坑頭幼兒園2012學年第一學期大三班日計劃,第十九周.doc

教學活動設計表 第十九周 2013 年1月7日活動名稱小小郵遞員涉及領域數(shù)學執(zhí)教老師鄔艷敏活動目標感受門牌號碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關系?；顒訙蕚湫游镱^像樓房一幢重點及難點學習運用序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設計門牌號碼?；顒舆^程：1、了解門牌號碼在日常生活中的作用。* 出示小動物樓房及信封，以“郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”，為情景，引導幼兒討論分析原因（樓房沒有門牌號）* 你們家有門牌號碼？如果沒有會發(fā)生什么事情呢？2、討論并明確門牌號碼與樓房、房間位置之間的關系。* 引導幼兒觀察老師記錄的門牌號，如：201,202,203，204等。* 假如小明家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢？* 引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號前面的數(shù)字表示樓層。3、幼兒操作活動。* 請幼兒打開幼兒用書，按操作要求完成活動，教師觀察并給予必要的指導。4、了解數(shù)字在生活中的作用。 活動反思： 通過這次活動，幼兒感受門牌號碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關系。學習運用序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設計門牌號碼。教學活動設計表 第十九周 2013年 1月7日活動名稱節(jié)日的拉花涉及領域美術執(zhí)教老師鄔艷敏活動目標學習剪出四瓣花并黏貼組合成拉花?；顒訙蕚涔?jié)日拉花成品一串，彩紙、剪刀、膠水若干重點及難點體驗用自己的作品布置環(huán)境的成就感?；顒舆^程：1、以布置新年環(huán)境引出活動內容。* 教師：馬上就要過年了，我們的活動室還不夠漂亮，怎么布置呀？引導幼兒想出各種布置的方法。* 教師展示拉花。* 拉花是怎么做的？2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)四瓣花的折剪方法，幼兒進行制作。* 怎么樣才能讓這朵花像老師做的拉花一樣呢？* 提醒幼兒注意顏色的搭配。3、環(huán)境布置。* 教師和幼兒一起制定布置方案，將拉花分別布置在窗戶、門口，活動室及走廊等。 活動反思： 通過這次活動，幼兒學習剪出四瓣花并黏貼組合成拉花。體驗用自己的作品布置環(huán)境的成就感。教學活動設計表 第 十九周 2013 年1月7日活動名稱水仙花圓舞曲涉及領域音樂執(zhí)教老師梁小梅活動目標 感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式?；顒訙蕚?碰鈴、三角鐵、鈴鼓等重點及難點學習用合奏、分奏、齊奏等多種演奏方式表現(xiàn)樂曲，發(fā)展協(xié)調配合能力?；顒舆^程：一、欣賞樂曲 1、完整欣賞水仙花圓舞曲的曲式特點。* 介紹樂曲名稱，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想象水仙花隨著音樂跳舞的樣子。* 教師：隨著音樂跳一跳，看一看水仙花子調的是幾拍子舞蹈？2、分段欣賞，感受水仙花圓舞曲的曲式特點。* 欣賞樂曲A段，并分析。* 欣賞樂曲B段，并分析。3、完整欣賞樂曲，帶領幼兒隨樂段的變化做動作，引導幼兒進一步熟悉樂曲曲式。4、啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。二、學習節(jié)奏樂。1、學習A段基本節(jié)奏。2、學習用樂曲演奏A段樂曲?；顒臃此迹?活動中，大部分幼兒能認真傾聽，并發(fā)表自己的意見，在老師的引導下，能感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式。教學活動設計表 第十九 周 2013 年 1月8日活動名稱堆雪人涉及領域語言執(zhí)教老師梁小梅活動目標 欣賞兒歌，理解兒歌內容?；顒訙蕚?積累有關于下雪與雪景的經(jīng)驗。