地殼物質(zhì)循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)：張正春課標(biāo)要求：運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與巖石的關(guān)系。(2)了解三大類(lèi)巖石的成因，相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。(3)通過(guò)運(yùn)用三大類(lèi)巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)圖，提高學(xué)生圖解分析能力。(4)學(xué)會(huì)常見(jiàn)礦物和巖石的簡(jiǎn)易識(shí)別方法并對(duì)常見(jiàn)巖石進(jìn)行分類(lèi)。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)對(duì)常見(jiàn)礦物(如石英、方解石)的簡(jiǎn)易識(shí)別，了解礦物的基本特征，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力。(2)通過(guò)去野外收集各種不同的巖石，了解巖石的成因及類(lèi)型，提高學(xué)生的思維能力，對(duì)比能力。(3)通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖，說(shuō)明地殼物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，想象能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。(2)通過(guò)“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的辨證唯物主義觀點(diǎn)。(3)激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析研究地理問(wèn)題的科學(xué)方法和精神。(4)通過(guò)野外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，從熱愛(ài)自然美，上升到探究科學(xué)的美。 教學(xué)重點(diǎn)：1巖石根據(jù)其成因的分類(lèi)：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖；2三大類(lèi)巖石的相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)。教學(xué)難點(diǎn)：1巖石成因及其相互轉(zhuǎn)化；2地殼物質(zhì)循環(huán)，包括“三大類(lèi)巖石轉(zhuǎn)化示意圖的理解及其在實(shí)踐中的運(yùn)用。學(xué)情分析： 嘉興市秀洲高級(jí)中學(xué)是一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生生源較好，有一定的探索和自學(xué)能力。并且，第一章第四節(jié)講解了地球的結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)地殼的位置和組成有一定的理論了解。加上人類(lèi)生活在地殼上，地殼的許多物質(zhì)在我們生活中隨處可見(jiàn)，對(duì)地殼相關(guān)知識(shí)有一定的感性的認(rèn)識(shí)。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的一個(gè)基礎(chǔ)。教學(xué)方法：1、實(shí)物教學(xué)法2、閱讀法+觀察法3、多媒體教學(xué)4、課后社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入：教師以生活中的石頭，玉等物質(zhì)導(dǎo)入新課?！窘處煱鍟?shū)】 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)一、地殼物質(zhì)組成【教師板書(shū)】探究活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P30礦物第一段、P31巖石第一段，在下列事物之間的關(guān)系？巖石，地殼，礦物，礦產(chǎn)，化學(xué)元素，礦石等 教師叫一位學(xué)生的上講臺(tái)完并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表述。然后展示教師的參考圖。地殼化學(xué)元素巖石礦產(chǎn)礦石礦物 結(jié)合 聚集 包含 有用 富集 依托【教師板書(shū)】1、礦物實(shí)踐活動(dòng)(P30) 以實(shí)物加圖片的形式講解。【承接】教師展示玉與假玉，我們?nèi)绾巫R(shí)別呢？導(dǎo)入P30的實(shí)踐活動(dòng)。 同時(shí)教師展示幻燈片讓學(xué)生學(xué)而運(yùn)用。如云母與赤鐵礦等。(落實(shí)書(shū)P31常見(jiàn)礦物的形態(tài)知識(shí)) 。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：可以從礦物的顏色、形態(tài)、色澤、透明度等方面來(lái)看。同時(shí)讓學(xué)生談?wù)動(dòng)衽c假玉之間的手感差異。教師轉(zhuǎn)承除此外呢還有沒(méi)有辦法呢？ 讀P31表格，識(shí)別不同硬度的方法的都有那些工具？ 