教科版三年級上冊語文全冊教案

教科版三年級上冊語文全冊教案 課 題 1 拐彎處的回頭 教學時間 教學目標 1 引導學生聯(lián)系生活經歷懂課文 理解父親表示愛的方式 感受文中 生活中 的親情 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 主動認識 9 個生字 會寫 13 個生字 教學難 重點 1 聯(lián)系生活經歷理解課文 讀懂文中同學所說的話 感受理解文中 生活中的父親表達 愛的方式 2 學會書寫 13 個生字 3 積累并在口語 習作中運用 半信半疑 不約而同 等詞語 教學準備 光盤 教學時間 2 課時 第一課時 教學流程 一 直接導入新課 板書文題 二 初讀課文 感知內容 1 學生自由讀課文 讀準字音 讀通句子 交流認識的生字和多音字 2 同桌互讀課文 糾正讀音 語氣 停頓等方面存在的問題 三 聯(lián)系生活實際 讀懂課文 1 學生默讀課文 標記出文中關鍵的詞句 2 聯(lián)系上下文利用語境理解 聯(lián)系生活經歷利用情境理解 3 聯(lián)系上下文 理解關鍵的句子 4 延伸課文 適當拓展 5 梳理情感 整合全文 四 再讀課文 進一步理解課文內容 板書設計 弟弟 受傷 生氣 傷心 委屈 爸爸 簡單說幾局 拐彎兒處回頭 就走了 瞟 第二課時 日 期 教學流程 一 積累內化 1 自選詞語學生獨立完成 2 在課文中找出表示 看 和時間很短的詞 二 遷移練習 1 認讀生字 2 指導書寫 三 實踐活動 把這篇課文讀給爸爸聽 教學反思 課 題 2 母親的帳單 時 間 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 體會小彼得的可愛和母愛的偉大 2 能聯(lián)系自己的生活實際 談談讀了這篇課文的想法和感受 3 認識 11 個生字 會寫 13 個生字 教學難 重點 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 體會小彼得的可愛和母愛的偉大 2 聯(lián)系生活實際談談自己的感想 教學準備 投影片 教學時間 2 課時 第一課時 教學流程 一 談話導課 板書問題 二 讀書指導 1 自由讀課文 讀準子音 讀通讀順 2 指名讀文 正音 檢查讀順情況 3 學生互相說說讀完課文后大致的感受 三 默讀課文 合作探究 1 抓住重點 引導學生合作學習 互相討論對小彼得和母親的理解 2 體驗角色 引導學生互相討論 體會小彼得的內心世界 3 練習有感情地朗讀最后一個自然段 體會情感 4 適當擴展 媽媽的帳單是可以用金錢來兌換的嗎 將來你怎樣換媽媽的帳單 板書設計 小彼得給媽媽開了一份帳單 報酬 高興 媽媽給小彼得開了一份帳單 羞愧 無私 第二課時 日 期 教學流程 一 積累內化 1 完成課后 練 的內容 2 獨立完成 字選詞語 3 背誦課文最后一個自然段 二 遷移練習 1 讀生字卡片 認識文后 11 個生字 2 指導寫字 3 實踐活動 三 作業(yè) 寫一篇日記 結合課文 教學反思 課 題 快樂讀書屋 一 天氣預報 時 間 教學目標 1 在朗讀中領悟內容 體驗詩歌表達的親情 2 認識 10 個生字 教學難 重點 1 根據(jù)詩歌的特點 有感情的朗讀詩歌 2 感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情 教學準備 掛圖 教學時間 1 課時 教學流程 一 直接導入新棵 板書文題 二 讀閱讀提示 體會 親情 表現(xiàn)在家庭的方方面面 三 練習朗讀詩歌 1 注意讀音 2 注意停頓 四 朗讀比賽 五 擴展練習 1 想象一下爸爸出差回來全家人團聚的場面 2 讀 閱讀 的相關篇目 教學反思 課 題 看不見得愛 時 間 教學目標 1 讀通順課文 體會文中媽媽的愛 2 認識 11 個生字 教學難 重點 回答閱讀提示中的問題 教學準備 掛圖 教學時間 1 課時 教學流程 一 導入新課 板書問題 二 通讀全文 1 這篇文章比較長 保證學生通讀全文 字字讀對 句句讀通 2 同桌相互檢查 評價自讀 三 話題討論 課題 看不見的愛 怎么理解 1 潛心讀書 抓住文中的重點詞來理解 2 聯(lián)系生活實際來理解 步驟 個人思考 小組討論 歸納要點 代表匯報 全班交流 四 體驗愛心 快樂閱讀 有了對課文的理解 再讀課文時 把對母愛的感受 體會表達出來 五 小結 教學反思 課 題 能說會寫 轉述 時 間 教學目標 1 通過口語練習 使學生知道什么是轉述 生活中常常需要轉述 怎樣把聽到 的內容轉述給對方 2 知道轉述時要說清楚轉述的主要內容 3 在與別人的交際中能做到態(tài)度自然大方 教學難 重點 1 能聽清楚要求轉述的主要內容 并能正確簡要的轉述 2 積極參與角色表演 態(tài)度自然大方 教學準備 多媒體課件 教學時間 1 課時 教學流程 一 故事導入 結識話題 1 教師講故事 導出新課 2 自由讀書 什么是轉述 在轉述時要注意什么 3 學生匯報 教師板書 認真聽 聽清楚 抓要點 說明白 二 創(chuàng)設情境 練習轉述 1 創(chuàng)設情境 有一位同學病了 請把這個通知轉述給他 2 練習轉述 同學相互練習說 說 3 表演匯報 同學評議 三 課外拓展 聯(lián)系生活 四 總結 五 作業(yè) 把今天課的內容轉述給爸爸媽媽 教學反思 課 題 語文七色光 一 時 間 教學目標 1 完成練習中的三道語文基礎知識題目 2 積累名言警句 3 閱讀知識短文 了解關于狼的簡單知識 4 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 學有所用 會利用語文等知識表達 傳遞親情 教學重 難點 前三項語文知識練習題目 尤其是對第三項 學生練習會有一定的困難 教學準備 搜集有關狼的圖片 資料等 課 型 綜合實踐課 教學時間 2 課時 第一課時 教學流程 1 練 1 在中間的圓圈里填入一個恰當?shù)淖?