人教版小學(xué)小學(xué)一年級(jí)閱讀理解習(xí)題.doc

818兒童修學(xué)館 閱讀理解日期： 課次： 姓名：人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。（一）這是一首兒歌，一共有（ ）話(huà)。（二）填空：（1）人有兩件寶是指 和 。做工靠 ，思考靠 。（2）做事情要用 又用 。這樣才能 。 （三）詞語(yǔ)搭配：辛勤地 雙手 一雙 手表 勤勞的 頭腦 一件 小手 聰明的 勞動(dòng) 一塊 事情 1日期： 課次： 姓名：夏 天初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。1、這段話(huà)共有（ ）句。2、 用“ ”劃出第2、3兩句句子。 3、石榴花在（ ）開(kāi)放。它的花蕊是（ ）的，花朵是（ ）的。 4、我喜歡石榴花是因?yàn)椋?）。 5、石榴花很多，從（ ）、（ ）等詞可以看出。 2日期： 課次： 姓名：斧 子老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要。”說(shuō)完，拿著自己的斧子走了。 （1）老爺爺說(shuō)了（ ）句話(huà)，孩子說(shuō)了（ ）話(huà)。 （2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？ （ ） （3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ ）的孩子。 3日期： 課次： 姓名：時(shí)鐘花小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。 太陽(yáng)出來(lái)了，牽牛花開(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。 1、這篇短文有（ ）段話(huà)。2、小山羊送給小白兔什么花？ 、 、 3、（ ）花早晨開(kāi)，（ ）花中午開(kāi)，（ ）花晚上開(kāi)。4日期： 課次： 姓名：金 魚(yú)魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。 它們非?；顫?，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。1、短文有（ ）段話(huà)。2、文中的金魚(yú)有（ ）種顏色。3、金魚(yú)的形狀有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的。4、你最喜歡的金魚(yú)是（ ） 5日期： 課次： 姓名：浪 花我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。 嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。 1、短文有（ ）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。 2.填空。（ ）的步子 （ ）的貝殼 （ ）的小蝦 3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（ ）。 6日期： 課次： 姓名：羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃。”他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！” 1、這篇短文有（ ）個(gè)自然段。2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（） （） （） 3、讀了短文，我知道了：西紅柿的 好吃。（）蘿卜的 好吃。（）白菜的 好吃。 秋天來(lái)了，稻子高興地說(shuō)：“黃色的秋天來(lái)了?！备吡豢旎畹卣f(shuō)：“紅色的秋天來(lái)了?！逼咸颜J(rèn)真地說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，秋天是紫色的?！崩踝訐u著頭說(shuō)：“秋天是咖啡色的?！鼻锕媚镄χf(shuō)：“你們說(shuō)的都對(duì)，秋天是彩色的?！?、畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并把它們寫(xiě)來(lái)。2、連一連。 稻子 認(rèn)真地說(shuō) 高粱 搖著頭說(shuō)葡萄 快活地說(shuō) 栗子 高興地說(shuō)3、寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。 、 、 、 。 7日期： 課次： 姓名：兩只羊一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽(tīng)到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。1、短文一共有（ ）小節(jié)。第一段有（ ）句話(huà)。2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：（1） d m qio （2）tng sh （3）bi min （4）xing shng 3、填空：（1） 和 在獨(dú)木橋的 相遇了。它們都要對(duì)方先讓自己走。（2）兩只羊誰(shuí)也 ，就打了起來(lái)，結(jié)果都 。（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫(xiě)在括號(hào)里：（ ）（ ） 8 日期： 課次： 姓名：有一次，王羲之外出散步，看見(jiàn)路邊有一個(gè)老婆婆在賣(mài)扇子。她叫了半天，還是沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)扇子。王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨手取過(guò)扇子，在上面寫(xiě)了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。老婆婆來(lái)到市場(chǎng)，那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫(xiě)的，竟?fàn)幹I(mǎi)扇子。不一會(huì)兒，所有的扇子就賣(mài)光了。1、老婆婆在路邊（ ）。2、王羲之是怎樣幫助老婆婆的？ 王羲之在（ ）上寫(xiě)了些字，再叫老婆婆拿到（ ）上去賣(mài)。3、后來(lái)，扇子為什么再市場(chǎng)上一下子就賣(mài)光了呢？（在對(duì)的序號(hào)前打“”）因?yàn)椋海?）A 扇子很便宜。 （ ） B 扇子很漂亮。 （ ） C 人們喜歡王羲之的字。4、寫(xiě)出文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。十分（ ） 拿（ ） 爭(zhēng)著（ ） 光（ ）日期： 課次： 姓名：畫(huà) 畫(huà)星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。我先用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫(huà)上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我給圖畫(huà)取了個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。1、短文一共有（ ） 個(gè)自然段，第二自然段有（ ）句話(huà)。2、我在白紙上畫(huà)了（ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。3、用“”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：碧綠碧綠 （ ）（ ）（ ）從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的葉子，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。（1）這段有_句話(huà)。（2）表示數(shù)量的詞有_、_、_、_。表示顏色的詞有_、_。（3）用“”畫(huà)出短文中的感嘆句。（4）將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來(lái)。 10日期： 課次： 姓名：喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來(lái)世界上要算我飛得最高了?！蹦闹?，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥(niǎo)？往上一看，一群鴿子在頭上盤(pán)旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。“真是人上有人，天外有天??！”喜鵲感慨地說(shuō)。1短文有_個(gè)自然段。