坑頭幼兒園2012學(xué)年第一學(xué)期大三班日計(jì)劃,第十九周.doc

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十九周 2013 年1月7日活動(dòng)名稱(chēng)小小郵遞員涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)感受門(mén)牌號(hào)碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物頭像樓房一幢重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼?；顒?dòng)過(guò)程：1、了解門(mén)牌號(hào)碼在日常生活中的作用。* 出示小動(dòng)物樓房及信封，以“郵遞員來(lái)到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰(shuí)”，為情景，引導(dǎo)幼兒討論分析原因（樓房沒(méi)有門(mén)牌號(hào)）* 你們家有門(mén)牌號(hào)碼？如果沒(méi)有會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、討論并明確門(mén)牌號(hào)碼與樓房、房間位置之間的關(guān)系。* 引導(dǎo)幼兒觀察老師記錄的門(mén)牌號(hào)，如：201,202,203，204等。* 假如小明家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢？* 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)前面的數(shù)字表示樓層。3、幼兒操作活動(dòng)。* 請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，按操作要求完成活動(dòng)，教師觀察并給予必要的指導(dǎo)。4、了解數(shù)字在生活中的作用。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒感受門(mén)牌號(hào)碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十九周 2013年 1月7日活動(dòng)名稱(chēng)節(jié)日的拉花涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)剪出四瓣花并黏貼組合成拉花?；顒?dòng)準(zhǔn)備節(jié)日拉花成品一串，彩紙、剪刀、膠水若干重點(diǎn)及難點(diǎn)體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的成就感。活動(dòng)過(guò)程：1、以布置新年環(huán)境引出活動(dòng)內(nèi)容。* 教師：馬上就要過(guò)年了，我們的活動(dòng)室還不夠漂亮，怎么布置呀？引導(dǎo)幼兒想出各種布置的方法。* 教師展示拉花。* 拉花是怎么做的？2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四瓣花的折剪方法，幼兒進(jìn)行制作。* 怎么樣才能讓這朵花像老師做的拉花一樣呢？* 提醒幼兒注意顏色的搭配。3、環(huán)境布置。* 教師和幼兒一起制定布置方案，將拉花分別布置在窗戶(hù)、門(mén)口，活動(dòng)室及走廊等。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)剪出四瓣花并黏貼組合成拉花。體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的成就感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十九周 2013 年1月7日活動(dòng)名稱(chēng)水仙花圓舞曲涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式?；顒?dòng)準(zhǔn)備 碰鈴、三角鐵、鈴鼓等重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)用合奏、分奏、齊奏等多種演奏方式表現(xiàn)樂(lè)曲，發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲 1、完整欣賞水仙花圓舞曲的曲式特點(diǎn)。* 介紹樂(lè)曲名稱(chēng)，啟發(fā)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)想象水仙花隨著音樂(lè)跳舞的樣子。* 教師：隨著音樂(lè)跳一跳，看一看水仙花子調(diào)的是幾拍子舞蹈？2、分段欣賞，感受水仙花圓舞曲的曲式特點(diǎn)。* 欣賞樂(lè)曲A段，并分析。* 欣賞樂(lè)曲B段，并分析。3、完整欣賞樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)段的變化做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲曲式。4、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)。1、學(xué)習(xí)A段基本節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)用樂(lè)曲演奏A段樂(lè)曲?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，在老師的引導(dǎo)下，能感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十九 周 2013 年 1月8日活動(dòng)名稱(chēng)堆雪人涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備 積累有關(guān)于下雪與雪景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)及難點(diǎn)模仿兒歌格式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌?；顒?dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)討論激發(fā)幼兒對(duì)雪天活動(dòng)的興趣。* 教師：你喜歡下雪嗎？小雪花是什么樣子的？小雪花落下來(lái)像什么？* 教師：下雪時(shí)，小朋友喜歡做什么事情？2、欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。* 教師：兒歌中說(shuō)了一件什么事？* 教師：兒歌中雪人的五官是用哪些材料做的？3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。