使周圍的字都能與它組成詞語 再抄寫在右邊的 橫線上 先讓學生獨立完成題目要求 再互相補充 豐富詞語積累 對有余力的學生還可以安排組成詞組 造句等訓練 2 找出下列成語中意思相近或意思相反的詞 先讓學生正確地讀準這些詞語 再找出意思相近或相反的詞 學生可以通過多種方式理解詞語的意思 3 把下面的詞語寫在適當?shù)牡胤?題目較難 只要求學生通過多讀憑感覺判斷完成 教學反思 第二課時 日 期 教學流程 1 日積月累 讓學生讀一讀 背一背 積累下來 同時要培養(yǎng)學生搜集名言警句的意識和習慣 受到做人處事的啟示和教誨 2 知識窗 1 課前讓學生查閱或詢問有關狼的相關資料或知識 供課堂交流 2 獨立閱讀 對不認識的字 不理解的詞語通過查字典 詞典解決 3 交流閱讀體會 可結合課外積累或資料來談 6 制作親人 朋友信息卡 先讓學生表達自己的創(chuàng)意 互相交流設計方案 大家評議 修改 完善方案 然后再去制 作 最后組織學生互相交流一下自己的想法和感受 教學反思 課 題 3 沙漠里的船 時 間 教學目標 1 學習本課生字新詞 會用 積蓄 熟悉 造句 2 在理解課文的基礎上 給課文分段 概括段意 理解段與段之間的聯(lián)系 3 背誦課文第一段 4 教育學生學科學 愛科學 教學重點 課文第一段 教學難點 掌握本課的段與段之間的聯(lián)系 教學方法 觀察法 自學輔導法 議論法 教學準備 多媒體電腦課件 教學時間 2 課時 第一課時 教學流程 一 激發(fā)興趣 引入新課 1 放映準備好的電腦課件 展示各種各樣的駱駝 引起學生興趣 2 復習 課文分幾段 各寫什么 二 精讀課文第一段 1 聽電腦錄音 同時看屏幕駱駝身體分解圖 想問題 駱駝有哪些生理特點 身高脖子長 嗅覺很靈敏 鼻孔能緊閉 腿上有胼胝 腳掌寬又厚 背上有駝峰 2 根據(jù)屏幕駱駝身體分解圖 自由讀課文 再想 駱駝這些生理特點各通過哪句話表達出來 1 第一 二句寫沙漠廣闊無邊 駱駝身體高 脖子長 望得遠 2 第三句寫駱駝嗅覺很靈敏 能找到水源 3 第四句寫駱駝的鼻孔能及時緊閉以防風沙 4 第五句寫駱駝有胼胝 不怕熱沙燙 5 第六句寫駱駝腳掌寬 厚 不陷沙 6 第七 八句寫駱駝背上有駝峰 可以存脂肪 維持生命 3 把自己喜歡的一 二句話背出來 并說說寫了駱駝什么生理特點及其作用 先請個人背誦 然后請他帶領大家一起背誦 4 引導學生邊看圖邊理解邊背誦 5 學生試背誦課文第一段 三 略讀課文第二段 1 聽電腦錄音 同時看屏幕駱駝在沙漠生活圖 思考 駱駝有哪些特殊本領 2 小組討論匯報 1 給人帶路 2 預報風沙 3 能馱東西 四 總結全文 1 思考 課文先寫什么 后寫什么 段與段之間有什么聯(lián)系 2 人人動手 上黑板找聯(lián)系 板書設計 沙漠里的船 生理特點 特殊本領 身高脖子長 望得遠 嗅覺很靈敏 找水源給人帶路 鼻孔能緊閉 防風沙預報風沙 腿上有胼胝 不怕燙 腳掌寬又厚 不陷沙 背上有駝峰 存脂肪能馱東西 教學反思 第二課時 日 期 教學流程 一 積累內化 1 完成反義詞練習 二 遷移練習 1 認讀生字 2 知道書寫 13 個生字 三 實踐活動 1 屏幕展示各種動物 2 激趣 你最喜歡什么動物 3 議一議 它有什么特點和作用 4 舉手發(fā)言 仿說 注意指導學生抓住動物特點 六 作業(yè) 仿照課文寫法 觀察熟悉自己喜歡的一種動物 抓住它的特點和作用寫一篇短文 教學反思 課 題 4 雪猴 時 間 教學目標 1 認識本課 4 個生字 2 朗讀課文 默讀課文 3 理解課文內容 體會邊防戰(zhàn)士服役期滿后 還舍不得那些雪猴 的原因 4 培養(yǎng)人與動物和諧相處的意識 教學重點 根據(jù)課文特點 從對聰明 可愛的雪猴以及它與邊防軍人友好相處的具體描述 中 體會邊防軍人熱愛大自然 熱愛祖國 熱愛生活的情懷 教學難點 理解邊防軍與雪猴的密切關系 教學時數(shù) 2 課時 第一課時 教學流程 一 導入 講一段人與動物友好相處的故事 引入課文內容 在我國云南邊境 生活著一種有趣的 動物 雪猴 它是邊防戰(zhàn)士的好朋友 二 初讀課文 自主學習 讀前引導看閱讀提示 了解閱讀要求 設問 1 雪猴有哪些特點 2 雪猴和邊防戰(zhàn)士是如何相處的 3 邊防戰(zhàn)士服役期滿后 為什么還舍不得那些雪猴 三 合作研討 1 從文中二 三自然段了解雪猴外形特點 文中二 三自然段中 桌子上多了一小把香蕉 回頭看了我一眼 點點頭 閃進 躥到 等詞句 寫出了雪猴通人性 行動靈活 迅速的特點 身體較為高大 鼻孔高傲地翻向天 空 形象地描繪出了雪猴的外形特點 2 閱讀四至六自然段 填寫下表 了解雪猴對邊防軍的友好 人 猴 來客人 送禮物 出操 3 為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿 還舍不得那些雪猴呢 重點引導認真閱讀課文 填寫表格后 進行歸納 1 熱情 好客 有禮貌 每當邊防哨所來了客人 雪猴當天就送來了小禮物 2 模仿性強 模仿邊防戰(zhàn)士出操 洗臉刷牙 上課 雪猴也按號音起身 攀枝歡跳 飛身躍林 開始做 早操 猴兒也一齊擁到水邊 用爪捧水抹抹臉 把腳趾伸到嘴里掏掏 戰(zhàn)士們上課 它們也會不遠不近地學著戰(zhàn)士們席地而坐 凝神聽講 3 懂得體貼 一次 一個新戰(zhàn)士從單杠上摔下來 首先奔上去的竟是猴兒 它們把 那個戰(zhàn)士圍得嚴嚴實實 又蹦又跳 用它們特有的方式表示關切和同情 4 有靈性 能預報天氣 一次 我們采訪歸來在途中休息 