鐵的重要化合物+教學(xué)設(shè)計(jì)

鐵的重要化合物鐵的重要化合物 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課課題 授課課題 鐵的重要化合物鐵的重要化合物 第三章第三章 第二節(jié)第二節(jié) 第三課時(shí)第三課時(shí) 課型 新授課課型 新授課 學(xué)學(xué) 科科 化學(xué) 年年 級(jí)級(jí)高一高一 學(xué)情分析學(xué)情分析 鐵的重要化合物分為兩個(gè)課時(shí) 本節(jié)課的主要內(nèi)容是兩種氫氧化物的制鐵的重要化合物分為兩個(gè)課時(shí) 本節(jié)課的主要內(nèi)容是兩種氫氧化物的制 備以及備以及 Fe OH 2轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為 Fe OH 3的原理和現(xiàn)象 學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)的原理和現(xiàn)象 學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí) 了鈉 鋁化合物的主要性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化 并對(duì)元素化合物的學(xué)習(xí)方法有了一了鈉 鋁化合物的主要性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)化 并對(duì)元素化合物的學(xué)習(xí)方法有了一 定的認(rèn)識(shí) 在此基礎(chǔ)上 本課時(shí)繼續(xù)通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)完善學(xué)生對(duì)元素及定的認(rèn)識(shí) 在此基礎(chǔ)上 本課時(shí)繼續(xù)通過(guò)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)完善學(xué)生對(duì)元素及 其化合物的學(xué)習(xí)方法的掌握 其化合物的學(xué)習(xí)方法的掌握 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 1 知道鐵的氧化物的俗名及主要性質(zhì) 知道鐵的氧化物的俗名及主要性質(zhì) 2 掌握氫氧化物的制備 探究掌握氫氧化物的制備 探究 Fe OH 2的制備條件 的制備條件 3 掌握掌握 Fe OH 2與與 Fe OH 3的沉淀轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象及原理的沉淀轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象及原理 知識(shí)與知識(shí)與 技能技能 1 學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂觀察實(shí)物 能正確書寫鐵的三種氧化物的化學(xué)式 學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂觀察實(shí)物 能正確書寫鐵的三種氧化物的化學(xué)式 說(shuō)出其俗名以及主要性質(zhì) 并能夠用化學(xué)方程式表示其主要化學(xué)性質(zhì) 說(shuō)出其俗名以及主要性質(zhì) 并能夠用化學(xué)方程式表示其主要化學(xué)性質(zhì) 2 學(xué)生通過(guò)兩種氫氧化物的制備實(shí)驗(yàn)得出學(xué)生通過(guò)兩種氫氧化物的制備實(shí)驗(yàn)得出 Fe OH 3的制備方法和相應(yīng)現(xiàn)象 的制備方法和相應(yīng)現(xiàn)象 并通過(guò)對(duì)并通過(guò)對(duì) Fe OH 2制備條件的探究 掌握沉淀轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象以及原理 熟練制備條件的探究 掌握沉淀轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象以及原理 熟練 實(shí)驗(yàn)技能 并對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)技能 并對(duì)后續(xù) Fe3 和 和 Fe2 的相互轉(zhuǎn)化做好鋪墊 的相互轉(zhuǎn)化做好鋪墊 3 學(xué)生通過(guò)回憶以前知識(shí) 獨(dú)立完成兩種氫氧化物與酸反應(yīng)的離子方程式以學(xué)生通過(guò)回憶以前知識(shí) 獨(dú)立完成兩種氫氧化物與酸反應(yīng)的離子方程式以 及及 Fe OH 3的不穩(wěn)定性 的不穩(wěn)定性 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 過(guò)程與過(guò)程與 方法方法 1 學(xué)生通過(guò)鐵的氧化物的學(xué)習(xí) 體會(huì)對(duì)比列表的學(xué)習(xí)方法 學(xué)生通過(guò)鐵的氧化物的學(xué)習(xí) 體會(huì)對(duì)比列表的學(xué)習(xí)方法 2 學(xué)生通過(guò)兩種氫氧化物的制備實(shí)驗(yàn) 體會(huì)探究的實(shí)驗(yàn)方法 學(xué)生通過(guò)兩種氫氧化物的制備實(shí)驗(yàn) 體會(huì)探究的實(shí)驗(yàn)方法 3 學(xué)生通過(guò)氫氧化物的堿性以及熱不穩(wěn)定性的學(xué)習(xí) 強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的能力 學(xué)生通過(guò)氫氧化物的堿性以及熱不穩(wěn)定性的學(xué)習(xí) 