* 教師：雪人的五官還可以用什么材料做？* 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的好朋友一起創(chuàng)編兒歌中間部分，教師注意巡視、觀察、指導(dǎo)。4、展示創(chuàng)編的兒歌。、* 鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，向大家展示本小組創(chuàng)編的兒歌?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)中，大部分幼兒都能積極發(fā)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)兒歌，并能用連貫的語(yǔ)言大膽地在集體面前講述。通過(guò)活動(dòng)，能理解兒歌內(nèi)容。萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十九 周 2013 年1月8日活動(dòng)名稱(chēng)跳竹竿涉及領(lǐng)域健康(體育)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 發(fā)展注意力，節(jié)奏感、時(shí)空感和跳躍能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 2-3m長(zhǎng)的竹竿若干根重點(diǎn)及難點(diǎn)發(fā)展創(chuàng)新精神及與同伴相互配合開(kāi)展游戲的能力?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。* 隊(duì)列練習(xí)。幼兒聽(tīng)教師口令左右轉(zhuǎn)彎走，指導(dǎo)幼兒注意掌握好與前面幼兒的距離。2、練習(xí)跳竹竿的基本動(dòng)作。* 請(qǐng)4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對(duì)面蹲立，雙手各握兩根竹竿的兩頭，做分合擊地的動(dòng)作，節(jié)奏為兩拍開(kāi)，兩拍合，一起喊口令“開(kāi)開(kāi)，合合?！遍_(kāi)合的寬度與肩寬相同。* 待動(dòng)作熟練后可自由變化節(jié)拍，跳竹竿動(dòng)作也可變化。如單腿跳進(jìn)雙腿跳出，雙腿跳進(jìn)單腳跳出等。3、玩游戲“扶小樹(shù)”。* 將幼兒分組，并自行編號(hào)好。4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，抬著竹竿回教室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒能遵守游戲規(guī)則，安靜聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的注意力，節(jié)奏感、時(shí)空感和跳躍能力有所提高。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十九周 2013 年 1月8日活動(dòng)名稱(chēng)數(shù)葡萄涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)（蒙氏）執(zhí)教老師 鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)11-19數(shù)字、數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)50以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、通過(guò)操作塞根板2，學(xué)習(xí)50以?xún)?nèi)數(shù)字的形成，以及輸與量的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事掛圖、數(shù)字卡片、葡萄卡片、彩色串珠卡片、金色串珠卡片、塞根板2。重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)11-19數(shù)字、數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)50以?xún)?nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)1、 教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)班內(nèi)幼兒人數(shù)，男孩有多少人？女孩有多少人？2、 教師出示故事掛圖數(shù)葡萄，講故事并引導(dǎo)幼兒一起數(shù)葡萄。3、 教師出示11-19的數(shù)字卡片，并引導(dǎo)幼兒與相等數(shù)量的葡萄卡片相對(duì)應(yīng)。二、 集體活動(dòng)1、 教師出示五張葡萄卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)20-50的整十?dāng)?shù)量。2、 教師出示金色串珠卡片和彩色串珠卡片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)11-19的數(shù)量。3、 教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作塞版根2，復(fù)習(xí)數(shù)字11-19的形成一及與數(shù)量的對(duì)應(yīng)，并認(rèn)識(shí)數(shù)字21-29的形成一及與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。三、 操作活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒用塞板根2自己發(fā)現(xiàn)數(shù)字31-39、41-49的形成以及數(shù)量的對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)了50以?xún)?nèi)數(shù)字的形成。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十九周 2013 年1月9日活動(dòng)名稱(chēng)小小郵遞員涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師 鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)感受門(mén)牌號(hào)碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物頭像樓房一幢重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。活動(dòng)過(guò)程：1、了解門(mén)牌號(hào)碼在日常生活中的作用。