重點及難點模仿兒歌格式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌?；顒舆^程： 1、通過討論激發(fā)幼兒對雪天活動的興趣。* 教師：你喜歡下雪嗎？小雪花是什么樣子的？小雪花落下來像什么？* 教師：下雪時，小朋友喜歡做什么事情？2、欣賞兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。* 教師：兒歌中說了一件什么事？* 教師：兒歌中雪人的五官是用哪些材料做的？3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。* 教師：雪人的五官還可以用什么材料做？* 請幼兒根據(jù)自己的好朋友一起創(chuàng)編兒歌中間部分，教師注意巡視、觀察、指導。4、展示創(chuàng)編的兒歌。、* 鼓勵幼兒以小組為單位，向大家展示本小組創(chuàng)編的兒歌?；顒臃此迹?活動中，大部分幼兒都能積極發(fā)言，認真學習兒歌，并能用連貫的語言大膽地在集體面前講述。通過活動，能理解兒歌內容。萌發(fā)熱愛大自然的情感。教學活動設計表 第十九 周 2013 年1月8日活動名稱跳竹竿涉及領域健康(體育)執(zhí)教老師梁小梅活動目標 發(fā)展注意力，節(jié)奏感、時空感和跳躍能力。活動準備 2-3m長的竹竿若干根重點及難點發(fā)展創(chuàng)新精神及與同伴相互配合開展游戲的能力?；顒舆^程：1、熱身運動。* 隊列練習。幼兒聽教師口令左右轉彎走，指導幼兒注意掌握好與前面幼兒的距離。2、練習跳竹竿的基本動作。* 請4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對面蹲立，雙手各握兩根竹竿的兩頭，做分合擊地的動作，節(jié)奏為兩拍開，兩拍合，一起喊口令“開開，合合?！遍_合的寬度與肩寬相同。* 待動作熟練后可自由變化節(jié)拍，跳竹竿動作也可變化。如單腿跳進雙腿跳出，雙腿跳進單腳跳出等。3、玩游戲“扶小樹”。* 將幼兒分組，并自行編號好。4、聽音樂做放松動作，抬著竹竿回教室。活動反思：活動中，幼兒能遵守游戲規(guī)則，安靜聽老師講解。通過活動，幼兒的注意力，節(jié)奏感、時空感和跳躍能力有所提高。教學活動設計表 第 十九周 2013 年 1月8日活動名稱數(shù)葡萄涉及領域數(shù)學（蒙氏）執(zhí)教老師 鄔艷敏活動目標1、引導幼兒復習11-19數(shù)字、數(shù)量之間的對應，學習50以內的數(shù)量。2、通過操作塞根板2，學習50以內數(shù)字的形成，以及輸與量的對應?；顒訙蕚涔适聮靾D、數(shù)字卡片、葡萄卡片、彩色串珠卡片、金色串珠卡片、塞根板2。重點及難點引導幼兒復習11-19數(shù)字、數(shù)量之間的對應，學習50以內的數(shù)量。活動過程：一、 導入活動1、 教師引導幼兒點數(shù)班內幼兒人數(shù)，男孩有多少人？女孩有多少人？2、 教師出示故事掛圖數(shù)葡萄，講故事并引導幼兒一起數(shù)葡萄。3、 教師出示11-19的數(shù)字卡片，并引導幼兒與相等數(shù)量的葡萄卡片相對應。二、 集體活動1、 教師出示五張葡萄卡片，引導幼兒認識20-50的整十數(shù)量。2、 教師出示金色串珠卡片和彩色串珠卡片，引導幼兒復習11-19的數(shù)量。3、 教師引導幼兒通過操作塞版根2，復習數(shù)字11-19的形成一及與數(shù)量的對應，并認識數(shù)字21-29的形成一及與數(shù)量的對應。三、 操作活動教師引導幼兒用塞板根2自己發(fā)現(xiàn)數(shù)字31-39、41-49的形成以及數(shù)量的對應。 活動反思： 通過這次活動幼兒學習了50以內數(shù)字的形成。教學活動設計表 第 十九周 2013 年1月9日活動名稱小小郵遞員涉及領域數(shù)學執(zhí)教老師 鄔艷敏活動目標感受門牌號碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關系。活動準備小動物頭像樓房一幢重點及難點學習運用序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設計門牌號碼?；顒舆^程：1、了解門牌號碼在日常生活中的作用。