方寸天地我來(道里通達(dá)劉小僥)

方寸天地我來游 選自上科教五年級 哈爾濱市道里區(qū)通達(dá)小學(xué) 劉小僥 教材分析 1 選題背景 活動(dòng)思路 首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票了解郵票 了解郵票的功能 構(gòu)成 并通過郵票展示確定 主題從而來設(shè)計(jì)制作郵票 在教師學(xué)生展示了解郵票的過程中學(xué)生能自主學(xué)習(xí)到郵票相關(guān) 知識(shí) 以學(xué)生為課堂主體 通過探究學(xué)習(xí)達(dá)到自制郵票教學(xué)目的 2 教學(xué)目標(biāo) 首先教師通過展示郵票讓學(xué)生對郵票產(chǎn)生興趣 活動(dòng)過程中以游戲的形式讓學(xué)生從多方面 了解郵票功能 構(gòu)成 以學(xué)生展示 同桌等不同展示方法讓學(xué)生更進(jìn)一步明確郵票組成 學(xué)生從中明確郵票都有不同主題 從而為設(shè)計(jì)郵票做準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)時(shí)以學(xué)生自主展示為主 發(fā)揮課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)際設(shè)計(jì)中 培養(yǎng)學(xué)生宣傳呢吧 能力 協(xié)調(diào)能力 策劃能力 3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 在教授中學(xué)生展示介紹郵票時(shí)要更進(jìn)一步抓住郵票特點(diǎn) 并讓學(xué)生自主明確郵票都有自己 主題內(nèi)容 并在設(shè)計(jì)時(shí)能自定主題設(shè)計(jì)出有自己思想的郵票 學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)了解郵票功能 主題 構(gòu)成 這需要學(xué)生分析能力 觀察能力的培養(yǎng) 確立郵票主題時(shí)郵票體現(xiàn)了不同的情感 在學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生對郵票自制主題不夠明確 在 展示交流環(huán)節(jié)時(shí)更加明確 教學(xué)策略 在導(dǎo)入時(shí)教師采用實(shí)物展示方法引起學(xué)生興趣 并在教學(xué)過程中采用做游戲方法吸引學(xué)生 對郵票認(rèn)識(shí) 從而了解郵票構(gòu)成 學(xué)生在展現(xiàn)介紹郵票過程中進(jìn)一步研究郵票特點(diǎn) 并知 道了解郵票有他自己主題 更進(jìn)一步明確郵票組成 設(shè)計(jì)郵票時(shí)通過對郵票展示學(xué)生加深 對自己設(shè)計(jì)郵票的了解 并且大家展示說明設(shè)計(jì)郵票的意圖從而完成本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入主題 1 師 同學(xué)們老師在過年時(shí)收到一份禮物你們看 實(shí)物郵票展示 你們知道為什么有許多人喜歡郵票嗎 生 回答 師 小小的一枚郵票可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新世界 今天我們就來學(xué)習(xí) 方寸天地我 來游 二 小組活動(dòng)參與交流 2 師 同學(xué)們 現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲 猜一猜三枚郵票哪個(gè)是世界第一枚 中國第一枚 和新中國第一枚郵票 大家小組討論研究說明 學(xué)生共同探究 生 匯報(bào) 師 讓學(xué)生說明想法 師 那我們現(xiàn)在來揭曉答案 看看大家猜的對不對 出示課件并講解 師 我們觀察一下三組郵票由那幾部分組成 生 討論碩出圖案 面值 師 老師收到過郵票的禮物你們收藏過郵票或見過什么樣的郵票嗎 可以介紹給大家嗎 生 展示介紹郵票 不同國家 師 老師看到同學(xué)們手中都帶來自己喜歡的郵票 那現(xiàn)在可以把他們展示介紹給同桌和前 后桌 在交流時(shí)仔細(xì)研究觀察郵票還有哪些特點(diǎn) 進(jìn)一步了解郵票特點(diǎn) 生 說明 不同形狀 編號 發(fā)行年份 齒孔 國名 主題等 生 詳細(xì)說明郵票主題 師 鋸齒的邊緣叫齒孔 你們知道齒孔的作用嗎 生 回答 師 出示齒孔課件 師 歸納總結(jié)板書 齒孔 國名 師 板書 郵票組成 圖案 面值 齒孔 國名 三 自制郵票展示交流 3 師 隨著時(shí)代進(jìn)步我們可以制定網(wǎng)絡(luò)化個(gè)性郵票 出示課件 您們想不想制作屬于自己獨(dú) 一無二的郵票嗎 比一比誰的郵票最有特色 來當(dāng)一名優(yōu)秀的郵票設(shè)計(jì)師吧 師 再設(shè)計(jì)前看看老師學(xué)校的同學(xué)制作的郵票 您最喜歡哪一個(gè) 課件展示 生 表達(dá)意見并說明原因 師 同學(xué)們在設(shè)計(jì)時(shí)要想好你的郵票主題啊 師 想好你的郵票設(shè)計(jì)什么樣了嗎 現(xiàn)在開始設(shè)計(jì)吧 生 設(shè)計(jì) 師 讓我們來看看你們設(shè)計(jì)的獨(dú)一無二的郵票吧 生 郵票展示 說說喜歡郵票 三方面多角度評價(jià) 四 教師結(jié)語 師 恭喜大家成為了優(yōu)秀的郵票設(shè)計(jì)師 課后你可以把手中的郵票送給你喜歡的人 表達(dá)對他們的喜愛之情吧 教學(xué)反思教學(xué)反思 本節(jié)課通過教師實(shí)物展示引起學(xué)生興趣 并通過游戲讓學(xué)生了解郵票歷史 從中引出郵票共同點(diǎn) 并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生之間進(jìn)一步交流展示加深對郵票特 點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 明確郵票由圖案 面值 國名 齒孔組成 在交流時(shí)主要說明郵票有他 自己的主題 學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)教師先展示其他學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生明確制作思路 讓 學(xué)生更明白自己要確立主題設(shè)計(jì)郵票 并在此評出自己最喜歡的郵票 說明理由 制作者說明意圖 從而達(dá)到本科教學(xué)目的 在學(xué)生展示交流時(shí)對郵票特點(diǎn)講述不 夠多樣化 并且郵票主題說明不夠突出 教學(xué)評析教學(xué)評析 本課教師能在開始導(dǎo)入時(shí)引出學(xué)生對郵票興趣 并通過游戲能讓學(xué)生進(jìn)一步 了解郵票歷史 并加以詳細(xì)說明 在教學(xué)上引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 并讓學(xué)生更多自 己交流展示從中學(xué)生能自己總結(jié)出郵票的構(gòu)成 并且體現(xiàn)學(xué)生合作探究精神 在 學(xué)生自制郵票環(huán)節(jié)中教師能讓學(xué)生明確設(shè)計(jì)主題并展示交流