* 出示小動(dòng)物樓房及信封，以“郵遞員來(lái)到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰(shuí)”，為情景，引導(dǎo)幼兒討論分析原因（樓房沒(méi)有門(mén)牌號(hào)）* 你們家有門(mén)牌號(hào)碼？如果沒(méi)有會(huì)發(fā)生什么事情呢？2、討論并明確門(mén)牌號(hào)碼與樓房、房間位置之間的關(guān)系。* 引導(dǎo)幼兒觀察老師記錄的門(mén)牌號(hào)，如：201,202,203，204等。* 假如小明家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢？* 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)前面的數(shù)字表示樓層。3、幼兒操作活動(dòng)。* 請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，按操作要求完成活動(dòng)，教師觀察并給予必要的指導(dǎo)。4、了解數(shù)字在生活中的作用。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒感受門(mén)牌號(hào)碼中的數(shù)字與樓層、房間位置之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十九周 2013 年1月9日活動(dòng)名稱(chēng)紙杯電話涉及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師 鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)能探索紙杯電話的制作方法，并成功制作。活動(dòng)準(zhǔn)備紙杯若干、膠水、剪刀、帶子重點(diǎn)及難點(diǎn)能與伙伴友好合作，遇到困難，會(huì)想辦法解決?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲：傳話，激發(fā)幼兒制作“電話”的興趣。* 教師組織幼兒以小組為單位進(jìn)行傳話游戲。幼兒一組站成一豎排，教師輕聲告訴排頭一句話，請(qǐng)幼兒依次先后傳，最后的幼兒在集體面前大聲說(shuō)出自己聽(tīng)到的內(nèi)容，并老師對(duì)答案。2、制作紙杯電話。* 教師：老師考考你們，就用給你們的材料來(lái)做電話。電話線可以怎樣連接在杯子上？都有什么方法？3、幼兒自由打電話，并進(jìn)一步改進(jìn)電話。4、小結(jié)合作體會(huì)。 活動(dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒能探索紙杯電話的制作方法，并成功制作。能與伙伴友好合作，遇到困難，會(huì)想辦法解決。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十九 周 2013 年 1月9日活動(dòng)名稱(chēng)水仙花圓舞曲涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式?；顒?dòng)準(zhǔn)備 碰鈴、三角鐵、鈴鼓等重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)用合奏、分奏、齊奏等多種演奏方式表現(xiàn)樂(lè)曲，發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲 1、完整欣賞水仙花圓舞曲的曲式特點(diǎn)。* 介紹樂(lè)曲名稱(chēng)，啟發(fā)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)想象水仙花隨著音樂(lè)跳舞的樣子。* 教師：隨著音樂(lè)跳一跳，看一看水仙花子調(diào)的是幾拍子舞蹈？2、分段欣賞，感受水仙花圓舞曲的曲式特點(diǎn)。* 欣賞樂(lè)曲A段，并分析。* 欣賞樂(lè)曲B段，并分析。3、完整欣賞樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)段的變化做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲曲式。4、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)。1、學(xué)習(xí)A段基本節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)用樂(lè)曲演奏A段樂(lè)曲?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，在老師的引導(dǎo)下，能感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十九周 2013 年 1月10日活動(dòng)名稱(chēng)堆雪人 涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo) 欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備 積累有關(guān)于下雪與雪景的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)及難點(diǎn)模仿兒歌格式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌?；顒?dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)討論激發(fā)幼兒對(duì)雪天活動(dòng)的興趣。* 教師：你喜歡下雪嗎？小雪花是什么樣子的？小雪花落下來(lái)像什么？* 教師：下雪時(shí)，小朋友喜歡做什么事情？2、欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。* 教師：兒歌中說(shuō)了一件什么事？* 教師：兒歌中雪人的五官是用哪些材料做的？3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。* 教師：雪人的五官還可以用什么材料做？* 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的好朋友一起創(chuàng)編兒歌中間部分，教師注意巡視、觀察、指導(dǎo)。4、展示創(chuàng)編的兒歌。、* 鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，向大家展示本小組創(chuàng)編的兒歌。活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，大部分幼兒都能積極發(fā)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)兒歌，并能用連貫的語(yǔ)言大膽地在集體面前講述。