沁園中學(xué)三案設(shè)unit6自主備課

沁園中學(xué)三案設(shè)計 年級 ：七年級 學(xué)科：英語 課題： Unit 6 Section A (1a1c) 第一課時 課型：新授課 備課時間：2013,11,13 主備人：萬怡辰 審核人：馮艷濤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）單詞：do, dont, does, doesnt, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, French fries, bananas.2）句型：Do you like bananas? Yes, I do. / No, I dont.3.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。4.情感目標(biāo)：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)1讓學(xué)生自己讀1a，劃出詞組和句子2 讓學(xué)生仿寫1a。教法學(xué)法1Read the article。2.Explain the words and sentences in your own words .The different using between “l(fā)ike” and “l(fā)ikes” might obstruct students.應(yīng)用 1選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Do you like ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答：2 讓學(xué)生小組練習(xí) Do you like ?Yes, I do. / No, I dont.合作交流環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己說，然后和小組交流。I like bananas, I dont like broccoli. 然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I dont.形式1教師領(lǐng)讀，讀完后讓學(xué)生自己讀。2.組長給組員讀，組員給組長讀。3.讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上相互背誦。 效果反饋讓學(xué)生自己背誦。展示點撥環(huán)節(jié)先讓學(xué)生講解，然后老師再講解。以聽、說、寫的形式展開了食物與名稱配對以及對食物進行分類。預(yù)設(shè)問題點撥1. 你的早餐吃什么？2. 午餐呢？3. 看看教材中的主人公吃了些什么？ 擴展運用仿寫一篇自己的三餐，注意時態(tài)。談?wù)撘蝗杖偷脑掝}的結(jié)對活動，實現(xiàn)了新舊知識的綜合運用鞏固達標(biāo)環(huán)節(jié)背課文并且復(fù)述。方式 先讓學(xué)生熟悉課文，然后在講解，背誦。效果反饋1、 讓學(xué)生讀寫課文。2、 做題，進一步熟悉一般現(xiàn)在時的用法。教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力. 年級 ：七年級 學(xué)科：英語 課題： Unit 6 Section A (2a-3c) 第二課時 課型：新授課 備課時間：2013,11,13 主備人：萬怡辰 審核人：馮艷濤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. Let us revise words about food . 2. Let us learn to talk about dislikes and likes. Grammar: Countable Nouns and Uncountable Nouns.教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)1 聽對話，在P341a中圈出所聽到的食物。2 再聽錄音，寫出單詞，完成P342b的表格。read the conversation in 2b. Pay attention to “do, dont, does, doesnt”教法學(xué)法 1讓學(xué)生兩人一組進行操練。每一個學(xué)生擁有一半信息，然后通過提問的方式補全各自所缺的內(nèi)容。訂正答案。2先讓學(xué)生根據(jù)圖片寫出食物的名稱，然后通過詢問句型Do you like . ?的形式調(diào)查其他同學(xué)喜歡或不喜歡的食物，然后根據(jù)調(diào)查的情況進行總結(jié)： likes .； doesnt like .應(yīng)用 1 讓學(xué)生根據(jù)P342b的表格提示進行對話練習(xí)。所用的句型：Does Tom / Katrina like ? Yes, he / she does. / No, he / she doesnt.2 用英文解釋breakfast, lunch, dinner的含義。根據(jù)1a和2b的表格提示，讓學(xué)生寫出Katrina 和Tom所喜歡的食物分別屬于哪一餐，完成P342c的練習(xí)。合作交流環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己說，然后和小組交流。I like bananas, I dont like broccoli. 然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I dont.形式1. 先兩人讀 后四人交叉讀2.組長給組員背，組員給組長背3.先倆人對話，后4人接力對話。 效果反饋1.要求當(dāng)堂練會對話，熟練詢問和答出2.教師可以及時了解學(xué)生當(dāng)堂知識掌握情況。1.Do you like_ (banana)?2. I _(not like) hamburgers?3. Does your mother like _(tomato)? No, she _. She _(like) potatoes.展示點撥環(huán)節(jié)Do youthey like salad?YesIthey doNo，Ithey dontDoes heshe like salad?Yesheshe doesNo，heshe doesnt.I /They like orangesIThey dont like orangesHeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananas語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。IYouThey like orangesIYouThey dont like orangesDo IYouThey like oranges?HeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananasDoes heshe like ice cream?可數(shù)名詞：hamburgers, tomatoes, French fries, oranges, bananas ,strawberries, pears不可數(shù)名詞: salad , broccoli , ice cream預(yù)設(shè)問題點撥1.你會 Do you like ?Yes, I do. / No, I dont.2 你會各個人稱的句型練習(xí)嗎？ Does heshe like salad?Yesheshe doesNo，heshe doesnt.I /They like orangesIThey dont like orangesHeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananas語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。IYouThey like orangesIYouThey dont like orangesDo IYouThey like oranges?HeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananasDoes heshe like ice cream?