語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)頤和園

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)頤和園教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）祥龍小學(xué) 張冬梅一、教案背景1面向?qū)W生：小學(xué)2學(xué)科：語(yǔ)文3課時(shí)：2課時(shí)4學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1） 初讀課文，了解課文大意。2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。3）自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。4）讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。三、教材分析內(nèi)容分析：頤和園是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第18課，這是一篇寫(xiě)景的游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。文章一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色：先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫(xiě)昆明湖的景色：分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，與結(jié)尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。學(xué)情分析：四年級(jí)上冊(cè)教材，根據(jù)課文的不同，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容，邊讀邊展開(kāi)想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面，理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入情入境地讀書(shū)，然后交流各自的感受。通過(guò)閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。另外，積累好詞佳句也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸到大量各具特色，富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段落，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)富，需要運(yùn)用時(shí)脫口而出或涌流于筆下。我班的學(xué)生，在幾年的閱讀學(xué)習(xí)中，已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下，閱讀、理解、感悟文章的基本內(nèi)容，他們天真活潑，喜歡閱讀，有一定的接受能力，愿意上語(yǔ)文課。學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望，因此我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1。理解課文內(nèi)容，理清文章寫(xiě)作順序，有感情地朗讀課文。2使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1。頤和園風(fēng)光圖或錄象片，在百度中搜索頤和園課件，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT。2學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料。教學(xué)方法：本課課文的語(yǔ)言優(yōu)美。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、賽讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程學(xué)法引導(dǎo): 學(xué)過(guò)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在北京西郊有一個(gè)清代的皇家園林頤和園。園內(nèi)湖光山色、相映生輝，令人留戀忘返，昨天老師讓同學(xué)們回去預(yù)習(xí)課文，并且把自己喜愛(ài)的景物畫(huà)下來(lái)，同學(xué)們畫(huà)得真好啊，我們仿佛已置身于頤和園中，這節(jié)課就讓我們?cè)陬U和園里一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)，好嗎？(播放頤和園視頻風(fēng)景)（二）頤和園給作者留下了什么深刻印象?( 北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。)（三）欣賞了頤和園的美麗景色，你有什么想說(shuō)呢？同位合作，討論。作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（四）生字詞學(xué)習(xí)。（五）精讀感悟，進(jìn)一步感受頤和園的美1學(xué)習(xí)第一自然段（1）頤和園美，書(shū)中寫(xiě)得更美，下面我們來(lái)看書(shū)里是怎么寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，一會(huì)兒回答問(wèn)題。 出示問(wèn)題： a填空：北京的頤和園是個(gè)（ ）的大公園。 b作者都去了哪些地方？ (2)誰(shuí)能回答第一個(gè)問(wèn)題？你在哪兒找到答案的？（第一自然段）這一段總的描寫(xiě)了頤和園的什么特點(diǎn)？（美麗）同學(xué)們齊讀這一段。 2學(xué)習(xí)第二自然段(1)作者走進(jìn)頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到長(zhǎng)廊。課文哪個(gè)自然段是寫(xiě)長(zhǎng)廊？（第二自然段）(2)下面請(qǐng)同學(xué)默讀這自然段，作者抓住了長(zhǎng)廊的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？一邊讀一邊畫(huà)長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？從哪些詞句中能體會(huì)出這些特點(diǎn)？（出示課件：第二自然段） a體會(huì)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)：師：我們用比較快得速度行走，700多米長(zhǎng)的長(zhǎng)廊大概要10分鐘才能走完。長(zhǎng)廊長(zhǎng)不長(zhǎng)？（長(zhǎng)）生：我是從“一眼望不到頭”這句話中體會(huì)出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。師：說(shuō)的非常好，誰(shuí)還接著說(shuō)？b體會(huì)長(zhǎng)廊的美：生：我還體會(huì)出長(zhǎng)廊很美，是從“綠漆的珠子，紅漆的欄桿”還有“每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的?！睆倪@些語(yǔ)句可以看出長(zhǎng)廊很美。師：(體會(huì)的不錯(cuò))長(zhǎng)廊不僅又長(zhǎng)又美，連它周圍的環(huán)境也怎么樣啊？生：周圍的環(huán)境也是非常美的，我是從“這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽?！斌w會(huì)出來(lái)。這兩句說(shuō)明了長(zhǎng)廊兩旁四季盛開(kāi)著鮮花，走在長(zhǎng)廊上讓人感覺(jué)神清氣爽。對(duì)比讀 1.這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。 2.這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分成很多間。師：我們合上書(shū)本再來(lái)看一看長(zhǎng)廊，注意觀察橫檻上的畫(huà)面（播放視頻 長(zhǎng)廊）師：誰(shuí)能用自己的話形容一下你剛才看到的畫(huà)面？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？他讀的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真思考那寫(xiě)得好？為什么？師：同學(xué)們不僅體會(huì)到了長(zhǎng)廊非常美的特點(diǎn)，而且還體會(huì)到了作者用詞非常準(zhǔn)確。據(jù)歷史記載橫檻上的畫(huà)有8000多幅，每幅畫(huà)都不相同，非常的精美，尤其能反映出我國(guó)古代繪畫(huà)技藝高超。我們的老祖先，沒(méi)有先進(jìn)的工具，卻建造出這么雄偉的建筑，作為炎黃子孫，你是什么樣的心情呀？（生答自豪，驕傲等）那就請(qǐng)同學(xué)們帶著自豪的心情把長(zhǎng)廊又長(zhǎng)又美的特點(diǎn)讀出來(lái)，行嗎？（生齊讀“綠漆的柱子神清氣爽”）同學(xué)們想一想作者是按照怎樣的順序介紹長(zhǎng)廊的？（板書(shū)：廊內(nèi) 廊兩旁）（六）學(xué)生表演：我是小導(dǎo)游。介紹長(zhǎng)廊美景。（七）布置作業(yè)五、教學(xué)反思這篇課文的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：讓學(xué)生找出自己喜歡的景點(diǎn)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么？學(xué)生按照讀、看、講的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)文章的美。讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟。采用了聽(tīng)錄音、看視頻、圖片等教學(xué)手段與朗讀教學(xué)巧妙結(jié)合，融為一體，再現(xiàn)了頤和園的美麗景色，把學(xué)生帶入了一幅山水畫(huà)卷的優(yōu)美情境之中。借助多媒體，多場(chǎng)景多角度地向?qū)W生展示頤和園的迷人風(fēng)光，讓學(xué)生如同身臨其境和作者一起去欣賞美麗的風(fēng)光。隨著畫(huà)面的