信息技術(shù)應(yīng)用

信息技術(shù)應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí) 了解信息和信息技術(shù)的含義 了解信息技術(shù)的發(fā)展和變化 技能 了解現(xiàn)代信息技術(shù)在日常社會(huì)中的應(yīng)用 知道信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展 中的重要性 情感 通過了解信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的重大變革 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)探索的興趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 了解信息技術(shù)的發(fā)展和變化 2 現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 課前準(zhǔn)備 學(xué)生分組收集生活中的信息技術(shù)工具 并從中總結(jié)出自己使用 過的工具有哪些 課堂準(zhǔn)備 圖片 視頻 動(dòng)畫 課件中體現(xiàn) 和實(shí)物 教學(xué)過程 一 活動(dòng)導(dǎo)入 活動(dòng)1 以游戲引課 游戲規(guī)則 請(qǐng)4位同學(xué)上講臺(tái)站成一橫排 第一位學(xué)生面對(duì)教師 其他三位 同學(xué)背對(duì)教師 先請(qǐng)第一位同學(xué)看教師手里的一張紙條上的內(nèi)容 然后請(qǐng)第二 位同學(xué)轉(zhuǎn)過來 由第一位同學(xué)將剛才看到的內(nèi)容用動(dòng)作表達(dá) 不能有聲音 給 第二位同學(xué) 時(shí)間20秒 然后再請(qǐng)第三位同學(xué)轉(zhuǎn)過來 由第二位同學(xué)把剛才自 己理解的意思用動(dòng)作表達(dá)給第三位同學(xué) 以此方法到最后 然后先讓第四位學(xué) 生說出是什么 再請(qǐng)第三位學(xué)生說出他表達(dá)的意思 再請(qǐng)第二位學(xué)生說出他表 達(dá)的意思 最后請(qǐng)第一們學(xué)生說出他表達(dá)的意思 從而說出紙條上的內(nèi)容 師 為什么一樣的信息會(huì)出現(xiàn)這么多不同的信息 學(xué)生回答 表達(dá)錯(cuò)誤 信息傳送的方式有限 表達(dá)信息不明確等等 教師鼓勵(lì) 表揚(yáng)并小結(jié) 活動(dòng)2 教師提問 假如你現(xiàn)在有4個(gè)朋友 一個(gè)在北京 一個(gè)在東京 一 個(gè)在紐約 一個(gè)在倫敦 你要跟他們傳遞一個(gè)信息 你會(huì)用什么方法 你們知 道還有哪些方式可以傳播信息 學(xué)生回答 教師小結(jié) 在今天我們有很多傳遞信息的方法 可是在人類最早出現(xiàn)的年代以及沒有 這些信息處理和傳遞的工具的時(shí)候 人們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢 二 授新 一 信息技術(shù)的發(fā)展 1 教師展示圖片 原始社會(huì) 圖畫 結(jié)繩記事等 提問 人類還沒有語言的時(shí)候 怎樣進(jìn)行信息的傳遞和交流 你能通過這 些圖片想象出他們的傳遞方法嗎 學(xué)生回答 教師評(píng)價(jià)并小結(jié) 在人類還不能言語的時(shí)候 出現(xiàn)了用繪畫 打結(jié)等等處理和傳遞信息的方法 當(dāng)有了語言的使用之后 語言成為了人類進(jìn) 行思想交流和信息傳播不可缺少的工具 這也是信息技術(shù)的第一次發(fā)展 距今 約4萬年 課件展示板書 2 提問 語言在當(dāng)時(shí)也只能是人與人近距離的時(shí)候才能傳遞信息 但對(duì)于 遠(yuǎn)距離的人而言 會(huì)受到地域的限制 人類又要通過怎樣的方式來傳遞呢 教師展示圖片 語言 烽火臺(tái) 甲骨文文字 騎馬送信等 學(xué)生通過圖片討論并回答 教師評(píng)價(jià) 再小結(jié) 文字的出現(xiàn)和使用 