強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的能力 情感 情感 態(tài)度 態(tài)度 價(jià)值觀價(jià)值觀 1 學(xué)生通過(guò)對(duì)氧化物的自主學(xué)習(xí)過(guò)程 能夠不斷強(qiáng)化自學(xué)能力和用化學(xué)術(shù)語(yǔ)學(xué)生通過(guò)對(duì)氧化物的自主學(xué)習(xí)過(guò)程 能夠不斷強(qiáng)化自學(xué)能力和用化學(xué)術(shù)語(yǔ) 描述物質(zhì)的能力 描述物質(zhì)的能力 2 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn) 觀察 找出問(wèn)題所在和解決問(wèn)題等環(huán)節(jié) 能夠體會(huì)到自己學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn) 觀察 找出問(wèn)題所在和解決問(wèn)題等環(huán)節(jié) 能夠體會(huì)到自己 發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題的成就感 不斷激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣 發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題的成就感 不斷激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)器材教學(xué)器材多媒體輔助設(shè)備 化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品多媒體輔助設(shè)備 化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 新課引入新課引入 展示圖片 生活中鐵的展示圖片 生活中鐵的 化合物 鐵在氧氣中點(diǎn)化合物 鐵在氧氣中點(diǎn) 燃的反應(yīng)現(xiàn)象 鐵制品燃的反應(yīng)現(xiàn)象 鐵制品 生銹 鐵紅做涂料等 生銹 鐵紅做涂料等 引出常見鐵在自然界中引出常見鐵在自然界中 的存在形式及其常見化的存在形式及其常見化 合物 合物 觀看圖片 并思考 回觀看圖片 并思考 回 憶圖片所涉及到的物質(zhì) 憶圖片所涉及到的物質(zhì) 指出鐵在自然界中的存指出鐵在自然界中的存 在形式 說(shuō)出鐵的主要在形式 說(shuō)出鐵的主要 化合價(jià) 化合價(jià) 從生活中的事物以及學(xué)生從生活中的事物以及學(xué)生 熟悉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象切入 激熟悉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象切入 激 發(fā)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程學(xué)習(xí)發(fā)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程學(xué)習(xí) 的興趣 的興趣 鐵的氧化物鐵的氧化物 的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物 閱引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物 閱 讀課本的相關(guān)內(nèi)容 列讀課本的相關(guān)內(nèi)容 列 表 使用對(duì)比法引導(dǎo)學(xué)表 使用對(duì)比法引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)不同的氧化物 生學(xué)習(xí)不同的氧化物 對(duì)學(xué)生提問(wèn)并進(jìn)行及時(shí)對(duì)學(xué)生提問(wèn)并進(jìn)行及時(shí) 的評(píng)價(jià) 簡(jiǎn)要介紹的評(píng)價(jià) 簡(jiǎn)要介紹 Fe3O4的價(jià)態(tài)組合形式 的價(jià)態(tài)組合形式 相關(guān)性質(zhì) 板書相關(guān)性質(zhì) 板書 Fe3O4 與酸反應(yīng)的離子方程式 與酸反應(yīng)的離子方程式 介紹鐵的化合物與介紹鐵的化合物與 CO 反應(yīng)的通式 反應(yīng)的通式 觀察實(shí)物 并結(jié)合課本觀察實(shí)物 并結(jié)合課本 中的描述 完成表格 中的描述 完成表格 對(duì)俗名 物理性質(zhì)進(jìn)行對(duì)俗名 物理性質(zhì)進(jìn)行 記憶 掌握記憶 掌握 FeO 與與 Fe2O3的化合物分類 的化合物分類 同時(shí)回憶寫出熟悉的化同時(shí)回憶寫出熟悉的化 學(xué)反應(yīng) 了解學(xué)反應(yīng) 了解 Fe3O4的的 相關(guān)性質(zhì) 相關(guān)性質(zhì) 學(xué)生通過(guò)實(shí)物與理論知識(shí)學(xué)生通過(guò)實(shí)物與理論知識(shí) 的對(duì)照 完善化學(xué)用語(yǔ)的的對(duì)照 完善化學(xué)用語(yǔ)的 使用 強(qiáng)化某些重要反應(yīng)使用 強(qiáng)化某些重要反應(yīng) 的記憶 的記憶 教學(xué)流程教學(xué)流程 新課引入新課引入 觀看聯(lián)系生活的圖片引入鐵的化合物的學(xué)習(xí) 觀看聯(lián)系生活的圖片引入鐵的化合物的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)氧化物學(xué)習(xí)氧化物 對(duì)比法學(xué)習(xí)三種氧化物的主要性質(zhì) 