通過(guò)活動(dòng)，能理解兒歌內(nèi)容。萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第十九 周 2013年1月10日活動(dòng)名稱(chēng)親情樹(shù)涉及領(lǐng)域社會(huì)執(zhí)教老師梁小梅活動(dòng)目標(biāo)初步了解主要家庭成員之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備家庭照片，幼兒用書(shū)重點(diǎn)及難點(diǎn)知道自己成長(zhǎng)過(guò)程中親人付出的心血。體驗(yàn)家庭的溫暖和親情?；顒?dòng)過(guò)程：1、介紹自己的家庭成員。* 教師：你的家里都有誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家庭成員。* 你知道爸爸(媽媽)是誰(shuí)的孩子嗎？引導(dǎo)幼兒了解祖輩與父輩之間的關(guān)系。* 教師：爸爸媽媽的家里還有哪些親人？你叫他們什么？引導(dǎo)幼兒接受父母的兄弟姐妹。2、交流家人之間互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)的故事。* 請(qǐng)幼兒講一講自己家里長(zhǎng)輩關(guān)系晚輩、晚輩孝敬長(zhǎng)輩的事情。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)輩養(yǎng)育下一代的艱辛。* 教師小結(jié)3、制作家庭“親情樹(shù)”。* 知指導(dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的適當(dāng)位置黏貼家庭成員的照片，在樹(shù)的最上方畫(huà)上自己的畫(huà)像。* 可在照片下面注明對(duì)親人的稱(chēng)呼。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，幼兒能安靜傾聽(tīng)，并積極舉手回答問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)幼兒能初步了解主要家庭成員之間的關(guān)系。知道自己成長(zhǎng)過(guò)程中親人付出的心血。體驗(yàn)家庭的溫暖和親情。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十九 周 2013 年1月10日活動(dòng)名稱(chēng)節(jié)日的拉花涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)剪出四瓣花并黏貼組合成拉花?；顒?dòng)準(zhǔn)備節(jié)日拉花成品一串，彩紙、剪刀、膠水若干重點(diǎn)及難點(diǎn)體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的成就感。活動(dòng)過(guò)程：1、以布置新年環(huán)境引出活動(dòng)內(nèi)容。* 教師：馬上就要過(guò)年了，我們的活動(dòng)室還不夠漂亮，怎么布置呀？引導(dǎo)幼兒想出各種布置的方法。* 教師展示拉花。* 拉花是怎么做的？2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四瓣花的折剪方法，幼兒進(jìn)行制作。* 怎么樣才能讓這朵花像老師做的拉花一樣呢？* 提醒幼兒注意顏色的搭配。3、環(huán)境布置。* 教師和幼兒一起制定布置方案，將拉花分別布置在窗戶(hù)、門(mén)口，活動(dòng)室及走廊等。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)剪出四瓣花并黏貼組合成拉花。體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的成就感。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十九周 2013 年1 月11日活動(dòng)名稱(chēng)小螞蟻搬糧食涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)（蒙氏）執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律，按照此規(guī)律進(jìn)行排序。2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事掛圖、小螞蟻卡片、花朵卡片、花朵排列順序卡片、雪花卡片、積木若干重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律，按照此規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)二哥數(shù)青蛙、2、教師事先講班內(nèi)的雪花插片、積木按照遞增的順序排列好，請(qǐng)幼兒觀察排列的規(guī)律。二、集體活動(dòng)1、教師出示故事掛圖小螞蟻搬糧食，講故事并引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻的排列規(guī)律，讓幼兒按照規(guī)律繼續(xù)排序。2、教師引導(dǎo)幼兒給花朵卡片排序，體驗(yàn)遞減的順序。3、教師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，什么叫遞增？什么叫遞減？”三、操作活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒將圍棋棋子進(jìn)行排序。第一組：教師出示型式卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并根據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序。第二組：教師引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編排列規(guī)律，幼兒排列后，教師讓幼兒有重點(diǎn)地描述自己的排列規(guī)律?；顒?dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表 第 十九 周 2013 年 1月11日活動(dòng)名稱(chēng)皮膚寶寶涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師鄔艷敏活動(dòng)目標(biāo)1、 了解皮膚的基本功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的常用方法。2、 初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備毛巾、布娃娃、裝有溫水的水杯、磁鐵、塑料玩具、小冰塊