* 出示小動物樓房及信封，以“郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”，為情景，引導幼兒討論分析原因（樓房沒有門牌號）* 你們家有門牌號碼？如果沒有會發(fā)生什么事情呢？2、討論并明確門牌號碼與樓房、房間位置之間的關系。* 引導幼兒觀察老師記錄的門牌號，如：201,202,203，204等。* 假如小明家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢？* 引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號前面的數(shù)字表示樓層。3、幼兒操作活動。* 請幼兒打開幼兒用書，按操作要求完成活動，教師觀察并給予必要的指導。4、了解數(shù)字在生活中的作用。 活動反思： 通過這次活動，幼兒感受門牌號碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關系。學習運用序數(shù)經(jīng)驗，為動物樓房設計門牌號碼。教學活動設計表 第十九周 2013 年1月9日活動名稱紙杯電話涉及領域科學執(zhí)教老師 鄔艷敏活動目標能探索紙杯電話的制作方法，并成功制作。活動準備紙杯若干、膠水、剪刀、帶子重點及難點能與伙伴友好合作，遇到困難，會想辦法解決?；顒舆^程：1、游戲：傳話，激發(fā)幼兒制作“電話”的興趣。* 教師組織幼兒以小組為單位進行傳話游戲。幼兒一組站成一豎排，教師輕聲告訴排頭一句話，請幼兒依次先后傳，最后的幼兒在集體面前大聲說出自己聽到的內容，并老師對答案。2、制作紙杯電話。* 教師：老師考考你們，就用給你們的材料來做電話。電話線可以怎樣連接在杯子上？都有什么方法？3、幼兒自由打電話，并進一步改進電話。4、小結合作體會。 活動反思：通過這次活動，幼兒能探索紙杯電話的制作方法，并成功制作。能與伙伴友好合作，遇到困難，會想辦法解決。教學活動設計表 第 十九 周 2013 年 1月9日活動名稱水仙花圓舞曲涉及領域音樂執(zhí)教老師梁小梅活動目標 感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式?；顒訙蕚?碰鈴、三角鐵、鈴鼓等重點及難點學習用合奏、分奏、齊奏等多種演奏方式表現(xiàn)樂曲，發(fā)展協(xié)調配合能力?；顒舆^程：一、欣賞樂曲 1、完整欣賞水仙花圓舞曲的曲式特點。* 介紹樂曲名稱，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想象水仙花隨著音樂跳舞的樣子。* 教師：隨著音樂跳一跳，看一看水仙花子調的是幾拍子舞蹈？2、分段欣賞，感受水仙花圓舞曲的曲式特點。* 欣賞樂曲A段，并分析。* 欣賞樂曲B段，并分析。3、完整欣賞樂曲，帶領幼兒隨樂段的變化做動作，引導幼兒進一步熟悉樂曲曲式。4、啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。二、學習節(jié)奏樂。1、學習A段基本節(jié)奏。2、學習用樂曲演奏A段樂曲?；顒臃此迹?活動中，大部分幼兒能認真傾聽，并發(fā)表自己的意見，在老師的引導下，能感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動性的特點，了解樂曲ABA的曲式。教學活動設計表 第十九周 2013 年 1月10日活動名稱堆雪人 涉及領域語言執(zhí)教老師梁小梅活動目標 欣賞兒歌，理解兒歌內容?；顒訙蕚?積累有關于下雪與雪景的經(jīng)驗。重點及難點模仿兒歌格式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌?；顒舆^程： 1、通過討論激發(fā)幼兒對雪天活動的興趣。* 教師：你喜歡下雪嗎？小雪花是什么樣子的？小雪花落下來像什么？* 教師：下雪時，小朋友喜歡做什么事情？2、欣賞兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。* 教師：兒歌中說了一件什么事？* 教師：兒歌中雪人的五官是用哪些材料做的？3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。* 教師：雪人的五官還可以用什么材料做？* 請幼兒根據(jù)自己的好朋友一起創(chuàng)編兒歌中間部分，教師注意巡視、觀察、指導。4、展示創(chuàng)編的兒歌。