猴王帶領它的部下把我們團 團圍住 用它們特有的方式 催我們快走 從中體會邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情 4 默讀課文 劃出文中描寫雪猴動作神態(tài)的詞語 體會作者的寫作技巧 5 想想 議議邊防戰(zhàn)士對雪猴的態(tài)度 假如邊防戰(zhàn)士厭煩它們 驅趕它們 甚至捕殺它 們 雪猴仍然會那么友好嗎 引導學生想象邊防戰(zhàn)士愛護雪猴的情景 讓同學們認識到 雪猴的友好 源于邊防戰(zhàn)士對它們友好 從而認識到要熱愛野生動物 保護野生動物 和 大自然和諧相處 四 感情朗讀全文 體會雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情 板書設計 跟軍人出操 深厚感情 預報天氣情況 教學反思 第二課時 時 間 教學流程 一 積累內化 1 把你喜歡的詞語抄到摘抄本上 2 自選詞語 學生獨立完成 二 遷移練習 1 認讀生字 2 書寫 13 個生字 三 引導學生展開聯(lián)想和想象 開拓思路 1 你想對雪猴說什么 2 你想對邊防戰(zhàn)士說什么 3 在和大自然和諧相處方面 你受到什么啟發(fā) 六 作業(yè) 找一些描寫人與動物和諧相處的書或圖片讀一讀 看一看 反 思 課 題 快樂讀書屋二 動物的 個人衛(wèi)生 時 間 教學目標 1 通過閱讀課文 使學生了解幾種動物搞 個人衛(wèi)生 的方法 從而感受動物世界的神奇 2 認識本課 9 個生字 教學重 難點 1 了解幾種動物是怎樣搞 個人衛(wèi)生 的 2 幫助學生理解個別不常見詞語 如羽虱 蟻酸等 教學準備 動物搞 個人衛(wèi)生 的圖片 教學時間 1 課時 教學流程 1 激發(fā)情趣 導入新課 出世圖片小鳥用水搞 個人衛(wèi)生 的畫面 讓學生說說小鳥在干什么 激發(fā)他們的興趣 今 天的 快樂讀書屋 讓我們去動物世界看看 動物怎么搞 個人衛(wèi)生 的 2 自讀自悟 整體感知 1 學生選擇自己喜歡的方式讀課文 整體感知全篇內容 2 小組內 開火車 讀 把自己感興趣的地方動筆畫一畫 把有疑問的地方標出來 3 結合圖片 理解課文 1 出示圖片 引導學生通過看 讀 議 了解不同動物搞 個人衛(wèi)生 的不同方法 2 學生自由匯報讀懂了什么 有疑問提出來 師生共同討論解決 4 拓展延伸 動物搞 個人衛(wèi)生 的辦法 你知道嗎 交流匯報 5 檢查識字 6 推薦作業(yè) 1 搜集有關動物種種仿人行為的資料 如 睡覺方式 安家等 2 閱讀 閱讀 中相關文章 教學反思 課 題 青蛙 時 間 教學目標 1 通過閱讀課文 使學生了解青蛙的外形特點及多種本領 從而感受到青蛙的可愛 并懂 得要保護青蛙 保護動物 2 認識本課 6 個生字 教學難 重點 通過讀文感受到青蛙是一種可愛的 有益的動物 我們要保護它 教學準備 教學掛圖 教學時間 1 課時 教學流程 1 謎語導入 激發(fā)興趣 有個小動物 本領真是大 游泳 跳遠 唱歌 捉蟲樣樣都數(shù)它 如果你還猜不到 呱 呱叫的就是它 今天的 快樂讀書屋 帶領我們來到池塘邊 一起走進青蛙的世界 2 結合提示 自讀自悟 1 結合閱讀提示 在問題和情境中讓學生用多種方式讀課文 整體感知 2 扮演小青蛙 把自己了解的青蛙美稱向大家做介紹 先在小組內介紹交流 再選代表 在全班 交流 3 突出重點 化解難點 1 讀中體會 學生范讀 大家閉眼聽 將文字變?yōu)楫嬅鎺椭w會青蛙的本領真大 它當 之無愧有那么多美譽 2 看圖理解 青蛙是農作物的好衛(wèi)士 3 相互討論 1 青蛙是怎樣捉蟲的 2 用青蛙可以做哪些科學實驗 4 拓展延伸 你還知道青蛙的哪些知識 向同學們介紹 5 檢查識字 6 推薦作業(yè) 1 搜集一些國家保護動物的資料 相互介紹 進一步強化保護動物的意識 2 閱讀 閱讀 中的相關文章 教學反思 課 題 能說會寫 動物本領大 時 間 教學目標 1 通過口語練習 使學生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家 2 培養(yǎng)學生在口語交際時態(tài)度自然 大方 有禮貌 3 培養(yǎng)學生傾聽的好習慣 教學難 重點 1 使學生通過口語交流 知道哪些動物具有神奇的本領 從而增強保護動物的意識 2 培養(yǎng)學生學會傾聽的好習慣 教學準備 圖片 教學時間 1 課時 教學流程 1 創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 今天 動物世界 要向大家介紹動物的神奇本領 可是還沒找到合適的主持人 你們有信 心競選小主持人嗎 只要你在這次 口語交際 課山有出色的表現(xiàn) 就有資格競選小主持人 了 加油吧 2 自由讀書 理解要求 1 全班自由讀書上的文字說明 理解本次 口語交際 的要求 自由匯報 2 師生總結說話要求 a 介紹自己了解的具有神奇本領的動物 說明它們的這些本領對人類有哪些幫助 b 說明自己所介紹資料的來源 c 同學之間展開互評 3 小組練說 互相補充 小組內練習說 同學之間隨機補充 互相糾正評價 4 推薦代表 全班交流 師生評價 5 總結 1 師生評價表現(xiàn)最出色的小組 選出 動物世界 節(jié)目的主持人 2 動物世界是神奇的 動物是人類永恒的朋友 我們應該愛護它們 與它們建立和諧的 關系 因為動物和人類共同擁有一個地球 教學反思 課 題 語文七色光 二 時 間 教學目標 1 進行詞 句訓練 體會句子語氣的不同 2 積累帶有動物名稱的成語 3 閱讀介紹浣熊的短文 擴展知識面 4 練習猜謎 并說出自己的根據(jù) 激發(fā)學生猜謎的興趣 教學難 