初一語文七上第三單元閱讀練習.doc

初中語文七年級第三單元閱讀練習題檢測題精讀與略讀（一）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停了艇子看著喝采起來。1解釋文中加粗詞的意思。（2分）漁：_喝采：_2簡要說說這段文字的內容（不超過5個字）。（3分）3請用一個字概括小伙伴回家時船行的特點。（3分）4“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，這句話用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？（3分）5老漁夫的喝采屬于什么描寫？有什么作用？（3分）（二）閱讀下邊幾段文字，回答問題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1默寫文中缺漏的幾句話，體會它們在上下文中的表達作用。（3分）2加粗的兩個詞在文中的意思依次是（3分）（ ）A不清楚、模糊；爭先恐后B模糊之中融為一體；爭先恐后C朦朦朧朧融為一體；跳躍D迷迷糊糊看不清楚；爭先恐后地跳躍3寫船行的迅速，為什么說連山像獸脊踴躍，向船尾跑去？（3分）4“我的心也沉靜，然而又自失起來”這句話的意思是什么？（3分）5“于是趙莊便真在眼前了”一句中的“真”能刪去嗎？為什么？（3分）6這幾段的景物描寫，對表達課文中心意思有什么作用？（3分）（三）端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜耍辉诙愱P前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，和平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。1這一段文字主要描述了全茶峒人端午日到長潭觀看賽龍舟的歡騰場景。作者側重寫了三個場面。請按下列內容給文章劃分層次。（6分）（1）第一個場面：寫全茶峒人傾城而出到河邊觀看劃船。從“_”至“_”。（2）第二個場面：寫劃船前的準備，船上賽手的配置和龍舟競渡的盛況。從“_”至“_”。（3）第三個場面：寫劃船競賽的優(yōu)勝者領賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。從“_”至“_”。2端午是我國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一。這段文字提及端午日的兩種習俗，后一段又提到了一種習俗，這三種習俗是什么？（3分）（1）_ （2）_ （3）_3課文描述歡度節(jié)日的全茶峒人的情景，目的何在？（3分）4“龍舟競渡”是作者詳寫的內容，這段描寫有怎樣的特點？（3分）5選文一開始就連用三個“莫不”有什么作用？（3分）（四）臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ⒐献?、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進屋來，一家人團團圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。1這段文字具體描寫家鄉(xiāng)過大年忙著炒年貨。請說說作者寫下列內容的作用。（6分）（1）“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒，炒完一鍋又一鍋”（2）“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”，奶奶的炒年貨歌伴著玉米粒兒在鐵鍋里面畢剝畢剝響：（3）“我”吃得“食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯”：2這一段文字的語言很有表現(xiàn)力，不多幾筆就把炒年貨的情景生動傳神地勾勒了出來。如除了正面寫炒了一鍋又一鍋外，還側面寫炒了很多年貨。請把有關側面描寫的語句找出來，然后體會這些描寫的作用。（4分）（五）十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1體會“樹棲鴉”三字的特點。（3分）2詩中的“落”如改為“在”好不好？為什么？請體會“落”的煉字效果。（4分）3結合自己的體驗，寫出這首詩最能讓人產生豐富的聯(lián)想的句子。（3分）（六）水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1這首詞是中秋詠月兼懷親人的抒情之作。請說說上下兩闋之間的聯(lián)系。（4分）2“不應有恨”是否沒有“恨”？怎樣才能“不應有恨”？（4分）（七）我的思念是圓的艾青我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無論山多高、海多寬天涯海角都能看見它在這樣的夜晚會想起什么？我的思念是圓的西瓜、蘋果都是圓的團聚的人家是歡樂的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下？1詩人把思念說成是圓的有何作用？（3分）2詩人在這首詩中是否只表達了中秋時節(jié)對親人的思念？（3分）（八）白馬湖之冬夏丏尊在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的要算十年前初移居白馬湖的時候了。十年以來，白馬湖已成了一個小村落，當我移居的時候，還是一片荒野。春暉中學的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。此外兩三里內沒有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居于這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼，屋宇雖系新建，構造卻極粗率，風從門窗隙縫中來，分外尖削。把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入，風刮得厲害的時候，天未夜就把大門關上，全家吃畢晚飯即睡入被窩里，靜聽寒風的怒號，湖水的澎湃。