、* 鼓勵幼兒以小組為單位，向大家展示本小組創(chuàng)編的兒歌?；顒臃此迹?活動中，大部分幼兒都能積極發(fā)言，認真學習兒歌，并能用連貫的語言大膽地在集體面前講述。通過活動，能理解兒歌內容。萌發(fā)熱愛大自然的情感。教學活動設計表 第十九 周 2013年1月10日活動名稱親情樹涉及領域社會執(zhí)教老師梁小梅活動目標初步了解主要家庭成員之間的關系?；顒訙蕚浼彝フ掌?，幼兒用書重點及難點知道自己成長過程中親人付出的心血。體驗家庭的溫暖和親情?；顒舆^程：1、介紹自己的家庭成員。* 教師：你的家里都有誰？引導幼兒說說自己的家庭成員。* 你知道爸爸(媽媽)是誰的孩子嗎？引導幼兒了解祖輩與父輩之間的關系。* 教師：爸爸媽媽的家里還有哪些親人？你叫他們什么？引導幼兒接受父母的兄弟姐妹。2、交流家人之間互相關心，互相愛護的故事。* 請幼兒講一講自己家里長輩關系晚輩、晚輩孝敬長輩的事情。重點引導幼兒講述長輩養(yǎng)育下一代的艱辛。* 教師小結3、制作家庭“親情樹”。* 知指導幼兒在幼兒用書的適當位置黏貼家庭成員的照片，在樹的最上方畫上自己的畫像。* 可在照片下面注明對親人的稱呼。 活動反思： 活動中，幼兒能安靜傾聽，并積極舉手回答問題。通過活動，通過幼兒能初步了解主要家庭成員之間的關系。知道自己成長過程中親人付出的心血。體驗家庭的溫暖和親情。教學活動設計表 第 十九 周 2013 年1月10日活動名稱節(jié)日的拉花涉及領域美術執(zhí)教老師鄔艷敏活動目標學習剪出四瓣花并黏貼組合成拉花。活動準備節(jié)日拉花成品一串，彩紙、剪刀、膠水若干重點及難點體驗用自己的作品布置環(huán)境的成就感?；顒舆^程：1、以布置新年環(huán)境引出活動內容。* 教師：馬上就要過年了，我們的活動室還不夠漂亮，怎么布置呀？引導幼兒想出各種布置的方法。* 教師展示拉花。* 拉花是怎么做的？2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)四瓣花的折剪方法，幼兒進行制作。* 怎么樣才能讓這朵花像老師做的拉花一樣呢？* 提醒幼兒注意顏色的搭配。3、環(huán)境布置。* 教師和幼兒一起制定布置方案，將拉花分別布置在窗戶、門口，活動室及走廊等。 活動反思： 通過這次活動，幼兒學習剪出四瓣花并黏貼組合成拉花。體驗用自己的作品布置環(huán)境的成就感。教學活動設計表 第 十九周 2013 年1 月11日活動名稱小螞蟻搬糧食涉及領域數(shù)學（蒙氏）執(zhí)教老師鄔艷敏活動目標1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律，按照此規(guī)律進行排序。2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚涔适聮靾D、小螞蟻卡片、花朵卡片、花朵排列順序卡片、雪花卡片、積木若干重點及難點引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律，按照此規(guī)律進行排序?；顒舆^程：一、導入活動1、教師引導幼兒說二哥數(shù)青蛙、2、教師事先講班內的雪花插片、積木按照遞增的順序排列好，請幼兒觀察排列的規(guī)律。二、集體活動1、教師出示故事掛圖小螞蟻搬糧食，講故事并引導幼兒觀察小螞蟻的排列規(guī)律，讓幼兒按照規(guī)律繼續(xù)排序。2、教師引導幼兒給花朵卡片排序，體驗遞減的順序。3、教師：“請小朋友說說，什么叫遞增？什么叫遞減？”三、操作活動教師引導幼兒將圍棋棋子進行排序。第一組：教師出示型式卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并根據(jù)規(guī)律進行排序。第二組：教師引導幼兒自己創(chuàng)編排列規(guī)律，幼兒排列后，教師讓幼兒有重點地描述自己的排列規(guī)律。活動反思：通過這次活動激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。教學活動設計表 第 十九 周 2013 年 1月11日活動名稱皮膚寶寶涉及領域健康執(zhí)教老師鄔艷敏活動目標1、 了解皮膚的基本功能，學習保護皮膚的常用方法。2、 初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚涿?、布娃娃、裝有溫水的水杯、磁鐵、塑料玩具、小冰塊