重點 1 理解個別成語的意思 2 培養(yǎng)學生的交流及合作精神 教學準備 動物圖片 課前收集的與動物有關的成語 教學時間 2 課時 第一課時 教學流程 1 練 1 仿寫句子 先讓學生獨立寫 再小組 全班交流 要注意肯定學生所填的新穎答案 2 用帶點的詞語說句子 a 讓學生自己閱讀 理解題目要求 獨立完成 再相互說說 評議 看誰說得正確 恰當 b 適當補充一些關聯(lián)詞語 做擴展練習 3 體會句子語氣的不同 學生反復讀這三個加上不同標點符號的句子 體會語氣 小組試讀 全班交流 評議 教 師講解 最后學生再試著用句號 問號 嘆號分別寫一句話 同桌互讀 體會句子語氣的 不同 2 日積月累 1 先出示缺少動物名稱的成語及 12 個動物圖片 讓學生幫動物找家 選擇試填 2 學生試填后 互相交流 然后讀一讀這些成語 3 學生質疑 這些成語中哪個詞語的意思不太明白 師生共同討論 釋疑 4 動物成語之最 小競賽 看誰知道的含有動物名稱的成語多 教學反思 第二課時 時 間 教學流程 1 知識窗 先讀一讀文章的內容 同時欣賞浣熊圖片 理解浣熊名字的由來 從中感受它的可愛 同 學之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事 2 開心一刻 1 自讀謎語 讀通讀順 2 小組互讀 試猜謎語 3 推薦代表 全班匯報 4 擴展 教師或學生出有關動物的謎語 共同猜 5 選一則謎語背下來 回去說給家人或小朋友猜 教學反思 課 題 5 愛國將領鄧世昌 教學時間 教學目標 1 抓住反映人物品質的主要事件 按提示找出描寫人物的行動 語言等 主要語句 概括歸納后組織成課文的主要內容 2 朗讀并理解課文里主人公慷慨激昂說的一段話 體會并學習他熱愛祖國 不怕犧牲的精 神 3 通過交流收集到的有關中國近代愛國志士的有關資料 進一步體會學習 他們熱愛祖國的精神 難 重點 1 抓住鄧世昌在關鍵時刻所說所做的語句 通過讀 議的形式 體會他的愛國精神 2 學習抓住反映人物品質的主要事件概括主要內容的方法 教學用具 多媒體課件 實物投影儀 課 時 2 課時 第一課時 教學流程 一 引入新課 1 學生充滿感情地吟誦岳飛的 滿江紅 文天祥的 過零丁洋 2 誦完后師述 剛才同學們吟誦的是南宋時期著名的愛國將領岳飛和文天祥 的詩詞 滿江紅 和 過零丁洋 今天這節(jié)課 我們共同學習第七課 認識 另一位著名的愛國將領鄧世昌 板書課題 愛國將領鄧世昌 3 師述 我們一起來讀好課題 學生齊讀課題后 師述 鄧世昌是什么時代的人 他有哪些功績 請大 家把書打開輕讀課文后說說 讀后學生談談對鄧世昌的了解 二 學習新課 1 指名分別朗讀第一節(jié)和第八節(jié)后 板書詞語 為國捐軀 從第一節(jié)中找出意思相呼應的句子進行理解 2 課文 2 7 小節(jié)具體敘述了鄧世昌為了保衛(wèi)祖國海防獻出生命的那場海戰(zhàn) 當時的戰(zhàn)斗場 面非常慘烈 老師請大家觀看一段那場海戰(zhàn)的場面 播放電影 甲午海戰(zhàn) 剪輯片斷 3 請同學們各自學習課文 2 7 節(jié) 讀一讀 劃一劃鄧世昌在戰(zhàn)斗中指揮定 遠 表現(xiàn)得非常勇猛的語句 4 學生讀 找 劃出有關語句 1 學生將有關劃出的語句進行交流 師指導朗讀 齊讀劃出的語句 2 師出示鄧世昌慷慨激昂的一段話 他登上艦橋 慷慨激昂地向全艦宣布 我們?yōu)閲鲬?zhàn) 早已把生死置 之度外 現(xiàn)在我艦船傷彈盡 無力再戰(zhàn) 我決定撞沉 吉野 與他同歸于盡 指名學生朗讀 要求讀出慷慨激昂的語氣 播放與此內容相關的影片片段 進一步感受后再次朗讀 3 師說 鄧世昌當時在怎樣的情況下是怎么做的 邊說邊板書 在什么情況下 怎么做的 請同學們在學習小組中通過討論進行歸納概括 并在提綱中列出 4 教師指導學生將事件中主要人物的表現(xiàn)進行歸納概括的小標題 加上開頭和連接詞 組織成主要內容 5 學生按要求進行組織整理 在小組中說一說 再集體交流 教師根據(jù)學生所述主要內容 進行點評 6 出示歸納后的主要內容 多媒體演示 學生有感情地朗讀 第二課時 教學流程 一 引入 學生再讀課文 回顧課文情景 二 課外引申 1 讀后師說 中國的近代使是一部屈辱的歷史 當時的政府腐敗無能 任 憑列強欺凌 但是每當國家面臨危亡 人民受到奴役的時候 總會有許多愛國志士挺身而 出 我們課外已經讀了許多有關近代愛國志士的書籍 并且寫了讀后感 這節(jié)課我們進行 交流 2 學生先按小組交流 然后在集體中交流 教師及時點評 三 積累內化 1 識字教學 學生看生字卡片 開火車讀字組詞 2 寫字教學 師板書 生臨寫后摹寫 四 總結全文 師說 這些愛國志士的英勇事跡讓人感動 精神讓人震撼 他們都是我們學習的榜樣 我 們一起為祖國的富強貢獻自己的力量 板書設計 5 愛國將領鄧世昌 在什么情況下 怎么做的 戰(zhàn)斗打響后 縱橫海面 屢中敵艦 日艦進逼旗艦 開足馬力 搶先迎戰(zhàn) 炮彈打光時 命令用步槍射擊 船傷彈盡時 親自駕艦 沖向敵艦 艦沉落水后 英勇獻身 教學反思 課 題 6 古詩三首 授課時間 教學目標 1 借助教材注釋 結合課外資料 了解三首古詩的大概意思 初步體會詩人的思想感情 2 朗讀并背誦三首古詩 3 認識雙線格內的個字 會寫田字格里的 12 個字 難 重點 1 讀懂詩的意思 能背誦這三首古詩 2 頌讀古詩 想象詩句描繪的景象和意境 體會詩中表達的思想感情 教學準備 1 課前布置學生搜集有關這三首詩的資料 2 掛圖或課件 課 時 2 課時 第一課時 教學流程 一 引入新課 介紹作者 A 板書并揭題 說說你知道的王昌齡 杜甫的詩歌有幾首 你了解他們嗎 你知道戚繼 光嗎 B 介紹王昌齡 杜甫 戚繼光 