悉工作流程。模擬企業(yè)崗位需要將學生分組，每個小組每位同學分別扮演不同的崗位角色，模擬企業(yè)實際業(yè)務處理流程，進行案例處理，實踐成績根據(jù)整組學生的綜合表現(xiàn)評分。這樣大大地激發(fā)了學生的學習熱情，使學生充分享受模擬實驗的樂趣，增強他們對財務流程的印象，又可以鍛煉其合作、協(xié)調(diào)能力。4案例分析法本課程在強化學生崗位業(yè)務技能的同時還強調(diào)學生職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng)，對于這一模塊的內(nèi)容我們改變過去說教的方式，采用案例教學的方法。通過要求學生分組對幾個出納違法違規(guī)案例的分析，讓學生體會到作為出納面臨誘惑應如何保持自己的職業(yè)操守，從而總結出出納的職業(yè)道德與崗位職責。5實際操作法我們配備了點鈔紙、計算器、驗鈔機、裝訂機等設備，除了讓學生掌握會計核算的核心技能外，還聘請銀行專業(yè)人員指導每位學生使用這些設備、資料練習基本技能，通過實際操作學生能夠熟練使用驗鈔機進行驗鈔和點鈔，并提高點鈔、票據(jù)翻打、平打速度?？己朔绞剑罕菊n程綜合成績包括終結性評定成績和形成性考試成績，其中終結性評定成績占課程綜合成績的60%，形成性考核成績占40%。終結性考試本課程終結性考試采取閉卷、筆試的形式，題型有名詞解釋、選擇題、簡答題、業(yè)務題等，滿分為100分，按實際成績的60%計入本課程綜合成績。具體考試時間由學校統(tǒng)一安排。形成性考核本課程形成性考核的形式包括作業(yè)考核、課堂考核和其他形成性考核（出納實訓模擬場景考試標準）三種，總分為40分。1作業(yè)考核：以出納任務書作為作業(yè)。其作業(yè)由任課教師根據(jù)課程階段性學習測評的需要而專門設計擬定，每次階段性學習測評的成績滿分為2分，七次階段性學習測試成績的總分為14分。一次綜合實訓6分。2課堂考核：主要考查學生到課率和課堂表現(xiàn)，各占課堂考核成績的5分。（總共10分）到課率：該項分為5分。每次上課任課老師都要嚴格進行考勤并詳細記錄考勤情況，學生每曠課一次（2節(jié)）扣0.5分，每遲到或早退一次扣0.2分。課堂表現(xiàn)：該項基分為5分，由任課老師根據(jù)學生的學習態(tài)度、聽課情況、課堂紀律和課堂提問等進行綜合評定，視其具體情況給予扣分。兩項成績的總分，即為課堂考核成績 。3其他形成性考核（出納實訓模擬場景考試標準，共10分）為學生運用網(wǎng)中網(wǎng)會計軟件中的模擬題目答題，根據(jù)答題情況折合分數(shù)。參 考 學 時：56學時開 設 學 期：第二學期開 課 地 點：實訓室實 訓 條 件：每人一臺電腦、廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件師 資 條 件：校內(nèi)外教師共同完成教學任務，校內(nèi)專職教師應具有助理以上職稱，校外兼職教師應具有中級以上職稱。5.課 程 名 稱：納稅實務課程目標：能力目標：專業(yè)能力： (1)能運用防偽稅控軟件熟練開具增值稅普通發(fā)票和增值稅專用發(fā)票；（100%）(2)能根據(jù)增值稅的有關法規(guī)正確確定增值稅一般納稅人和小規(guī)模納稅人的應納稅額，能運用增值稅的法規(guī)正確填寫增值稅納稅申報主表以及相關附表；（80%）(3)能根據(jù)所提供的原始憑證，會計法規(guī)進行賬務處理；（100%）(4)能運用消費稅的法規(guī)準確分析消費稅的應稅行為、會進行消費稅的應納稅額的計算，并能正確填制消費稅納稅申報表；（90%）(5)能運用營業(yè)稅的法規(guī)準確分析營業(yè)稅的應稅行為、正確計算營業(yè)稅的應納額，并能正確填制營業(yè)稅納稅申報表；（100%）(6)能根據(jù)城市維護建設稅和教育費附加的法規(guī)計算其應納稅額，并會填寫相關的納稅申報表；（100%）(7)能運用城鎮(zhèn)土地使用稅、房產(chǎn)稅、印花稅的法規(guī)，計算城鎮(zhèn)土地使用稅、房產(chǎn)稅、印花稅的應納稅額,并能填寫相關的納稅申報資料；（100%）(8)能運用企業(yè)所得稅法規(guī)計算企業(yè)所得稅的應納稅所得額和應納稅額，熟練填制企業(yè)所得稅納稅申報表；（70%）(9)能根據(jù)個人所得稅法正確計算個人所得稅不同類應稅所得的應納稅額，會進行工資薪金所得申報表的填寫及代扣代繳核算（90%）能力目標：方法能力：(1)具備較強的自主學習能力（小組查資料親自做項目、制作并用PPT講解）；(2)具備較強的時間管理能力（發(fā)票比賽時間5分鐘、 PPT講解5分鐘）；(3) 具備較強的信息處理能力（防偽稅控軟件、網(wǎng)中網(wǎng)軟件稅收網(wǎng)游、制作PPT）；(4)具備較強的計算能力和統(tǒng)計能力（應納稅額的計算和統(tǒng)計各種原始憑證）；(5)具備較強的創(chuàng)新能力、決策能力。能力目標-社會能力(1)具備較強的溝通、團結協(xié)作能力（共同完成課上三個項目、共同應對考核）；(2)具備較強的語言表達能力和較好的儀表（小組PPT講解、作品展示、知識答辯）；(3)具備和同事、領導以及稅務局的溝通協(xié)調(diào)、管理能力。（課下負責聊城市畜禽保健品廠納稅申報）（2%）知識目標：(1)掌握發(fā)票領購的時間、程序以及提交的資料；(2)了解增值稅專用發(fā)票和普通發(fā)票的開具范圍和具體要求；(3)了解增值稅納稅人的分類，掌握增值稅征稅范圍的一般規(guī)定和特殊規(guī)定，掌握增值稅稅率、計稅銷售額、銷項稅額和進項稅額，掌握增值稅的起征點和免稅規(guī)定；(4)掌握消費稅的征稅范圍、稅率、應納稅額的計算方法；(5)掌握營業(yè)稅的征稅范圍、營業(yè)稅稅率