使人類對(duì)信息的保存和傳播取得了重大突破 較大地 超越了時(shí)間和地域的局限 這是信息技術(shù)的第二次發(fā)展 距今約3500多年 展示板書 3 信息技術(shù)的第三次發(fā)展 可以說我們中國人為此做出了巨大的貢獻(xiàn) 你 們知道我國古代的四大發(fā)明嗎 學(xué)生回答 教師展示中國古代四大發(fā)明的圖片 紙 印刷術(shù) 指南針 火 藥 觀看視頻資料 印刷術(shù)的發(fā)明和使用 使書籍 報(bào)刊成為重要的信息 儲(chǔ)存和傳播的媒體 這就是信息技術(shù)的第三次發(fā)展 距今約1300多年 展示 板書 4 現(xiàn)在我們來做個(gè)小測(cè)試 如果你是學(xué)校體隊(duì)隊(duì)長 現(xiàn)在要通知所有隊(duì)員 到操場(chǎng)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練 一種方法 分別給這些年級(jí)的班級(jí)的班主任打電話 第 二種方法 分別走到各班通知 第三種方法 利用校園廣播通知 你會(huì)選擇哪 一個(gè) 為什么 教師播放視頻 電話 電視 廣播在生活 工作中的廣泛應(yīng)用 教師小結(jié) 第一部電話誕生的時(shí)間是1863年 第一部廣播誕生的時(shí)間是18 95年 第一部電視誕生的時(shí)間是1925年 電話 廣播 電視的使用 使人類進(jìn) 入了利用電磁波傳播信息的時(shí)代 這是信息技術(shù)發(fā)展的第四個(gè)時(shí)代 距今約80 到200多年 展示板書 教師提問 用語言 紙和電視傳遞同一個(gè)信息 它們有什么不同 5 真正讓信息的處理和傳播得以迅速發(fā)展的時(shí)間距我們現(xiàn)在也就40多年 這就是計(jì)算機(jī)的誕生以及互連網(wǎng)的出現(xiàn) 教師展示課件 現(xiàn)代生活中信息 技術(shù)的應(yīng)用 第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是在1946年誕生的 隨著電腦日新月異的發(fā)展和完 善 人們對(duì)計(jì)算機(jī)與互連網(wǎng)的普及使用 促進(jìn)了信息技術(shù)的快速發(fā)展 這也是 信息技術(shù)的第五次發(fā)展 展示板書 電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn) 在對(duì)信息的處理上有些什么特點(diǎn) 展示信息技術(shù)發(fā)展的板書 教師提問 從古到今 從信息技術(shù)的發(fā)展 我 們可以看到信息技術(shù)有哪些變化 它的發(fā)展對(duì)我們的生活 以及社會(huì)的發(fā)展帶 來了什么作用 學(xué)生回答 二 我們今天一起探索了人類社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展 現(xiàn)在老師有一個(gè)問 題不知道該怎樣來解答 我想請(qǐng)同學(xué)們來幫幫我 你們?cè)敢鈳臀覇?教師提問 怎樣才算是信息技術(shù) 學(xué)生討論回答 教師總結(jié) 信息技術(shù) 英文縮寫IT 就是指怎樣獲取信息 處理信息 存 儲(chǔ)信息 傳遞信息 檢測(cè)信息和利用信息等等的技術(shù) 展示板書 在現(xiàn)代社會(huì)中 計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)是人類社會(huì)信息技術(shù)的核心內(nèi)容 而計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的發(fā)展速度也是相當(dāng)驚人的 教師提問 假如沒有這些信息技術(shù)工具 我們想象一下人類社會(huì)是什么樣 子 學(xué)生回答 繼續(xù)提問 由此我們可以看出 信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展重要嗎 生答 那么 掌握信息技術(shù)重要嗎 學(xué)生回答 你們有信心把電腦這門信息技術(shù)課學(xué)好嗎 學(xué)生答 三 結(jié)束語 未來的社會(huì)是什么樣子 我們誰也無法想象