說說這些了解是從從哪里得到的 二 自學詩歌 感知大意 出示自學提綱 按提綱要求自學三首古詩歌 三 合作討論 解決疑難 A 小組內朗讀這三首詩歌 組長匯總組內讀不明白的地方 組內討論 B 小組學習匯報 學習組長先報告討論的是什么問題 通過討論弄明白了什么 是怎么 弄明白的 其他同學補充 四 指導精讀 啟發(fā)想象 第二課時 教學流程 一 積累內化 1 背誦三首古詩 2 自選佳句 由學生自由選擇 不做統(tǒng)一規(guī)定 二 遷移練習 1 仿照戚繼光的 馬上作 替北洋海軍名將鄧世昌也寫一首 艦上作 表達他的愛國 情懷 如學生有困難 也可用填空形式完成 2 根據(jù)情景填寫適當?shù)墓旁?2005 年的春天 當一位中國記者踏上伊拉克的領土 面對蔥蔥的綠樹和彈痕累累的墻壁 不禁想到了杜甫的兩句詩 國破山河在 城春草木深 3 指導寫字 三 實踐活動 課后找王昌齡 杜甫的其他詩作讀一讀 背一背 并與同學們互相交流 教學反思 通過三首古詩的學習 使學生對愛國詩有所感悟 對愛國詩人有了深刻的了解 教學反思 課 題 快樂讀書屋一 為了祖國 授課時間 教學目標 1 有感情地朗讀課文 學習通過人物的語言 行動表現(xiàn)人物品質的方法 2 認識 羅 裕 艱 等 11 個生字 學習應用多音字 華 3 了解華羅庚熱愛祖國的優(yōu)秀品質 培養(yǎng)學生的愛國熱情 教學準備 投影片 華羅庚圖片 教學時間 一課時 教學流程 一 談話激情 揭示課題 出示華羅庚的圖片 你們認識他嗎 他也是一位值得祖國驕傲的人物 你們想知道他們 的故事嗎 那就讓我們一同走進 快樂讀書屋一 輕輕地翻開 為了祖國 這篇課文吧 師 板書課題 二 通讀全文 整體感知 1 自由讀課文 借助拼音把字音讀準確 把課文讀通順 2 輕聲讀課文 想一想課文主要寫了什么主要內容 3 匯報交流 4 指名分自然段朗讀課文 師生共同評議 注意糾正字音 三 朗讀理解 質疑感悟 1 朗讀課文 思考 華羅庚作為著名的數(shù)學家在美國可以享受富裕 舒適的生活但他為 什么要回到祖國呢 2 同桌互動 交流自己的看法 3 向全班匯報學習情況 集體交流 4 學生質疑 共同解決 5 快速瀏覽課文 找出華羅庚說的話 師指導朗讀 并要求學生采用不同的形式比賽 朗讀 讓學生更進一步體會華羅庚的愛國主義精神 6 師以記者的身份采訪學生 你認為小學生怎樣做才是 為了祖國 呢 四 識字 1 學生自讀生字后 同桌間說一說記字的方法 2 全班匯報 3 出示生字卡片 開火車讀 4 出示詞語卡片 指名認讀 加深對字的認知 五 擴展延伸 交流在外國的中國科學家或留學生回國工作的事例 課前布置學生搜集 教學反思 課 題 死也不倒下 授課時間 教學目標 1 感知課文內容 體會吉鴻昌的革命英雄主義精神 2 練習有感情地朗讀課文 3 認識 13 歌生字 難 重點 有感情地朗讀課文 銅像設計說明 教學準備 字卡 吉鴻昌 就義詩 四字詞語做成投影或課件 教學時間 一課時 教學流程 1 填空導入 激發(fā)情感 1 完成詞語填空練習 寧死 視死 死而 死得 2 試著講一講詞語的意思 3 齊讀 說說讀后的整體感受 4 談話導入 揭示課題 2 讀書交流 體驗情感 1 自讀課文 想想課文寫了什么事 在自己最受感動的地方做上記號 找出自己最受感 動的地方 把自己的閱讀感受寫在書本上 三言兩語都行 2 四人小組討論 交流 3 小組代表在全班發(fā)言 如有遺漏或不完整的地方其他同學加以補充 3 朗讀感悟 升華情感 1 通過輕聲讀 放聲讀 分角色讀等形式練讀課文 同學互評 教師點撥 把課文讀通 讀順讀出情感 2 朗讀吉鴻昌在刑場上以樹枝為筆 以地為紙書寫的 就義詩 加深感悟 恨不抗日死 留作今日羞 國破尚如此 我何惜此頭 4 設計銅像 傾注情感 假如現(xiàn)在要為革命烈士吉鴻昌設計一座紀念銅像 你認為銅像人物造型何基座上的文字怎 樣設計好 說一說你的想法 5 拓展延伸 陶冶情感 1 閱讀 閱讀 中相關的文章 2 到圖書館或在家長的幫助下上網(wǎng)查閱吉鴻昌的有關資料 教學反思 課 題 能說會寫 講愛國故事 授課時間 教學目標 1 能用普通話清楚地表達故事的內容 2 認真傾聽 理解所講的內容 并能說出一定的看法 感受 教學準備 課前布置學生用多種途徑去搜集愛國志士的故事 每人選擇一個最喜歡的 講的時間在三 分鐘內為宜 教學時間 1 課時 教學流程 1 談話導入 揭示課題 2 試講故事 明確要求 1 指導點撥 開頭可以采用 今天我給大家講一個個 蘇武牧羊 的故事 下面由 我代表我們小組為大家講一個愛國故事 故事的名字叫 我是中國人 等形式 2 自薦試講 3 討論 這位同學講的怎樣 好在哪里 還應該注意什么 4 小節(jié) 3 組內練講 交流評議 1 學生在四人小組內練講 互聽互學 交流評議 教師巡回聽講 相機指點 獎勵 3 根據(jù)練習要求 每組推選一名講的好的同學 給學生一點自由互動的空間 各族同學 為本組參賽的同學出主意 想辦法 爭取在比賽中獲勝 4 故事比賽 暢談收獲 5 布置作業(yè) 教學反思 課 題 語文七色光三 授課時間 教學目標 1 通過填成語 關聯(lián)詞語的練習 感知語言的運用情境 了解復句中分句間的邏輯關系 2 積累名人名言和名句 3 了解 甲午戰(zhàn)爭 的有關知識 4 在實踐中培養(yǎng)學生搜集材料的能力和口語表達的能力 難 重點 在語言環(huán)境中學會恰當運用成語和關聯(lián)詞語 積累名人名言和名句 教學準備 搜集愛國的圖片 課 時 1 課時 教學流程 一 練 1 先讓學生自由讀成語 默讀 5 個句子 試著給成語找到合適的位置 說出依據(jù)再動筆填 寫 2 讓學生從課文中找到幾個成語 再用這些成語說一句話 3 讀題 指導研究例句 分析分句間的關系試者填空 