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小班教師下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃一、環(huán)境分析:本學(xué)期全班共有幼兒34人,其中男孩子19人,女孩子15 人。近半數(shù)為剛?cè)雸@的新生。因?yàn)楹⒆幽挲g小,對(duì)于家人的依戀,對(duì)于環(huán)境感到生疏,情緒很不穩(wěn)定,所以剛?cè)雸@的一周內(nèi),班級(jí)內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)重,如:林子杰、周鑫雨等依賴性特別強(qiáng),還影響到其它的孩子,經(jīng)過家園的配合教育,現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活,不再哭鬧。在章老師及陳阿姨的安慰及疏導(dǎo)下,經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,幫助孩子感受幼兒園的快樂,使之慢慢適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同,因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,特別寶貝,所以大多數(shù)幼兒都表現(xiàn)得比較任性、嬌慣,以自我為中心,不愿意同別人分享。常規(guī)意識(shí)薄弱,沒有組織及紀(jì)律性。在活動(dòng)中,我們觀察發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的不足:1、大部分幼兒自理能力雖有所提高,但依賴性強(qiáng),普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子,但不愿意自己動(dòng)手,食飯慢,而且喜歡邊吃邊說話。2、小部分存在一些不良的行為習(xí)慣,如吃手指,玩鞋子、脫鞋子,用衣袖擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不愿意收拾等。3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。率性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期事后表現(xiàn)突出。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享玩具、書籍,與伙伴一有爭(zhēng)執(zhí)就哭或“武力解決”等。個(gè)別幼兒沒有使用禮貌用語的習(xí)氣,不會(huì)主動(dòng)問好。4、語言能力發(fā)展不均衡。有些使用普通話,還有大部分使用閩南語。其中,有些幼兒能較清楚地進(jìn)行語言表達(dá),有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話,愛插嘴;部分能力弱的幼兒還不愿意主動(dòng)與人交流。所以在本學(xué)期,保教人員要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主,有目的,有計(jì)劃,有步驟地舉行指導(dǎo)教育:(1)注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢(shì),學(xué)習(xí)禮貌用語,養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,及時(shí)入廁,飯前便后要洗手,注意用餐衛(wèi)生。(3)進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),鍛煉自己穿衣、穿鞋,餐后收拾餐具等。(4)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。(5)鼓勵(lì)幼兒來往,合作游戲,養(yǎng)成活潑開朗的性格??傊瑢?duì)于每個(gè)孩子一視同仁,使每個(gè)孩子都得到平衡的成長。二、教育總目標(biāo)及幼兒發(fā)展目標(biāo)根據(jù)新 綱要要求,結(jié)合我班實(shí)際,確定本學(xué)期教育總目標(biāo)為:創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境,能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境;積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活
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