(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊學會抒情 (3).doc

授課章節(jié)名 稱 學習抒情授課課時二課時授課形式寫作使用教具多媒體、黑板、粉筆教學目標1進一步了解抒情的特點；2學會在寫作過程中能恰當?shù)剡\用抒情這種表達方式，準確地表情達意；3掌握直接抒情和間接抒情。教學重點練習寫抒情片段，進一步練習在文章中運用抒情的寫法。教學難點在文章中恰當?shù)剡\用抒情的寫法。課外作業(yè)預習新課教學后記學生在學習了抒情的表達方式后,能迅速地明確寫作要求,投入寫作練習,并能較好地運用抒情方式,文章多數(shù)真實,情感抒發(fā)的樸實自然,但寫作整體水平不高。板書設(shè)計抒 情健康抒情 抒真情方式：直接間接（借景 借事 借物、借理）教師活動學生活動一、導入明確教學內(nèi)容和目的、要求。1進一步了解抒情的特點；2學會在寫作過程中能恰當?shù)剡\用抒情這種表達方式，準確地表情達意；3掌握直接抒情和間接抒情。二、學習抒情的特點1、抒情，就是將生活中感受表達出來，以引起別人的共鳴。2、抒情可以分為直接抒情和間接抒情。3、直接抒情就是作者把自己的思想感情直接抒發(fā)出來。直接抒情在敘事、記人、寫景、狀物的文章中都可以用到，往往在作者感受最深、感情最強烈的地方表現(xiàn)出來，從而深化主題，增強文章的感染力。閱讀教材“示例1” 。4、間接抒情就是借助文中的敘述、描寫或議論來抒發(fā)情感，而不是直接地將抒情的話語寫出來。 比如要寫對一個人的感情，可以抓住人物的特點，通過細節(jié)來表達。閱讀教材“示例2” 。5、直接抒情一般多見于抒情詩或抒情散文中。直接抒情要注意環(huán)節(jié)和氛圍，要有鋪墊，要自然流出，不能生硬。間接抒情運用得較多。間接抒情不是直接說出情感，而是通過寫景時的景物表現(xiàn)出來，或敘事時的情節(jié)表現(xiàn)出來，或描寫時的細節(jié)和場景表達出來。6、寫作的內(nèi)容要來自生活，才能抒發(fā)出真情實感。同時，抒情要具體生動，簡單的堆砌抒情性話語或艷麗華美的辭藻效果不會好，甚至或給人以無病呻吟的感覺。7、抒情時要注意哪兩個問題？明確：一是要真實自然 二是要具體生動三、片段練習：1、仿照示例1的朱自清寫父親的那一段，寫你的父親或者母親的一個細節(jié)，表達出對父親的理解之情。（100字以內(nèi)）5分鐘內(nèi)完成，教師巡視，了解學生寫作情況，包括寫得比較好的，也包括存在的共性問題。然后選擇有代表性的學生（23人），讀自己的習作，集體討論，教師評點。2、仿照示例2，描寫一處景，表達出自己的（喜愛、驚嘆、贊美）情感。5分鐘內(nèi)完成，教師巡視，了解學生寫作情況，包括寫得比較好的，也包括存在的共性問題。然后選擇有代表性的學生（23人），讀自己的習作，指名評點（23人次），教師小結(jié)。四、綜合練習1、家是什么？是難舍的親情，是溫暖的集體，是親愛的祖國。在這里，父母有慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝心為父母奉上一縷慰藉，在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼請以“家”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求運用敘述、描寫、抒情等表現(xiàn)手法，要細節(jié)描寫。2、以“我愛”為題寫一篇600字的文章，可以寫一個人、一件事，也可以寫植物或動物，但都要有抒情的成分，盡量通過細節(jié)和場景表達