二 日積月累 1 學生在小組內讀一讀 2 教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人 講解名言的大意 3 背誦名言 詩句 三 知識窗 1 學生自讀課文了解 甲午戰(zhàn)爭 2 觀看錄象 四 大家一起來 1 將課前準備的圖片拿出來 和同桌說一說 2 指名到前面介紹圖片 五 布置作業(yè) 教學反思 課 題 7 倔強的貝多芬 教學日期 教學目標 1 通過學習課文 懂得做人應該有尊嚴的道理 2 有感情地朗讀課文 背誦課文的三自然段 3 認識 13 個字 會寫 14 個字 重 難點 感受和理解 樂圣 貝多芬面對權貴自尊自愛的品格 教學準備 月光曲和投影 教學時間 2 課時 第一課時 教學過程 一 創(chuàng)設情景 同學們喜歡音樂嗎 今天同學們聽 月光曲 二 合作學習 探究新知 1 初讀感知 學生自讀課文 2 串讀感悟 1 課件出示 面對這種侮辱 這句話 請大家說說你認為這里的侮辱指的是什么 一位伯爵旁若無人 忽然說起話來 而且聲音越來越大 主辦音樂會的親王不但不制止那位破壞全場氣氛的伯爵 反而大聲訓斥貝多芬 2 別人對音樂的不尊重 在貝多芬眼里就是對他人格的不尊重 貝多芬是如何反擊的呢 課件出示貝多芬的話 我絕不能為這些蠢貨演奏 你怎樣理解這句話 為什么貝多芬稱這些人為蠢貨 3 你成為親王 只不過因為你的出身而已 而我卻是靠自己的努力成功的 親王有成千 上萬個 而我 貝多芬 卻只有一個 二者相比 哪個更值得人們尊敬 為什么 3 交流學習結果 第二課時 教學流程 一 積累內化 1 自選詞語 由學生獨立完成 2 背誦課文 1 引背法 2 詞語提示法 3 遷移練習 1 給貝多芬 主辦音樂會的親王或大聲說話的伯爵寫幾句你心里想說的心里話 2 認讀要求會認和會寫的字 3 知道寫字 二 實踐活動 閱讀 月光曲 并把它與 倔強的貝多芬 串聯(lián)起來 講給家長聽 題目叫 兩個貝多 芬 教學板書 7 倔強的貝多芬 鄙視貴族 彈琴時伯爵大聲講話 貝多芬 憤怒地停止演奏 不胃權勢剛強不屈 遭到親王的訓斥 回擊親王 教學反思 課 題 8 女主人與乞丐 教學日期 教學目標 1 理解課文內容 使學生在課文的學習中從不同的人身上體會到一些人做人的道理 2 有感情地朗讀課文 3 認識 10 個字 學會 13 個字 教學難點 體會 磚 不一樣 這句話的含義 教學準備 電腦課件 教學時間 2 課時 第一課時 教學流程 一 創(chuàng)設情境 同學們見過乞丐嗎 說一說 板書課題 二 整體感知 1 自讀課文 讀到準確流暢為止 2 用自己的話簡要概括故事的內容 3 梳理課文內容 三 自讀自悟 體驗內涵 1 出示婦人的話 磚放在屋前和屋后都一樣 可搬不搬對乞丐來說就不一樣了 再讀這 句話 想想課文中講了幾個乞丐 是兩個怎樣的乞丐 2 那個獨臂乞丐開始就愿意搬磚嗎 后來為什么搬了 請同學們仔細讀課文中有關段落 抓住重點詞句來體會 1 集體交流 讓學生抓住句子體會 獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人 已經非?？蓱z 婦人卻讓他搬磚 他很生氣很不情愿 2 誰來讀讀這位乞丐的樣子 讓學生體會 慷慨 的意思 并指導 慷慨 兩個字的寫法 3 出示句子 乞丐怔住了 他用異樣的目光看著婦人 尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動 了兩下 讓學生抓住乞丐表情的變化來體會他內心的變化 原來只有一只手也能干活 也 有尊嚴 4 誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內心的變化讀出來 5 讓學生讀乞丐干活時的樣子 再說一說看到這一切感受到了什么 學生抓住 整整 才 氣喘如牛 布滿灰塵 汗水濡濕 等詞語體會這搬磚的活 對獨臂乞丐來說很不容易 而且又累又臟 6 干了這么又臟又累的活 乞丐還生氣嗎 他的態(tài)度有了什么變化 感激 為什么感 激 7 帶著感激之情 再讀乞丐的話 同學們在課前提到 為什么要帶走那條擦汗的毛巾 現(xiàn)在大家明白了嗎 四 小結 他感激的不僅僅是婦人給他的 20 元錢 更重要的是婦人的做法喚起了他 的尊 嚴 第二課時 教學流程 一 積累內化 1 自選詞語 由學生獨立完成 2 照樣子口頭填空 美麗如 心急如 二 遷移練習 1 選擇詞語說一句話 2 認讀要求認識和會寫的生字 3 選擇典型字 易錯字指導書寫 三 實踐活動 1 用喜歡的方式讓更多人了解這個故事 2 給文章設計一幅插圖 3 小組共同完成小論文 談乞丐 教學板書 8 女主人與乞丐 乞丐 女主人 一只左手來乞討 讓乞丐搬磚 不愿意搬 親自示范 終于搬完 給他 20 元錢 若干年后 坐了轎車 不認識他了 邀請女主人進城里住 不接受 那房子是教育我的工錢 讓他送給連一只手也沒人 自立自強 勞動創(chuàng)造幸福 教學后記 課 題 貧困人家 教學日期 教學目標 1 感悟理解課文中含義深刻的句子 并能在閱讀中充分表達自己的感受和理解 2 認識本課 11 個生字 教學重點 感悟課文中蘊含的情感態(tài)度 并學習準確 有創(chuàng)意地表情達意 教學準備 課件 教學時間 一課時 教學過程 1 談話導入 引發(fā)思考 2 板書 貧困 看到這個詞你想到了什么 再板書 人家 現(xiàn)在大家有什么想法嗎 今 天我們來學習作家莫小米的 貧困人家 看看這戶人家有什么特別之處 對我們有什么 啟發(fā) 3 自主閱讀 感悟交流 4 引導學生質疑 解疑 5 學生提出不同的問題 老師對問題進行總結 梳理 6 老師組織學生討論 7 如何理解窮日子不能過成苦日子 8 我的同事為什么說 這一家生活雖然貧困 精神卻并不潦倒 