對(duì)比法學(xué)習(xí)三種氧化物的主要性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)探究氫氧化物的制備實(shí)驗(yàn)探究氫氧化物的制備 教師講解 演示 學(xué)生動(dòng)手操作 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)教師講解 演示 學(xué)生動(dòng)手操作 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象并分析成因 探究象并分析成因 探究 Fe OH 2的制備條件 的制備條件 演繹推理氫氧化物的轉(zhuǎn)化原理及其性質(zhì)演繹推理氫氧化物的轉(zhuǎn)化原理及其性質(zhì) 教師講解 學(xué)生正確書寫其他較教師講解 學(xué)生正確書寫其他較 為熟悉的反應(yīng)方程式 為熟悉的反應(yīng)方程式 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 教師引導(dǎo) 學(xué)生回憶 鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容 教師引導(dǎo) 學(xué)生回憶 鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 重點(diǎn) Fe OH 2與與 Fe OH 3的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象 原理的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象 原理 難點(diǎn) 難點(diǎn) Fe OH 2的制備條件探究的制備條件探究 Fe OH 2 和和 Fe OH 3的制備方 的制備方 法 法 引導(dǎo)學(xué)生分析兩種氫氧引導(dǎo)學(xué)生分析兩種氫氧 化物的制備方法 準(zhǔn)確化物的制備方法 準(zhǔn)確 描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 對(duì) Fe OH 2的的制制備備中中 出出現(xiàn)現(xiàn)的的現(xiàn)現(xiàn)象象進(jìn)進(jìn)行行分分析析 介介紹紹 Fe OH 2在在溶溶 液液中中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化為為 Fe OH 3的的原原理理 并并引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)生生記記憶憶正正確確 的的實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)現(xiàn)現(xiàn)象象 動(dòng)手操作 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)動(dòng)手操作 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象 正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 象 正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 積極思考 與課本中所積極思考 與課本中所 描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比 描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) Fe OH 2在在溶溶 液液中中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化為為 Fe OH 3的的原原理理以以 及及對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)現(xiàn)現(xiàn)象象 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手 動(dòng)腦 觀察和語(yǔ)言組織能動(dòng)腦 觀察和語(yǔ)言組織能 力 引導(dǎo)學(xué)生客觀 科學(xué)力 引導(dǎo)學(xué)生客觀 科學(xué) 地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 能夠敢地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 能夠敢 于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 并對(duì)問(wèn)題進(jìn)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 并對(duì)問(wèn)題進(jìn) 行科學(xué)的分析 行科學(xué)的分析 Fe OH 2 制制備備方方案案 的的探探究究 引導(dǎo)學(xué)生從引導(dǎo)學(xué)生從 Fe OH 2 被氧化成被氧化成 Fe OH 3的的 原理 以及原理 以及 Fe OH 2 制備試劑分析 提問(wèn) 制備試劑分析 提問(wèn) 在在 Fe OH 2的制備中的制備中 為防止被氧化應(yīng)注意的為防止被氧化應(yīng)注意的 環(huán)節(jié) 并加以改進(jìn) 環(huán)節(jié) 并加以改進(jìn) 積極思考積極思考 Fe OH 2的的 制備實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象對(duì)應(yīng)制備實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象對(duì)應(yīng) 的問(wèn)題 并根據(jù)當(dāng)堂所的問(wèn)題 并根據(jù)當(dāng)堂所 