靠山的小后軒，算是我的書齋，在全部屋子中是風最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低的在洋燈下工作至深夜。松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄，我于這種時候，深感到蕭瑟的詩趣，常獨自撥劃著爐灰，不肯就睡。把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當時尚一株樹木都未種，月亮與太陽都是整個兒的。從上山起直要照到下山為止。在太陽好的時候，只要不刮風，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風來了，只好逃難似的各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關上。在平常的日子，風來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍色。下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內分外明亮，晚上差不多不用燃燈，遠山積雪，足供半個月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過一二次，我在那里所日常領略的冬的情味，幾乎都從風來。白馬湖之所以多風，可以說是有著地理上的原因的，那里環(huán)湖原都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風來的樣子。白馬湖的山水，和普通的風景地相差不遠，惟有風卻與別的地方不同。風的多和大，凡是到過那里的人都是知道的。風在冬季的感覺中，自古占有重要的因素，而白馬湖的風尤其特別?，F(xiàn)在，一家就居上海多日了，偶然于夜深人靜時聽到風聲的時候，大家就要提起白馬湖來，說：“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩！”1風，一年四季都有，作者寫“白馬湖之冬”為什么集中描寫白馬湖冬天的風呢？（4分）2文中正面寫風聲勢的句子有：（4分）文中側面寫風可怕的句子有：3第三段中作者為什么要寫“真和暖得不像冬天”這部分內容？（4分）4作者是怎樣面對白馬湖咆哮肆虐的狂風的？請你在文中找出這部分的內容，并體會一下，這些內容能反映出作者怎樣的生活態(tài)度？（4分）誦讀欣賞根據(jù)完成以下練習的情況打出等第。（一）誦讀過故人莊游山西村，讀準字音，體會詩中淳樸、濃厚的生活氣息，然后背誦全詩。（二）誦讀李清照的一剪梅，在正確理解把握詞義的基礎上，體會這首詞的藝術價值，然后背誦全詞。（三）了解對聯(lián)的種類特點，誦讀并背誦六副對聯(lián)，體會六副對聯(lián)所寫的內容以及抒發(fā)的情懷。（四）默寫填空。1但愿人長久，_。（蘇軾水調歌頭）2_，把酒話桑麻。（孟浩然過故人莊）3_，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）4青山有幸埋忠骨，_。（杭州岳墓對聯(lián)）關于寫作根據(jù)以下要求寫出本次作文的評語。一 對照自己的作文，說說從生活中找“米”的體會，可就“四多”（多留心、多觀察、多思考、多積累）中的一點來談，也可以綜合起來談。在此基礎上，談談建立自己的生活材料庫的打算。二 將收集的民歌、民謠、民諺抄錄在筆記本上，與同學交流閱讀。三 就某一篇習作，和同學互相討論，提出自己的修改意見，然后加以修改。修改時盡量運用規(guī)范的修改符號。關于綜合實踐活動一 每兩人一組，到學校圖書館（室）借閱一本兩人共同喜愛的文學名著。二 進入圖書館（室），按老師的要求，查檢有關書籍目錄或名言警句等。三 圍繞本單元閱讀教學內容，每人進閱覽室查閱相關資料，做一張比較規(guī)范的讀書卡片。四 任務完成后，組織一次簡單的展覽和交流活動，并將評分情況填入評估表內。綜合評價閱讀理解（一）閱讀下文，完成文后的練習題。藕與莼菜葉紹均同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉(xiāng)來了。若在故鄉(xiāng)，每當新秋的早晨，門前經過許多的鄉(xiāng)人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人起康健的感覺；女的往往裹著白地青花的頭布，雖然赤腳，卻穿短短的夏布裙，軀干固然不及男的這樣高，但是別有一種康健的美的風致；他們各挑著一副擔子，盛著鮮嫩五色的長節(jié)的藕。在藕的家鄉(xiāng)的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一濯再濯，所以這樣潔白了。仿佛他們以為這是供人品味的珍品，這是清晨的圖畫里的重要題材。假若滿涂污泥，就把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過的事，他們不愿意擔在身上，故而先把它們濯得這樣潔白了，才挑進城里來。他們想要休息的時候，就把竹扁擔橫在地上，自己坐在上面，隨便揀擇擔里的過嫩的“藕槍”或是較老的“藕樸”，大口地嚼著解渴。過路的人便站住了，紅衣衫的小姑娘揀一節(jié)，白頭發(fā)的老公公買兩支。清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。這種情形，差不多是平常的日課，直要到葉落秋深的時候。在這里，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們的故鄉(xiāng)運來的，但是數(shù)量不多，自有那些伺候豪華公子碩腹巨賈的幫閑茶房們把大部分搶去了；其余的便要供在大一點的水果鋪子里，位置在金山蘋果呂宋香芒之間，專待善價而沽。至于挑著擔子在街上叫賣的，也并不是沒有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨。因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過藕。