我深信他們不會貧困太 久的 9 談一談感受 10 學寫格言 升華認識 11 拓展延伸 陶冶情操 閱讀 最大的財富 閱讀中的相關文章 12 小結 教學板書 貧困人家 環(huán)境 走進人家 以為走錯門 貧困人家 語言 窮日子不能過程苦日子只要精打細算 日子總會好起來的 謎底 電器是別人淘汰的等 教學反思 課 題 難忘的八個字 時 間 教學目標 1 有感情朗讀課文 2 體會老師對學生的愛 感受人與人之間的感情 重 難點 體會老師對 我 的愛和八個字對我的影響 教學準備 課件 教學時間 1 課時 一 激情導入 1 在我們身邊有些殘疾人 你了解他們嗎 你理解他們的需要嗎 你知道關愛 尊敬殘疾 人是一份美好的情感嗎 現(xiàn)在我們一起去認識一位身帶殘疾的小姑娘 體驗一下她的感情 生活 板書 難忘的八個字 2 讀了題目 你最想知道什么 這難忘的八個字是哪八個字 誰說的這八個字 誰又難忘 這八個字 為什么說這八個字是令人難忘的 下面我們就帶著這些問題 認認真真地讀課 文 二 細讀課文 質疑交流 1 把自己解決不了的問題提出來 1 小女孩為什么對同學撒謊心里就好受些 2 沒有一個人比我更愛她 是什么原因 3 怎樣理解小女孩 用做假的辦法對付耳語測試 4 為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產生那么大影響 2 引導學生歸納 問題主要有兩類 1 遇到倫納德夫人之前 我 痛苦且無奈的心情 2 為什么說 我希望你是我女兒 這八個字讓 我 難忘 3 對哪個問題感興趣 認為哪個問題重要 就請你帶著這個問題 讀一讀有關的課文 可 以與身邊的同學討論 也可以找要好的伙伴討論 4 交流 鼓勵學生主動積極地發(fā)表自己的見解 要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題 再 說說是怎么讀書思考的 然后闡明自己的見解 在交流中鼓勵學生發(fā)表不同意見 尊重學 生獨特的體驗與感受 5 探究 說說你心目中的倫納德夫人 對這個問題的探究 要依據(jù)學生的實際 不要強求達到某種目標 能對倫納德夫人的充滿 愛的教育有所感悟即可 三 想想這篇文章最能打動你的是什么 并動筆寫下來 教學反思 課 題 能說會寫 4 教學日期 教學目標 1 仔細觀察插圖 能借助插圖提供的情景及聯(lián)系生活實際與他人進行交流 2 使學生懂得尊重別人的重要性 懂得尊重別人就是尊重自己 學會尊重別人 爭做有 禮貌 有道德的 會尊重別人的好學生 教學重點 能理解 體諒別人的處境 有尊重他人的意識 1 插圖 投影 2 問路的課件 教學時間 1 課時 教學過程 1 故事導入 2 請同學們看小品 問路 或老師講述 3 明確目標 研討案例 4 明確要求 5 仔細看圖 小組討論 再全班交流 6 換為思考 如果你是插圖中任務你會怎樣做 7 聯(lián)系生活實際 延伸拓展 8 同學們 我們平時有沒有不尊中別人的地方 9 你今后怎樣做 10 課堂總結 引入生活 教學板書 略 教學反思 課 題 語文七色光四 教學日期 教學目標 1 字詞句訓練 鞏固學生對語言文字的積累與運用 2 積累名言 成語 幫助學生豐富語言 發(fā)展語言 理解自尊和尊重別的重要 3 讀懂名人幽默故事 培養(yǎng)學生的幽默感 教學重點 鞏固學生對語言文字的運用 背誦名人名言 教學準備 把名言的內容用漫畫表現(xiàn)出來 教學時間 2 課時 第一課時 教學過程 1 練 1 形近字組詞 先分析例子了解偏旁部首的含義與組成詞語的關系 默讀 齊讀形近字 說一說是怎樣使 用的 2 訪寫句子 反復朗讀 感知句意 分析句子間的關系 訪寫句子 2 日積月累 1 老師范讀 簡單介紹人物 2 放手讓學生自讀 讀熟為止 3 借助漫畫理解名言 4 練習背誦 5 拓展 交流自己知道的其他關于自尊自強的名言 第二課時 教學流程 1 知識窗 自讀 互讀 讀后交流 擴展 講故事 2 開心一刻 a 正確讀一讀 要有感情 b 議一議兩人的話外之一是什么 c 編一編 把幽默改成短劇 適當加一些內容 d 演一演 先表演后展示 教學反思 課 題 9 古詩三首 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀和背誦課文 在誦讀中體會詩人所表達的深厚情感 感受 人間友情的美好 2 認識本課的 7 個生字 會寫 13 個生字 教學重點 以誦讀為主 體會詩人所表達的深厚情感 教學課時 3 課時 第一課時 送元二使安西 授課時間 教學流程 一 誦古詩 初讀解題 1 配合 陽關三疊 的樂曲 在大屏幕出示詩文 讀題導入 運用組詞 歸類法教學 使 2 教學 故人 3 元二出使到哪里 安西 解讀 安西 學生找資料明確地點 4 請學生用自己的話說說詩題的意思 二 找地名 明了詩意 1 找出詩中其他表示地名的詞 渭城 陽關 2 探究以上兩地點的具體位置 生找資料 師補充 課件出示地圖 明確地點 3 同時出示標有三個地名的地圖 用上三個地名 再說說題意 渭城 陽關 安西 4 算路程 體會離情 看地圖 算算元二出使安西的大致路程 三 詩配畫 領會詩旨 過渡 王維不僅是偉大的詩人 同時也是有名的畫家 如果你就是王維 要給自己的這首 詩配上一幅畫 該畫上些什么 需要強調些什么 再說說根據(jù) 小組討論 交流 點 撥 1 雨 什么時候的雨 怎樣的雨 朝 浥 2 客舍 客中送客 王維是山西人 在陜西送別 倍感神傷 3 柳 留 古人折柳贈別 4 酒 美酒千杯萬盞 借酒餞行 四 明古風 體味別意 人生自古重離別 古代社會由于種種原因 人們是重視定居而難得遠行的 因為前途和生 命安全都很難預料 你還知道哪些送別詩 賦得古原草送別 別董大 贈汪倫 送 孟浩然之廣陵 芙蓉樓送辛漸 五 悉評價 