



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化”階段研究小結(jié)20092010學(xué)年 埔上中心小學(xué) 肖金鳳本學(xué)年圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化”這一主題內(nèi)容,針對學(xué)生的學(xué)情、教材的情況和創(chuàng)設(shè)的方法這三方面進(jìn)行了具體的研究。一 “小學(xué)生生活中已有的數(shù)學(xué)體驗”調(diào)查與分析我對六年級學(xué)生,進(jìn)行了“小學(xué)生生活中已有的數(shù)學(xué)體驗”問卷調(diào)查,并運用統(tǒng)計方法進(jìn)行了科學(xué)的分析,調(diào)查結(jié)論如下:1由于家庭背景,個體智力差異等因素的影響,所以每個學(xué)生對數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,這些數(shù)學(xué)知識有不同程度的體驗。2由于學(xué)生的生活經(jīng)驗在各方面分布不均衡,所以學(xué)生對數(shù)與代數(shù)、空間與圖形的體驗比較廣泛,而對統(tǒng)計與概率的體驗比較缺乏。3由于學(xué)生沒能充分體驗生活中的數(shù)學(xué),不能自覺地用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,生活實踐比較匱乏,所以增強數(shù)學(xué)體驗大都來自于課堂。4由于學(xué)生的社會生活比較單一,怎樣把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活相聯(lián)系,用數(shù)學(xué)的體驗去感受生活,用數(shù)學(xué)知識去指導(dǎo)生活,感受數(shù)學(xué)的美,感知數(shù)學(xué)作用還有待進(jìn)一步增強。二研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材中哪些內(nèi)容適合創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景。我對正在使用的一五年級的北師大版的九冊教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教材圖文并茂、緊貼學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)了許多形象逼真的情境圖;根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平,創(chuàng)設(shè)了許多適合數(shù)學(xué)探究的操作圖和問題研究圖。這些色彩鮮艷的圖片,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),增強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗。三創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景方法的研究。課題組每月集中一次,交流理論學(xué)習(xí)和研究課的活動情況。根據(jù)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的體會,我們認(rèn)為創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景方法多樣,如低年級可創(chuàng)設(shè)猜謎語、做游戲和講故事等生活情境及童話情境;中年級可創(chuàng)設(shè)真實的生活情境、模擬生活表演,或者現(xiàn)場動手操作等;高年級可創(chuàng)設(shè)關(guān)于大自然、人類社會、科技領(lǐng)域等生活背景,或者創(chuàng)設(shè)有利于探究的數(shù)學(xué)問題情境等。通過本階段的研究,學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),他們的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價值觀,有了可喜的變化,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有了提高。通過本階段的研究,本人的教育教學(xué)質(zhì)量和教科研水平,也有了進(jìn)一步提高?!靶W(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化”階段研究計劃20132014學(xué)年 余慶縣龍溪小學(xué) 莫天偉一 研究內(nèi)容1.調(diào)查研究小學(xué)生生活中已有的數(shù)學(xué)體驗,并作出分析。2.研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的哪些教學(xué)內(nèi)容適合創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景。3.研究如何創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)背景。二研究目標(biāo):1.通過本階段的研究,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),在生活中形成的常識和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。2.通過本階段的研究,促使學(xué)生數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的形成,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。3.通過本階段的研究,提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的教科研水平。三研究要求:1.積極參加課題組組織開展的課題研究活動,理論交流學(xué)習(xí)和研討課活動。2.注意收集活動資料,善于觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn),及時記錄學(xué)生的個案分析表。3.認(rèn)真完成與課題相關(guān)的一份教案、一篇論文和一份課題研究階段小結(jié)。四、具體措施(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,把握并處理教材。力爭每一份教案都能貼近學(xué)生的生活,都能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望(二)在平時的教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在周圍的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。因為讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),能引起學(xué)生的情感共鳴,激發(fā)學(xué)生個體內(nèi)部強烈的求知欲望。從而達(dá)到三維目標(biāo)之情感態(tài)度目標(biāo)。(三)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的價值。 (四)認(rèn)真上好教研課,虛心聽取聽課老師的意見,提高自身在如何讓自己的教學(xué)行為更貼近學(xué)生的生活實際這方面的設(shè)計和組織能力。 (五)利用業(yè)余時間多閱讀專業(yè)性刊物,多向經(jīng)驗豐富的老師請教,不斷充實自己的專業(yè)知識,提高教學(xué)水平。五、每月課題完成的具體任務(wù): 九月:1、繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)檢索,及時了解國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)生活化實踐研究的狀況及最新的研究成果,學(xué)習(xí)和借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗,為自己的實驗進(jìn)行相關(guān)知識的積累。 2、制定本學(xué)期具體的工作計劃。 十、十一月:1、積極進(jìn)行文件檢索,為實驗工作做好理論儲備。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),在理論方面武裝自己。十二月:1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的范圍。2、積極探索現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 茶園有機種植與產(chǎn)品銷售合同
- 現(xiàn)代化工廠廠長任用與職業(yè)規(guī)劃合同
- 老師制作課件的職業(yè)
- 金屬材料典當(dāng)質(zhì)押貸款協(xié)議
- 美術(shù)臉譜說課課件
- 美術(shù)開學(xué)介紹課件
- 美術(shù)創(chuàng)意兒童課件
- 安全生產(chǎn)事故會議內(nèi)容
- 安全生產(chǎn)智慧化管理
- 安全行車心得體會部隊
- 醫(yī)院檢驗科設(shè)備管理與維護(hù)制度
- 醫(yī)療集團(tuán)醫(yī)保統(tǒng)一管理制度
- 西藏山南市完全中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末測試歷史試題
- 醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全培訓(xùn)
- 口腔解剖生理學(xué)-第八章(動脈)
- 梅尼埃綜合征
- 國家開放大學(xué)??啤斗ɡ韺W(xué)》期末紙質(zhì)考試第四大題名詞解釋題庫2025珍藏版
- 網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練護(hù)網(wǎng)工作報告
- 商貿(mào)公司保障服務(wù)方案
- 形勢與政策臺灣政治生態(tài)分析
- 2024年北京市西城區(qū)中考生物真題(含解析)
評論
0/150
提交評論