【教師總結(jié)】識(shí)別礦物的方法就：一看，二摸，三劃。 (1)、看：結(jié)晶形態(tài)、透明度、顏色、光澤、密度、硬度、條痕等。(2)、用簡(jiǎn)單的工具（如指甲、曲別針、玻璃、小刀）劃硬度。練習(xí)：根據(jù)硬度表格的信息，你如何將滑石、石膏、方解石、螢石和石英等幾種常見(jiàn)礦物區(qū)別出來(lái)？先根據(jù)透明度把五種常見(jiàn)礦物分為兩類(lèi)，一類(lèi)是透明或半透明的：方解石、瑩石、石英；另一類(lèi)是不透明的：滑石、石膏。然后用相互刻畫(huà)的辦法再進(jìn)行區(qū)分：滑石刻不動(dòng)石膏，而石膏能刻動(dòng)滑石；螢石能刻動(dòng)方解石，而刻不動(dòng)石英。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)步驟能迅速地區(qū)分開(kāi)以上五種礦物。【承接】展示赤鐵礦與玻璃，他們?yōu)槭裁床煌?？?qǐng)學(xué)生閱讀P30內(nèi)容。 礦物分為金屬礦與非金屬礦。 我們所見(jiàn)的這些礦物都是什么形態(tài)的，除此以外呢？還有那些形態(tài)。(看書(shū)P30礦物)第二段回答，并以圖片展示?！境薪印拷處煂?shí)物展示大理巖，花崗巖(結(jié)合相關(guān)實(shí)物圖片)進(jìn)入巖石學(xué)習(xí)。【教師板書(shū)】 2、巖石 教師實(shí)物展示與讓學(xué)生結(jié)合課本形式完成巖石的學(xué)習(xí)過(guò)程。并講解相關(guān)巖石形成的條件及特點(diǎn)。(圖文形式結(jié)合)【承接】由巖石的形成過(guò)程可知，巖石這間本身都在相互轉(zhuǎn)化，下面我就具體來(lái)學(xué)習(xí)他們之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系?！窘處煱鍟?shū)】二、地殼物質(zhì)的循環(huán)（板書(shū)） 1、巖石的轉(zhuǎn)化探究活動(dòng)二：觀察P34圖2-7，完成下列活動(dòng)。(1) 在上面方框內(nèi)填入巖漿和三大巖石我名稱(chēng)。(2) 請(qǐng)同學(xué)們用箭頭把他們連起來(lái)，并說(shuō)出每一個(gè)箭頭表示的含義。然后讓學(xué)生對(duì)一些變形圖進(jìn)行填寫(xiě)(可增加一些空格，如5個(gè)方框等。)【承接】 除了巖石間的相互轉(zhuǎn)化的地殼物質(zhì)循環(huán)，還有其他形式嗎？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P33內(nèi)容?！窘處煱鍟?shū)】2、地質(zhì)循環(huán)教師引導(dǎo)講解(1)、地質(zhì)循環(huán)：是指巖石圈和其下的軟流層之間的大規(guī)模物質(zhì)循環(huán)。(2)、地質(zhì)循環(huán)能量來(lái)源:推動(dòng)地質(zhì)循環(huán)的能量,主要地球內(nèi)部放射性物質(zhì)衰變產(chǎn)生的熱能。(3)、地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生的影響：在地質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，有一些地方巖石圈不斷地誕生，在另一些地方巖石圈則逐漸消亡。與之相伴的是大地的滄桑巨變以及地殼物質(zhì)形態(tài)的持續(xù)轉(zhuǎn)化?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)】略【課外實(shí)踐活動(dòng)】學(xué)生任選下列形式之一完成內(nèi)容：1、到野外收集至少一塊石頭，根據(jù)我們今天所學(xué)知識(shí)，將自己收集的巖石歸類(lèi)，并貼上標(biāo)簽。 2、在網(wǎng)上尋批某種或幾種的礦物的圖片，制成3分鐘時(shí)間的幻燈片對(duì)其進(jìn)行介紹。 3、選一個(gè)或兩個(gè)礦物，查閱相關(guān)資料，制成小報(bào)形式交流。 時(shí)間：國(guó)慶后。地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)探究活法一：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P30礦物第一段；P31巖石第一段，尋找下列事物之間的關(guān)系？巖石，地殼，礦物，礦產(chǎn)，化學(xué)元素，礦石等實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)資料對(duì)比，歸納不同礦物的簡(jiǎn)易判別方法。問(wèn)題引導(dǎo)自學(xué)：1、 巖漿巖(看書(shū)P31最后一段與P32第一段)巖漿巖 2、變質(zhì)巖(看書(shū)P33第二段)變質(zhì)巖 3、沉積巖(看書(shū)P32第二、三段)沉積巖 沉積巖的特點(diǎn)：探究活法二：讀P34 圖2-7，完成下列活動(dòng)。1、 把巖漿與三大巖石的名稱(chēng)填入上面表格中。2、 在它們之間畫(huà)上箭頭，并表述其代表的含義。練習(xí)：讀P34 圖2-7，完成下列活動(dòng)。變形圖2變形圖1 變形圖31、 在變形圖1中畫(huà)上前頭并說(shuō)出數(shù)字代表的含義。2、 說(shuō)出變形圖2中字母和數(shù)字代表的含義。3、 說(shuō)出變形圖3中字母代表的含義。課外實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生