賞讀古詩 1 前人對此古詩的評價是 后之詠別者 縱有千言萬語 殆不出其意之外 2 此詩的別名 渭城曲 陽關三疊 3 欣賞并詠唱根據(jù)此詩創(chuàng)作的古曲 陽關三疊 六 寫回信 拓展延伸 據(jù)說 元二來到安西一年后 曾給王維寫過一封信 但由于年代久遠 這封信已殘缺不全 聰明的你 能根據(jù)今天這堂課 補全這封信嗎 第二課時 贈汪倫 授課時間 教學流程 一 復習導入 同學們 你們喜歡古詩嗎 古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶 大家學習背誦了很多古詩 在學校古詩背誦活動中表現(xiàn)得特別出色 你們愿意展示一下自己的學習成果嗎 1 看誰最聰明 能讓動物巧進 詩句籠 泥融飛 燕子 自在 嬌鶯 恰恰啼 一行 白鷺 上青天 早有 蜻蜓 立上頭 柴門聞 犬 吠 北風吹 雁 雪紛紛 2 世上顏色千般好 看你填哪一種最妙 霜葉 紅 于二月花 萬條垂下 綠 絲絳 兩個黃鸝鳴 翠 柳 千里 黃 云 白 日曛 春來江水 綠 如 藍 萬 紫 千 紅 總是春 3 李白詩句垂千古 看誰馬上吟得出 1 不敢高聲語 2 白發(fā)三千丈 3 舉頭望明月 恐驚天上人 緣愁似個長 低頭思故鄉(xiāng) 4 朝辭白帝彩云間 5 飛流直下三千尺 千里江陵一日還 疑是銀河落九天 二 導入 上課伊始 出示李白畫像 接著提問 從入學到現(xiàn)在你們都學過李白的哪些作品 課外還 讀過他的哪些詩 自然引出新課 這樣 對李白的詩作了較為系統(tǒng)的歸納小結 便于將課 內與課外緊密聯(lián)系起來 三 圖畫故事引入 激起興趣 1 出示圖畫 觀察 說說看到了什么 想到了什么 2 放錄音 有關李白和汪倫之間的小故事 贈汪倫 是在什么情況下寫的 1 桃花潭水真的有千尺深嗎 沒有 這是作者的一種假設 那么跟下句連起來 用什么 關聯(lián)詞來表達更為合適呢 即使 也 哪怕 也 就算 也 縱 使 也 2 同學們 汪倫先是寫信熱情邀請李白來家做客 接著又用美酒盛情款待李白 李白要 走了 汪倫又帶領全村人踏歌送行 所有這一切怎么不使李白感動呢 那么 用什么樣的 句式來表達這兩句詩的意思 才能更好地表現(xiàn)李白此時的激動心情呢 可改為感嘆句 反問句 設問句 3 桃花潭水真有千尺深嗎 這是運用了什么修辭手法 這兩行連起來又運用了什么修辭 手法 為什么這樣說 教學反思 第三課時 別董大 授課時間 一 審題導入 1 審題 引出是送別詩 2 作者簡介 高適 唐代詩人 字達夫 一字仲武 今河北滄縣人 曾與李白 杜甫結交 安史之亂后 他任淮南節(jié)度使 彭州刺史 蜀州刺史 劍南節(jié)度使等職 直至做到散騎常侍 因此世稱 高常侍 原有天寶七載左右張九皋編 顏真卿作序的詩集 唐書 也著錄其文集 20 卷 但都已遺失 現(xiàn)存 高常侍集 有詩 87 首 3 詩人在送別董大時的情景如何 會說些什么呢 二 理解詩文 1 感悟詩文 學生自由讀詩文 2 明確學習目標 1 讀懂加點詞和每句詩的意思 2 體會詩人流露出的感情 3 學習方法指導 選擇學生喜歡的方式方法結組學習 準備匯報學習成果 全體參與 4 理解指導 1 前兩句寫到了哪些景物 2 學生談感受 景象凄涼 體會讀 3 詩后兩句寫的是什么 4 最后兩句話是誰對誰說的 為什么會這樣對他說呢 高適送別的對象是著名的琴師董庭蘭 盛唐時盛行胡樂 能欣賞七弦琴這類古樂的人不多 董庭蘭雖然身懷絕技卻常無人賞識 莫愁前路無知己 天下誰人不識君 是高適對朋友董庭 蘭的 5 這兩句中哪些詞表現(xiàn)出了安慰與鼓勵 莫 誰人 5 感情升華 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情 齊讀體會 表達詩情 三 課外拓展與能力提高 1 激趣導入 古代送別詩還有很多 如下面列出的幾首 贈汪倫 夏口夜泊別友人 送桂陽孝廉 2 能力運用實踐 1 體會幾位詩人送別友人時的心情 2 發(fā)現(xiàn)詩人的優(yōu)秀品質 3 發(fā)現(xiàn)寫法上的不同特點 4 其他課題 自擬 匯報時可以結合其他的詩 5 可以利用自己找的資料進行進一步研究 3 組織學習結果交流 鼓勵學習精神 四 小結 古詩詞是一個豐富的寶庫 我們可以通過它們穿越時空 了解當時的人 事 感受詩人的情 懷 學習做人的道理 課下應主動大量閱讀 教學反思 課 題 10 講信用 授課時間 教學目標 1 認讀本課生字新詞 2 能聯(lián)系生活實際理解 我不能不講信用 這句話的意思 3 有感情的朗讀課文 了解宋慶齡是怎樣做到守信用的 教學重點 有感情的朗讀課文 了解宋慶齡是怎樣做到守信用的 教學難點 感悟守信用的重要 教學課時 2 課時 第一課時 教學流程 一 引入新課 出示宋慶齡的照片 簡介宋慶齡 今天我們了解宋慶齡小時候的一個故事 二 初讀課文 讀準讀通 了解大意 3 由讀課文 看生字表讀準字音 4 字詞 一般讀易讀錯的字 難理解的詞 對理解課文又幫助的詞句等等 宋慶齡 折花籃 用這兩個詞結合課文內容說一句話 解釋 雖然 挺想你的 書中說誰挺想誰的 挺可以換個詞嗎 惋惜 把帶惋惜的這句話讀一讀 惦記 這件事 她惦記著學折紙這件事 5 再讀課文 把句子讀通順 6 指名讀課文 可以分自然段讀 了解課文大意 課文講了一件什么事 整體把握課 文內容 三 感悟課文內容 1 宋慶齡是個什么樣的人 板書 講信用 有耐心 整體感受 2 你們是從哪里感受到的 還有不同感受嗎 默讀課文 邊讀邊畫出有關語句 給足 時間 3 匯報交流 邊匯報交流 邊板書 重點交流一下語句的理解 宋慶齡點點頭說 好 我一定等你 板書 答應等 宋慶齡想了想 說 爸爸 你們去吧 我不能不講信用 我一定要等她 a 學生匯報 讀所畫的句子 談感受