20XX——20XX學(xué)年度四年級語文上冊教學(xué)工作計劃 人教版

第 1 頁 共 8 頁 20XX20XX 20XX20XX 學(xué)年度四年級語文上冊教學(xué)學(xué)年度四年級語文上冊教學(xué) 工作計劃工作計劃 人教版人教版 四年級語文教學(xué)工作計劃 賈砦小學(xué)鄭瑞霞 一 指導(dǎo)思想 深化課堂教學(xué)改革是貫穿教育工作的一條主線 如何進一步提高學(xué)生自主 合作 探究的能力 確保 教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升 是這條主線的關(guān)鍵突破點 為 了促使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提 高 我將在新的學(xué)期里繼續(xù)探究富有活力 促進學(xué)生 全面而有個性發(fā)展的課堂教學(xué)模式 培養(yǎng)他們自主學(xué) 習(xí)的能力 提高課堂教學(xué)效率 富有成效地完成本班 的語文教學(xué)工作 開學(xué)伊始我認真學(xué)習(xí)了 義務(wù)教育 語文課程標(biāo)準 20XX 年版 并細致地研究了第 七冊語文教材的特點 領(lǐng)會了 教師教學(xué)用書 的相 關(guān)要求 現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際 情況 特擬定了如下計劃 二 學(xué)生情況分析 本班學(xué)生是我從三年級一手帶上來的 現(xiàn)共有 55 名 男生 31 名 女生 24 名 他們大多是外來務(wù) 第 2 頁 共 8 頁 工子女的孩子 這些孩子基本都能吃苦耐勞 樂于助 人 但因長期缺乏家長管教 目前還沒有養(yǎng)成一種良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 如不完成家庭作業(yè) 合作探究意識淡 薄 課外閱讀不夠堅持 習(xí)作興趣不濃 背誦積累走 馬觀花 作業(yè)字跡不端正 鋼筆書寫不按規(guī)范等 這 就導(dǎo)致全班成績穩(wěn)定的尖子生不多 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱 有個別學(xué)生特別貪玩 懶記知識 怕背書 如樊世杰 吳曉陽 李康康 馬世豪 孔晨晨等 總是拖欠作業(yè) 成績有待提高 四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年 它要完 成由中年級向高年級的過渡 除了扎實的語言文字基 礎(chǔ)外 還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 特別是學(xué) 生在低年級 中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣 不管好與壞 到了高年級是不大容易改變的 因此 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成 一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長的現(xiàn)實需求和必然要 求 三 教材分析 1 教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材共分八組 每組包括導(dǎo)語 課例 語文 園地三大部分 按專題編組 8 個專題依次是 自然 奇觀 觀察與發(fā)現(xiàn) 中外童話 作家筆下的動物 我 國的世界遺產(chǎn) 人間真情 成長的故事 科技成就 每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題 并提示學(xué)習(xí)要求 第 3 頁 共 8 頁 課例由 3 5 篇課文組成 課文均圍繞專題編選 分 精讀課文與略讀課文兩類 全冊共有課文 32 篇 其 中精讀課文 18 篇 略讀課文 14 篇 精讀課文后有思 考練習(xí)題 略讀課文在課文前有一段連接語 將前后 課文連接起來 并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求 在部分 課文后面 安排有 資料袋 或 閱讀鏈接 以幫 助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀 教材后面還附有 8 篇選讀課文 每個語文園地由 5 個欄目組成 其中 4 個是固定 欄目 口語交際 習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn) 日積月 累 另有 寬帶網(wǎng) 趣味語文 展示臺 成 語故事 分別在 8 個語文園地中各安排兩次 本冊 要求認識 200 字 會寫 200 字 本冊教材將每篇課文 的詞語列在每組課文后為 詞語盤點 分 讀讀寫 寫 與 讀讀記記 兩欄 2 教材重難點 重點學(xué)習(xí) 18 篇精讀課文 掌握其中的生字詞 語 重視練習(xí)朗讀和默讀 理解內(nèi)容 體會情感 領(lǐng) 悟表達的方法 積累語言 向課外擴展延伸 學(xué)會寫書信 積累語文園地和精讀課文中的好詞好句 四 本冊教材的教學(xué)目標(biāo) 第 4 頁 共 8 頁 本冊通過精美的選文 在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和 感染中 培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感 積極的人生態(tài)度和正 確價值觀 在識字寫字 課文閱讀教學(xué) 口語交際 習(xí)作 綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中 達到中年級的上 階段教學(xué)目標(biāo) 本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo) 1 認字 200 個 會寫 200 個 養(yǎng)成主動識字的 習(xí)慣 2 會使用字典 詞典 有獨立識字的能力 能 用鋼筆熟練書寫正楷字 用毛筆臨摹字帖 3 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 