北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下《比例的應(yīng)用》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì).doc_第1頁
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文檔簡介

-精選公文范文-北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下比例的應(yīng)用優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝設(shè)計(jì)說明1注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是切實(shí)可行的,對學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣起著不可估量的重要作用。本設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生找玩具汽車數(shù)量與小人書數(shù)量之間存在的比例關(guān)系和列舉比例等,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望得到激發(fā),思維得到拓展。2培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。本設(shè)計(jì)以扶代講,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動探究,使學(xué)生在解決問題的過程中,不但能理解和掌握解比例的方法,而且能體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生的解題能力、合作能力及歸納能力得到提高。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1介紹“物物交換”的背景知識。人類使用貨幣的歷史產(chǎn)生于最早出現(xiàn)物質(zhì)交換的時(shí)代。在原始社會,人們使用“物物交換”的方式交換自己所需要的物資,如用一只羊換一把斧頭。我們今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識就從“物物交換”開始。2呈現(xiàn)問題。同學(xué)們算一算,14個(gè)玩具汽車可以換多少本小人書?設(shè)計(jì)意圖:通過“物物交換”,激發(fā)學(xué)生的興趣,接著呈現(xiàn)“玩具汽車換小人書”這一情境并提出問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為探究新知奠定基礎(chǔ)。嘗試解決,體會聯(lián)系1想一想。師:同學(xué)們算一算,14個(gè)玩具汽車可以換多少本小人書?把你的想法記錄在本上。2說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法,體會在“物物交換”的過程中,玩具汽車的數(shù)量與小人書的數(shù)量之間存在的關(guān)系。預(yù)設(shè)方法一144,1035。方法二1025,1427,5735。方法三4個(gè)玩具汽車10本小人書,14432,2個(gè)玩具汽車5本小人書,103535。方法四4個(gè)玩具汽車10本小人書,8個(gè)玩具汽車20本小人書,12個(gè)玩具汽車30本小人書,2個(gè)玩具汽車5本小人書,12214,30535。自主學(xué)習(xí),探究新知1提出新的要求。師:假設(shè)14個(gè)玩具汽車可以換x本小人書,你能嘗試用比例的知識解決問題嗎?2學(xué)生嘗試列式。預(yù)設(shè)方法一41014x。方法二104x14。方法三144x10。方法四41410x。3交流匯報(bào)寫出比例的主要依據(jù)。4學(xué)生獨(dú)立解比例。5匯報(bào)結(jié)果。預(yù)設(shè)生1:根據(jù)在比例里,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積,可以把這個(gè)比例轉(zhuǎn)化成4x1014。生2:我是這樣計(jì)算的:41014x解:4x140x356出示課堂活動卡,組織學(xué)生先和同伴交流,再獨(dú)立解決。7驗(yàn)算:把求出的結(jié)果代入比例驗(yàn)算一下,看等式是否成立。8教師小結(jié)。解比例的關(guān)鍵是根據(jù)“內(nèi)項(xiàng)的積等于外項(xiàng)的積”寫成等式,再用等式的性質(zhì)解方程。設(shè)計(jì)意圖:將解比例的學(xué)習(xí)融入到問題解決的過程中,引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立解決,然后組織學(xué)生匯報(bào)自己的解法,這

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