學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃要怎么寫(xiě)

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃要怎么寫(xiě)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃要怎么寫(xiě) 對(duì)于學(xué)生的教育 學(xué)校作用固然重要 家庭 作用也不容忽視 為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一 良好配合 我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪 與他們的家長(zhǎng)溝 通交流 接下來(lái)是小編為您整理的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 希望 對(duì)您有所幫助 一個(gè)班集體 難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué) 生 因此 要提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯 得十分迫切而又重要 我們不能選擇適合教育的學(xué)生 只能選 擇適合學(xué)生的教育 一 確定后進(jìn)生名單 尋求原因 是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的 前提條件 開(kāi)學(xué)初 對(duì)學(xué)生聽(tīng)其言 觀其行 察其人 要進(jìn)行一番深入 細(xì)致地觀察摸底 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解 我決定本期的主 要幫扶對(duì)象是蔡雨馨 此學(xué)生家庭條件還可以 但是父母長(zhǎng)期在 外做生意 全靠爺爺奶奶的照顧 有些嬌氣 自制能力差 同時(shí)其它后進(jìn)生也不能松懈 像趙楷 馮俊杰 蔣藝佳等 情 況摸清了 原因找到了 再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮 結(jié)合實(shí)際情況 制訂出切實(shí)可行的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 二 做到理解尊重 是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的關(guān)鍵所在 教育是充滿(mǎn)感情的事業(yè) 可以說(shuō)沒(méi)有愛(ài) 就沒(méi)有教育 教育 要以寬廣博大的胸懷面對(duì)后進(jìn)生 要給他們以真誠(chéng) 純潔 無(wú) 私的愛(ài) 要給他們更多的關(guān)心 幫助和鼓勵(lì) 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò) 程中 我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差原因 而且要知道后進(jìn)生 們并非什么都差 在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn) 我們不僅要與后 進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系 使后進(jìn)生消除生疏感 懼怕感 感到教師可親可敬 而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn) 對(duì) 他們的長(zhǎng)處給予肯定 給予贊揚(yáng) 并給予他們以充分的信任 以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力 三 堅(jiān)持動(dòng)情 明理 導(dǎo)行 禁止體罰和變相體罰 是后進(jìn) 生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作 其根本目的是引起 學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變 使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí) 提高覺(jué)悟 提高思 想素質(zhì) 變得有道德 有教養(yǎng) 有紀(jì)律 從而少犯錯(cuò)誤 所以 我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法 體罰和變相 體罰學(xué)生我認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵 大忌 是不能允許 的 必須加以制止和杜絕 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí) 我們一定要采取擺事實(shí) 講道理 以理服 人的態(tài)度 決不能以勢(shì)壓人 批評(píng)教育不僅要合道理 而且也 要合情理 只有這樣 學(xué)生才能真正明其理而改其行 在此基 礎(chǔ)上 教師還要以身作則 用自己的言