4 體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用 5 能初步把握文章的主要內(nèi)容 體會文章表達 的思想感情 能復(fù)述敘事性課文的大意 6 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣 收藏并與同學(xué)交流圖 書資料 7 在交談中能認真傾聽 養(yǎng)成向人請教 與人 商討的習(xí)慣 聽人說話能把握主要內(nèi)容 并能簡要轉(zhuǎn) 述 能清楚明白地講述見聞 并說出自己的感受和想 法 8 留心周圍事物 勤于書面表達 能把內(nèi)容寫 第 5 頁 共 8 頁 得比較清楚 比較具體 會寫簡短的書信便條 能修 改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句 9 在綜合性學(xué)習(xí)活動中 有目的地搜集資料 提出不懂的問題 開展討論 解決生活中的簡單問題 五 落實目標(biāo)的基本措施 1 熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 把握單元教 學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo) 認真學(xué)習(xí) 義務(wù)教育語文課程標(biāo) 準 20XX 年版 并根據(jù)班級的實際情況 制定 好課時教學(xué)目標(biāo) 2 識字寫字方面 完成認字的任務(wù)主要靠學(xué)生 自學(xué)自查 教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢 查 并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo) 在每天的語文課中安排 10 分鐘隨堂練習(xí) 按照規(guī)范 要求學(xué)生認真寫好漢字 促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí) 慣 進而促使學(xué)生性情 態(tài)度 審美趣味的養(yǎng)成 增 強練字意識 教師要對不容易寫好的筆畫 結(jié)構(gòu)以及 容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo) 使學(xué)生把字寫端正 寫 美觀 對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的 新詞 也可讓學(xué)生找一找 抄一抄 不斷豐富詞語的 積累 還可采用聽寫詞語等方式 檢查學(xué)生對字詞掌 握的情況 另外 要憑借毛筆字和鋼筆字教材 加強 第 6 頁 共 8 頁 對學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo) 3 閱讀教學(xué)方面 一定要多讀少講 把比較多 的時間留給學(xué)生讀書 注重以下五個方面的引導(dǎo) 練 習(xí)朗讀和默讀 理解內(nèi)容 體會感情 領(lǐng)悟表達的方 法 積累語言 向課外擴展延伸 總之 要因文而異 從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計和安排教學(xué)過程 使每課的教 學(xué)既把握住重點 又教出特色 另外 還要適時給孩 子們推薦課外閱讀書目 鼓勵他們把看到的佳詞妙句 積累到 采蜜本 上 拓展他們的學(xué)習(xí)視野 4 口語教學(xué)上 要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動 這一特點 還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的 互動方式 設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入 盡量 捕捉學(xué)?；虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學(xué) 上 出特色 有效地培養(yǎng)學(xué)生傾聽 表達和應(yīng)對的能力 5 習(xí)作教學(xué)上 強調(diào)如實表達 就是要寫真實 的人 真實的事 反映真實的生活 不能造假 不能 瞎編 這樣 既能切實提高學(xué)生把握事物特點的能力 和記實的表達能力 又能培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)和良好 的文風(fēng) 鼓勵學(xué)生大膽想象 并能把自己想象的事物 寫下來 能不拘形式地自由表達 加強書信等應(yīng)用文 的寫作指導(dǎo) 培養(yǎng)他們的實踐能力 修改能力和寫作 能力的訓(xùn)練同時起步 修改的習(xí)慣在習(xí)作開始之日起 第 7 頁 共 8 頁 就加以培養(yǎng) 6 綜合性學(xué)習(xí)上 考慮到孩子還小 獨立活動 的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程 因此教學(xué)中要體現(xiàn)既放 手 又適當(dāng)輔導(dǎo)的思想 著重抓好三個環(huán)節(jié) 一是通 過布置 使學(xué)生明確任務(wù) 知道要做些什么 該怎么 做 二是在學(xué)生自行開展活動的過程中 教師要時時 關(guān)心 了解活動開展的情況 及時表揚好的做法 幫 助解決遇到的困難 三是采用多種形式 充分展示交 流 7 營造自主學(xué)習(xí)的情境 新課改的最終落腳點 就是課堂教學(xué)改革 沒有課堂教學(xué)改革的成功就沒有 新課改的成功 課改成效最終要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效 果來檢驗 因此 我將潛心鉆研教材 不斷學(xué)習(xí)和嘗 試各種方法 把握好課前 課中 課后的聯(lián)系 保證 學(xué)生有充分的讀書時間 課堂上設(shè)計有效的自學(xué)指導(dǎo) 緊扣教材進行當(dāng)堂訓(xùn)練 及時反饋和矯正 講求實效 8 善于查找學(xué)困生的教育點 發(fā)現(xiàn)他們的閃光 點 讓他們在