2照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：整整齊齊、（ ）、（ ）3喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)，它想： 。后來(lái)喜鵲看到大雁，它想 。 11日期： 課次： 姓名：小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。醫(yī)生問(wèn)小明吃了臟東西沒(méi)有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長(zhǎng)，說(shuō)：“用臟手拿東西吃會(huì)生病的?！毙∶饔涀♂t(yī)生的話(huà)，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。1短文有_小節(jié)，第一節(jié)有_句話(huà)，講小明_，媽媽帶他去_，第二節(jié)講小明生病的原因是_。2小明是好孩子嗎？為什么？ 12日期： 課次： 姓名：太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿(mǎn)了汗珠。她聽(tīng)說(shuō)春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個(gè)才是春姑娘呢？她敲開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門(mén)。玫瑰姐姐說(shuō)：“蝴蝶妹妹，歇一會(huì)兒吧?！焙麚u搖頭。蒲公英姑姑說(shuō)：“孩子，喝一口水吧?！焙麛[擺手。后來(lái)，所有的花兒都知道了這個(gè)消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開(kāi)小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀”1短文共有_自然段。春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？ 2請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話(huà)。大家 找 幫助 要 蝴蝶 春天 姑娘3請(qǐng)你填上合適的詞。一（ ）水 一（ ）信 一（ ）嘴一（ ）門(mén) 一（ ）黃葉 一（ ）傘日期： 課次： 姓名：一棵老樹(shù)生了病，有些葉子黃了。 一個(gè)醫(yī)生飛來(lái)，落在樹(shù)上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲(chóng)子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲(chóng)子一個(gè)一個(gè)地鉤出來(lái)吃。吃完蟲(chóng)子，張開(kāi)翅膀飛走了。 老樹(shù)的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來(lái)。 這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥(niǎo)。1本文有_小節(jié)2填上動(dòng)詞。（動(dòng)詞的意思是：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。）（ ）舌頭 （ ）走了 （ ）蟲(chóng)子 （ ）葉子3為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是樹(shù)的醫(yī)生？ 14日期： 課次： 姓名：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)“你從哪里來(lái)呀？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了，天不過(guò)進(jìn)口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，我是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！?、這段話(huà)的題目是（ ）。2、這段話(huà)寫(xiě)的是（ ）和（ ）和對(duì)話(huà)。3、小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？ 青蛙認(rèn)為天有多大？4、你認(rèn)為（ ）說(shuō)得對(duì)。5、青蛙如果跳出進(jìn)口會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？6、讀了這段話(huà)你明白了什么道理？ 15日期： 課次： 姓名：植物傳播的方法很多。除了靠人的采摘傳播以外，有的樹(shù)木是靠風(fēng)力傳播種子，可以傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。有的靠水來(lái)傳播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便隨海水漂到遠(yuǎn)處。有的靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨著糞便排出來(lái)傳到四面八方，如石榴、櫻桃、野葡萄、野山參等。松子是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。（一）填空：1、“有的靠水來(lái)傳播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便隨海水漂到遠(yuǎn)處”。這句話(huà)是短文的第 句。椰子樹(shù)的果子叫 。2、植物傳播種子有很多 ，除了靠人采摘傳播外，有的靠 ，有的靠 ，還有的靠 。（二）讀文，判斷句子：（錯(cuò)的打“” ）（1）植物傳播種子的方法很好。（ ）（2）椰子樹(shù)生長(zhǎng)在海邊。（ ）（3）石榴、櫻桃都是靠糞便傳播種子的（ ）（4）“松子”是一種動(dòng)物。（ ）（5）小鳥(niǎo)很愛(ài)吃植物的種子（ ）（6）讀了短文，我知道了植物傳播種子的方法各不相同。（ ）16大自然的春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣；夏天的樹(shù)上，掛滿(mǎn)肥肥的葉片；秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿(mǎn)鮮紅和金黃；冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。（1）在下列詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)最合適的詞，把短文的題目補(bǔ)充完整落葉 郵票 葉片 一年四季（2）填空a、一年有 、 、 、 四個(gè)季節(jié)。b、春天的樹(shù)上，芽瓣是 ；夏天的樹(shù)上，葉片是 ；秋天的樹(shù)葉顏色有 和 ；冬天的樹(shù)下，滿(mǎn)地是 。c、大自然的郵票指 。（3）連詞成句：a 把 寄給 落葉 一年四季 我們b土壤 的 落葉 冬天 會(huì) 化成c發(fā)現(xiàn) 落葉 的 是 我 語(yǔ)言 大自然一個(gè)自認(rèn)為是的“聰明人”，騎著毛驢趕路，肩上背著個(gè)包袱。別人問(wèn)：“你為什么不把包袱放在驢背上呢？”騎驢人看了看問(wèn)話(huà)人，說(shuō)：“我哪能那么傻，毛驢馱著我，已經(jīng)夠累了，再把包袱放在它身上，不把毛驢給壓壞了嗎？”1、用“”畫(huà)出騎毛驢的人說(shuō)的話(huà)。2、用“ ”畫(huà)出別人說(shuō)的話(huà)。3、選擇正確答案，在括號(hào)中填序號(hào)。 （1）、“自以為是”的意思是（ ）A、認(rèn)為自己的做法正確，不接受別人的意見(jiàn)。B、別人認(rèn)為他的做法很對(duì) （2）、“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（ ） A、騎驢人 B、別人 C、驢4、這個(gè)騎驢的人到底是聰明，還是傻？為什么？有一只可愛(ài)的小兔子，要去找太陽(yáng)。小兔子去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“太陽(yáng)圓圓的，紅紅的?！毙⊥米又钢鴥杀K紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“這是燈籠，太陽(yáng)在屋外呢！”小兔子來(lái)到菜園，指著三個(gè)圓圓的紅紅的蘿卜問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽回答說(shuō)：“這是蘿卜，太陽(yáng)在天上呢??？小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎？”“不，這是紅氣球，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光呢，你瞧”小兔子順著媽媽手指的方向找到了太