新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案

第 1 頁 共 4 頁 新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)長方形和正方形新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)長方形和正方形 的周長教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案的周長教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計教案 第二課時周長 課題 教材第 83 84 頁 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí) 使學(xué)生理解周長的 含義 掌握不規(guī)則圖形的周長的測量方法 2 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 3 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 教學(xué)重點(diǎn) 理解周長的含義 教學(xué)難點(diǎn) 多角度尋求解決問題的策略 教具準(zhǔn)備 課件 皮尺 樹葉 各種圖形 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化調(diào)整或反思 一 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 今天 老師帶來了一些物品和平面圖形 你們認(rèn) 識嗎 出示物品 請各組派一名同學(xué)選擇一個你們喜歡的物品或圖 第 2 頁 共 4 頁 形 這節(jié)課 老師將和同學(xué)們一起來研究平面圖形的 周長 板書課題 周長 二 探究新知 1 理解周長的含義 1 誰知道周長的含義是什么 請你具體指一指 你所喜歡的圖形的周長指的是 什么樣的長度 找同學(xué)分別到前邊指一指物品或圖形的周長 2 總結(jié)周長的含義 用你自己的話說一說什么是周長 封閉圖形一周的長度是它的周長 2 研究求周長的策略 大家已經(jīng)知道了周長的含義 如果你想知道你所 喜歡的圖形或物品的周長 你有什么辦法嗎 學(xué)生獨(dú)立思考 1 出示 這個鐘表的周長是多少 你用什么方法可以知道 用直尺量 找一個學(xué)生試量 感知直尺不能量 出這個圓形鐘表的周長 第 3 頁 共 4 頁 先用繩子圍一圈 再量繩子的長度 學(xué)生實(shí)際 操作 感知此方法的可行性 用米尺量 在鐘表上做一個記號 把鐘表在米 尺上滾一圈 就能知道它的周長 2 出示 學(xué)生分小組思考 實(shí)驗 怎樣用手中的工具量 出它的周長 匯報交流 用繩子先圍 再量 3 出示 說一說怎樣知道三角形和平行四邊形的周長 量出每條邊的長度 再分別把每條邊的長度加起 來 4 出示 你能知道它的周長嗎 把每條邊都量出來 再加在一起 5 出示樹葉 這個樹葉的周長你們能知道嗎 先用繩子圍一圈 再把尺子量繩子的長度就可知 它的周長 3 小結(jié) 剛才我們對一些圖形和物品的周長的 計算方法進(jìn)行了研究 像一些比較特殊的圖形 我們 需要借助繩子才 第 4 頁 共 4 頁 能量出周長 對于有些問題需要我們多角度 多 方面考慮 充分利用可以利用的工具幫助我們解決問 題 三 課堂作業(yè) 1 小明的媽媽賣來 15 米花邊 想把自己家長 3 米 寬 2 米的床單裝飾得更漂亮一些 你說小明媽媽 準(zhǔn)備的花邊夠嗎 2 小亮和小剛賽跑 裁判員宣布比賽路線 小 亮沿圖 1 長方形的邊線跑 小剛沿圖 2 的邊線 跑 小剛著急地 說 不公平 我跑的路程比他長 聰明的同 學(xué)們 你們說裁判員公平嗎 到底誰跑的路程遠(yuǎn)呢 四 板書設(shè)計 什么是周