語文人教版三年級下冊《檢閱》第二課時教學設計

檢閱檢閱 第二課時教學設計第二課時教學設計 半壁山聯(lián)合小學半壁山聯(lián)合小學 孔玉翠孔玉翠 教學目標 1 知識與能力目標 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 正確認讀 生字詞 2 過程與方法目標 通過抓住重點詞語和語句理解課文內(nèi)容 3 情感態(tài)度與價值觀目標 感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛 護 以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì) 教學重點 通過抓住重點詞語和語句理解課文內(nèi)容 教學難點 感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護 以及博萊克自尊自強 的個性品質(zhì) 一 回顧舊知 復習導入 1 檢查詞語 回顧課文主要內(nèi)容 1 檢查詞語認讀 拄拐 截肢 棘手 隆重 羨慕 情不自禁 指名讀 讀得正確其他同學跟讀 有錯誤其他同學糾正后跟 讀 2 回顧課文內(nèi)容 課文主要講了在波蘭首都國慶節(jié)的檢閱儀式上 拄拐的博萊克 和兒童隊員們得到了觀眾的稱贊 2 檢查朗讀 感受國慶節(jié)場面的盛大 國慶節(jié)到了 多么盛大的節(jié)日 多么隆重的檢閱 街道上人 山人海 樓房上彩旗飄揚 主席臺上站滿了國家領導人和外國貴 賓 通過抓住 人山人海 站滿 等詞語體會國慶節(jié)場面的盛大隆重 二 自主探究 品讀感悟 一 自讀課文 小組討論 1 在這么盛大的場面中 哪支隊伍得到了觀眾的稱贊 兒童隊 2 觀眾是如何評價這支隊伍的 這個小伙子真棒 這些小伙子真棒 3 自讀提示 觀眾為什么會發(fā)出這樣的稱贊呢 這個小伙子 棒 在哪 這些小伙子 又 棒 在哪呢 請同學們找出相關語句標一標 畫一畫 寫一寫 二 全班匯報 感悟品質(zhì) 1 走進博萊克 體會博萊克的自信和自強 1 學生朗讀第 10 16 自然段 抓住第 12 自然段重點語句 在隊伍的第一排 緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩 看來 他肯定忘記了自己在拄拐 他同全隊保持一致 目視右方 睜著大 眼睛望著檢閱臺 學生抓住 保持一致 目視右方 睜著大眼睛望著 等 詞語體會博萊克自信自強的精神品質(zhì) 2 指名朗讀第 12 自然段 讀出博萊克的自信自強 3 配樂想象寫話 當博萊克的手掌磨破了皮時 他 當其他隊員結束訓練離開時 他 當 時 他 4 此時此刻 如果你是博萊克 聽到大家這樣異口同聲地稱贊 你的心情是怎樣的 興奮 激動 自豪 2 走進兒童隊員 體會兒童隊員的團結友愛 1 朗讀 3 6 自然段 從哪些地方可以看出兒童隊員們很為難 抓住 棘手 鴉雀無聲 難辦 誰也不愿意開口 等詞 語體會兒童隊員們的為難 2 兒童隊員們在為難什么 勸他不去 要不把他放在隊尾 再不就把他藏在隊伍中間 可 是跟他怎么說呢 誰去跟他說呢 3 這么棘手的問題最后解決了嗎 隊長提出了一個好主 意 4 指名讀隊長的主意 體會隊長及隊員們對博萊克的尊重和關 愛 三 情感升華 拓展延伸 1 稱贊博萊克 這個小伙子真棒 2 稱贊 兒童隊員 這些小伙子真棒 3 稱贊 兒童隊 這個小伙子真棒 這些小伙子真棒 四 拓展閱讀 推薦書目 1 拓展閱讀 蘇珊的帽子 仔細閱讀 說說自己讀懂了什么 2 推薦書目