擴展運用Does heshe like salad?Yesheshe doesNo，heshe doesnt.I /They like orangesIThey dont like orangesHeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananas1. Do you like hamburgers? Yes, I do/No, I dont.2. I like French fries. I dont like bananas. She likes tomatoes. He doesnt like bananas. 3. tomato -tomatoes strawberry- strawberries鞏固達標(biāo)環(huán)節(jié)1.聽寫單詞2.對話展示3.習(xí)題檢測：方式 1.教師讀單詞，先讀漢語，再讀英語，學(xué)生邊聽邊寫。2 學(xué)生口頭表達對話。他們以小組為單位，小組長檢查落實。3. 學(xué)生在有限的時間里完成所給習(xí)題。教師通過多媒體的展示臺，挑選幾名學(xué)生的習(xí)題展示，挑學(xué)生講解，如有不對，大家討論，如果還不能解決，教師講解。效果反饋1、學(xué)生大部分聽寫單詞正確，只有極個別學(xué)生有拼寫錯誤。課下教師要跟蹤讓學(xué)生落實。2.絕大部分學(xué)生能夠用英語流利詢問姓名和電話號碼。3.學(xué)生課堂上基本能解決疑難。任意挑選的四組對話書寫較正確。教學(xué)反思：年級 ：七年級 學(xué)科：英語 課題： Unit 6 Section B (1a2a) 第三課時 課型：新授課 備課時間：2013,11,13 主備人：萬怡辰 審核人：馮艷濤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. Let us grasp text and sentences。 2. Let us learn to talk about dislikes and likes according to text 教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)1讓學(xué)生自己讀，劃出詞組和句子2 讓學(xué)生仿寫1e。教法學(xué)法1Read the article。2.Explain the words and sentences in your own words .難點：三單人稱的肯定與否定的表達法，以及名詞的單復(fù)數(shù)表達法應(yīng)用 1選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Do you like ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答：2 讓學(xué)生小組練習(xí) Do you like ?Yes, I do. / No, I dont.合作交流環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己說，然后和小組交流。I like bananas, I dont like broccoli. 然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I dont.形式1教師領(lǐng)讀，讀完后讓學(xué)生自己讀。2.組長給組員讀，組員給組長讀。3.讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上相互背誦。 效果反饋讓學(xué)生自己背誦。Work in pairs and make your own conversations Then get Ss to discuss the above conversation. Pay attention to the third person singular forms展示點撥環(huán)節(jié)先讓學(xué)生講解，然后老師再講解。T: Does S1 like salad?Ss: Yes, he does. Get the class to say: S1 likes salad and broccoli. S2 also likes them.T: Does S4 like French fires?Ss: No, she doesnt.預(yù)設(shè)問題點撥4. 你的早餐吃什么？5. 午餐呢？6. 看看教材中的主人公吃了些什么？ 擴展運用仿寫一篇自己的三餐，注意時態(tài)。寫一段話談?wù)凾om的一日三餐到寫一段關(guān)于自己一日三餐喜歡吃的食物，直到最后的小組活動列出購物清單鞏固達標(biāo)環(huán)節(jié)背課文并且復(fù)述。方式 先讓學(xué)生熟悉課文，然后在講解，背誦。效果反饋3、 讓學(xué)生讀寫課文。4、 做題，進一步熟悉一般現(xiàn)在時的用法。教學(xué)反思：我還認(rèn)為在課堂上借助多媒體，提供生動直觀的形象和視野效果，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生帶著好奇心走進教師所設(shè)計的情境畫面中，會收到事半功倍的效果。年級 ：七年級 學(xué)科：英語 課題： Unit 6 第四課時 課型：新授課 備課時間：2013,11,13 主備人：萬怡辰 審核人：馮艷濤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.let student revise words and sentences。 2. Let us grasp the present simple tense 教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)1讓學(xué)生自己檢測單詞，2畫出自己喜歡的食物。Look at the pictures. Ask: What can you see in the pictures?. ( Ask student1 , student2, student3Get to answer: I can see ) Yes, there are many kinds of food in the pictures, such as hamburger, salad, ice cream, and so on. Now look at the word list. Read them out and match them.教法學(xué)法檢測學(xué)生所學(xué)的單詞。讓學(xué)生勾出P361中認(rèn)識的單詞，圈出不認(rèn)識的單詞。1 讓學(xué)生在P108補充5個新的食物名稱，擴大學(xué)生的知識面。2 讓學(xué)生在方格里畫出自己午餐所喜歡吃的食物。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生繪畫的能力。3 用 “ Do you like ”句型詢問其他同學(xué)，找出與自己午餐所吃食物相同的同學(xué)。4. 讓學(xué)生將自己所收集的食物，通過詢問 “ Do you like ?” 將食物分發(fā)給其他的同學(xué)，增進學(xué)生之間的應(yīng)用 重點句型：Do youthey like salad?YesIthey doNo，Ithey dontDoes heshe like salad?Yesheshe doesNo，heshe doesnt.I /They like orangesIThey dont like orangesHeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananas語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。IYouThey like orangesIYouThey dont like orangesDo IYouThey like oranges?HeShe likes ice creamHeShe doesnt like bananasDoes heshe like ice cream?合作交流環(huán)節(jié)讓小組長檢查學(xué)生的掌握情況。I like bananas, I dont