因為想起藕，又聯(lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜。它本身沒有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味真足令人心醉呢。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里去撈來的。像這樣的取求很便，當然能得日餐一碗了。而在這里又不然；非上館子，就難以吃到這東西。我們當然不上館子，偶然有一兩回去擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送給我一瓶，我才算也嘗了新了。向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深濃的情緒？再一思索，實在很淺顯的：因為在故鄉(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，便縈著系著不能割舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？但是僅僅為了愛故鄉(xiāng)么？不是的，不過在故鄉(xiāng)的幾個人把我們牽著罷了。若無所牽系，更何所戀？像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽，所以便懷念起故鄉(xiāng)來了。所戀在哪里，哪里就是我們的故鄉(xiāng)了。1第一段中畫線的“這種情形”指的是哪些事，請按時間順序寫出這些事來。2請你根據(jù)上下文的內容，說說“”這一段里會寫些什么事。3作者在介紹故鄉(xiāng)的藕和莼菜時，都說了一句“今年竟不曾吃過”這相同的話，其中的“竟”字能不能去掉，為什么？4請你說說自己對“所戀在哪里，哪里就是我們的故鄉(xiāng)了”這句話的理解。（二）閱讀下列文章，然后思考回答問題。臘八粥從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行，因為借此機會，清理櫥柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親?！蔽业哪赣H是一九三年一月七日逝世的，正巧那天也是農歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“（ ）媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你們媽媽小時候的事情了。在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個麻煩？”他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”我沒有說什么，只泫然（流淚的樣子，泫xun）地低下頭去，和他們一同剝起花生來。1這篇散文的內容共涉及“我”家?guī)状耍繉懙降闹笈D八粥的有哪些人？2從下面四句話中選擇最恰當?shù)囊痪涮钊氲谖宥蔚睦ㄌ杻龋ㄖ惶钚蛱枺?。A姥姥，以后我們不煮臘八粥吃不行！B姥姥，以后我們每年不能不煮臘八粥吃。C姥佬，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！D姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？3下面語句寫出了什么人的怎樣的思想感情？他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八！”4聯(lián)系上文，分析作者“沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來”時的心理是怎樣的。5從組材的特點來看，文章中寫為紀念自己的母親而煮臘八粥的作用是什么？誦讀欣賞有感情地誦讀“今年臘八這一天早晨”至結尾，讀準字音，體會作者在文中所要表達的思想感情。寫作仿照這篇文章有關的構思、結構，寫一段文字，敘寫小伙伴們“玩燈”的有關風情。參考答案關于閱讀精讀與略讀（一）1捕魚 大聲叫好 2月夜歸航 3快 4比喻；寫出小伙伴愉快的心情和搖船本領的高超。5側面描繪；烘托。（二）1見課文 2 C 3這一比喻符合在船上的視覺狀況，也反映出兒童富于幻想的特點和當時的愉快心情。4在宛轉、悠揚的笛聲中，“我”的內心異常的靜，愈聽愈出神，以致忘了自己。5不能。因為與前面見到的不是趙莊這一內容相呼應，蘊涵著盼望早到趙莊而終于到了的欣喜之情。6景物描寫很好地烘托了“我”急于看戲的興奮愉快的心情，表現(xiàn)了對江南農村自然景物的熱愛和對自由生活的向往。（三） 1（1）開頭 莫不在稅關前看熱鬧（2）劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備 擂鼓的種種情形 （3）凡是把船劃到前面一點的 段末 2用雄黃蘸酒在額角上畫“王”字；劃船競渡；追趕放鴨 3讓人感受這個傳統(tǒng)節(jié)日給人們帶來的愉悅，激勵爭先、合作、愛國、愛民。4描寫劃船競賽，又著重寫劃船人及其精神風貌。使人如歷其境，如見其人，如悅其情。5展現(xiàn)了人人參與、一個不漏的場景。為下文龍舟競渡為什么如此吸引人設置了懸念。（四）1（1）說明炒貨種類多、數(shù)量大。（2）說明在傳統(tǒng)的習俗中寄寓著鄉(xiāng)親父老的許多純樸的祝愿。（3）側面表現(xiàn)了“大吃大嚼”的情景。2土炕燙得能烙餅；花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里；一家人團團圍坐，大吃大嚼；炒年貨是一幅生動的民風民俗圖景畫，作者在敘說中情致飽滿，興趣盎然，讓人感到認識上和情感上的滿足，激起會心的微笑。（五）1樸實、簡潔、凝練。既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。2不好?！奥洹弊中路f妥帖，給人以動態(tài)的感覺。3“冷露無聲濕桂花”，讓人聯(lián)想到這桂花可能是月中