學(xué)的化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)學(xué)的化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué) 知識(shí)的儲(chǔ)備 改進(jìn)方法 知識(shí)的儲(chǔ)備 改進(jìn)方法 設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案 再設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案 再 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)原理引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)原理 出發(fā) 選擇適當(dāng)角度正確出發(fā) 選擇適當(dāng)角度正確 分析問(wèn)題 將所學(xué)知識(shí)用分析問(wèn)題 將所學(xué)知識(shí)用 于實(shí)驗(yàn)中 多角度思考解于實(shí)驗(yàn)中 多角度思考解 決方案 選擇易于操作的決方案 選擇易于操作的 實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行驗(yàn)證 鍛煉實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行驗(yàn)證 鍛煉 學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題 合作學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題 合作 的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等能力 的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等能力 Fe OH 2 和和 Fe OH 3的堿性以 的堿性以 及及 Fe OH 3的不穩(wěn)定 的不穩(wěn)定 性性 提問(wèn) 讓學(xué)生獨(dú)立完成提問(wèn) 讓學(xué)生獨(dú)立完成 兩種氫氧化物與鹽酸反兩種氫氧化物與鹽酸反 應(yīng)的離子方程式 并及應(yīng)的離子方程式 并及 時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果 介紹時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果 介紹 Fe OH 3的不穩(wěn)定性 的不穩(wěn)定性 引導(dǎo)學(xué)生完成該化學(xué)反引導(dǎo)學(xué)生完成該化學(xué)反 應(yīng) 應(yīng) 思考 結(jié)合以前酸堿鹽思考 結(jié)合以前酸堿鹽 知識(shí)的學(xué)習(xí) 獨(dú)立完成知識(shí)的學(xué)習(xí) 獨(dú)立完成 方程式的書寫 并在教方程式的書寫 并在教 師的引導(dǎo)下寫出師的引導(dǎo)下寫出 Fe OH 3的分解反應(yīng) 的分解反應(yīng) 回憶并結(jié)合以前的知識(shí) 回憶并結(jié)合以前的知識(shí) 鞏固堿的通性 熟練酸堿鞏固堿的通性 熟練酸堿 反應(yīng) 能夠在教師分析之反應(yīng) 能夠在教師分析之 后寫出新的化學(xué)反應(yīng) 培后寫出新的化學(xué)反應(yīng) 培 養(yǎng)自主提煉知識(shí)的能力 養(yǎng)自主提煉知識(shí)的能力 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 從本節(jié)課所學(xué)習(xí)的鐵的從本節(jié)課所學(xué)習(xí)的鐵的 化合物化合物 鐵的氧化物和鐵的氧化物和 氫氧化物氫氧化物 出發(fā) 對(duì)這出發(fā) 對(duì)這 些物質(zhì)的性質(zhì)以及相互些物質(zhì)的性質(zhì)以及相互 轉(zhuǎn)化的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)轉(zhuǎn)化的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行總結(jié) 行總結(jié) 對(duì)鐵的氧化物和氫氧化對(duì)鐵的氧化物和氫氧化 物的性質(zhì)及其之間的相物的性質(zhì)及其之間的相 互進(jìn)行歸納總結(jié) 互進(jìn)行歸納總結(jié) 能夠在課堂中熟悉和鞏固能夠在課堂中熟悉和鞏固 一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn) 基本一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn) 基本 形成知識(shí)點(diǎn)之間的條理化 形成知識(shí)點(diǎn)之間的條理化 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 三 鐵的重要化合物 三 鐵的重要化合物 1 鐵的氧化物 鐵的氧化物 名稱名稱氧化亞鐵氧化亞鐵氧化鐵氧化鐵四氧化三鐵四氧化三鐵 化學(xué)式化學(xué)式FeOFe2O3Fe3O4 俗名俗名鐵紅鐵紅磁性氧化鐵磁性氧化鐵 Fe 的價(jià)態(tài)的價(jià)態(tài) 2 3 2 3 顏色 狀態(tài)顏色 狀態(tài)黑色粉末黑色粉末紅棕色粉末紅棕色粉末黑色晶體黑色晶體 在水中的溶解性在水中的溶解性不不 溶溶 穩(wěn)定性穩(wěn)定性不穩(wěn)定不穩(wěn)定穩(wěn)穩(wěn) 定定 與酸的反應(yīng)與酸的反應(yīng) 化合物分類化合物分類堿性氧化物堿性氧化物復(fù)雜氧化物復(fù)雜氧化物 與與 CO 的反應(yīng)的反應(yīng) FexOy yCO xFe yCO2 高溫 FeFe3 3O O4 4 8H8H FeF