初中語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

初中語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)初中語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式 它 借助網(wǎng)絡(luò) 不受時空和人員限制 為廣大一線教師提供了內(nèi)容 豐富 理念新穎 技術(shù)先進(jìn) 實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源 創(chuàng)設(shè) 教師與教師 教師與專業(yè)人員及時交流 平等探討的活動平臺 和環(huán)境 促進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的決策者 設(shè)計者 研究者與實(shí)施 者的多元對話 今天給大家?guī)砹顺踔姓Z文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 供 大家閱讀和參考 希望對大家有所幫助 謝謝大家對小編的支 持 初中語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇一 作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學(xué)員 在學(xué)習(xí)中 我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 按照學(xué)習(xí)流程和要 求 全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí) 保質(zhì)保量地全 部完成或超額完成了必修 選修作業(yè) 對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及 互動評論 通過學(xué)習(xí)研修 開闊了教學(xué)眼界 拓寬了教學(xué)視野 增長了教學(xué)知識 交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 提升了教學(xué)技巧和能力 為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn) 打下了較好基礎(chǔ) 現(xiàn)將主 要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下 一 通過對一 通過對 語文綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí) 文言文教學(xué)文言文教學(xué) 現(xiàn)代文閱讀教學(xué)現(xiàn)代文閱讀教學(xué) 作文教學(xué)作文教學(xué) 名著閱讀名著閱讀 等專題的分版等專題的分版 塊學(xué)習(xí) 集中了初中語文教學(xué)的課題研修 更加明確了塊學(xué)習(xí) 集中了初中語文教學(xué)的課題研修 更加明確了 學(xué)習(xí)目標(biāo) 這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福學(xué)習(xí)目標(biāo) 這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福 音 音 通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí) 我作為學(xué)習(xí)者的角度來 說 覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受 更加能集中一點(diǎn) 加以突破 達(dá)到研修和目的和效果 二 經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn) 讓人沒想到遠(yuǎn)程研二 經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn) 讓人沒想到遠(yuǎn)程研 修卻是如此的豐富 仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生修卻是如此的豐富 仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生 活 活 上課 做作業(yè) 還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生 敬佩之心 在這一平臺上 有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論 的空洞 有教授的理論為我們導(dǎo)航 有各地同仁的精辟點(diǎn)評 有專家的即時評說 有課后反思研討 有困惑的解答 有鮮明 熱烈的在線研討 所有的這一切都是我未曾料想的 三 通過研修 我深深感到了自己的不足 三 通過研修 我深深感到了自己的不足 當(dāng)看到 別的老師旁征博引 理論結(jié)合實(shí)際 侃侃而談的時候 我發(fā)現(xiàn) 自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐 當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑 或做散文或詩情勃發(fā)時 我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很 當(dāng)別的 老師激情萬丈的時候 我有時卻難免會偷偷懶 這一切都讓我 十分慚愧 是啊 我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿 才能給學(xué) 生一杯水 四 我通過這次學(xué)習(xí) 不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識四 我通過這次學(xué)習(xí) 不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識 上的收獲 一種潛心學(xué)習(xí) 按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度 上的收獲 一種潛心學(xué)習(xí) 按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度 更重要是一種教學(xué)態(tài)度 一種教學(xué)意識 更重要是一種教學(xué)態(tài)度 一種教學(xué)意識 不管是 綜合性 學(xué)習(xí) 還是其他語文教學(xué)專題 作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué) 生的引領(lǐng)者 主導(dǎo)者 加強(qiáng)文化熏陶 加強(qiáng)審美活動 加強(qiáng)自 身業(yè)務(wù)素質(zhì) 與學(xué)生共同感受 這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神 的火花 構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境 綜合 全面提高學(xué)生的語文素 養(yǎng) 語文能力 培養(yǎng)健康合格向上的人才 相信通過這次學(xué)習(xí) 之后 我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去 這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了 新課程標(biāo)準(zhǔn) 主要體 現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想 特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作 為提高學(xué)生能力的前提 真正實(shí)現(xiàn)通過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展的目的 新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中 要求 教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動 從而改變被動和 枯燥的 接受型 教學(xué)模式 使學(xué)生能在做中學(xué) 在學(xué)中用 讓 學(xué)生通過觀察 體驗(yàn) 實(shí)踐以小組討論合作 探究的學(xué)習(xí)方式 提高其思考 分析 探究問題和解決問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生的 觀察力 想象力和合作精神 通過研修 我覺得還應(yīng)努力在 教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展 注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng) 成功體驗(yàn)?zāi)苁?學(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心 提高學(xué) 習(xí)興趣 從而獲得更大的成功 總之 通過這次初中語文遠(yuǎn)程研修 我收獲很大 我一定 要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺 活到老 學(xué)到老 初中語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二 短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了 我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修 學(xué)習(xí)的氛圍中 依然陶醉于學(xué)習(xí)的快中 在二個多月的學(xué)習(xí)中 我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 按照學(xué)習(xí)流程和要求 全程參 與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí) 保質(zhì)保量地全部完成或超 額完成了作業(yè) 對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動評論 通過學(xué)習(xí)研 修 開闊了教學(xué)眼界 拓寬了教學(xué)視野 增長了教學(xué)知識 交 流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 提升了教學(xué)技巧和能力 為新課改的進(jìn)一步實(shí) 施和扎實(shí)推進(jìn) 打下了較好基礎(chǔ) 為網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐奠定基礎(chǔ) 現(xiàn)將遠(yuǎn)程研修的主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下 一 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修 更新了教育觀念 豐富了一 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修 更新了教育觀念 豐富了 教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 在這次研修過程中 我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí) 認(rèn)真觀看 專家的視頻錄像 通過學(xué)習(xí) 自己在師德養(yǎng) 教育理念 教學(xué) 方法等各方面有了很大的提升 駕馭課堂 把握教材 教學(xué)設(shè) 計 教學(xué)反思的技能也有了很大的提高 為今后從事語文教學(xué) 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ) 同時也結(jié)識了許 多優(yōu)秀的教師 開闊了視野 充實(shí)了自己 二 運(yùn)用新的教育教學(xué)二 運(yùn)用新的教育教學(xué) 此文來自斐斐課件園此文來自斐斐課件園 理念 理念 不斷完善自己的課堂教學(xué) 不斷完善自己的課堂教學(xué) 二十幾年的辛苦耕耘 已磨去了曾有的激情和夢想 留下 太多的茫然與困惑 這次培訓(xùn)使我融入網(wǎng)絡(luò) 進(jìn)入現(xiàn)代化 靜 靜地聆聽講座 靜靜地寫研修日記 清醒地認(rèn)識到教師這一職 業(yè)的特殊性 重要性 在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生 了共鳴 從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰 到的一些現(xiàn)象 也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向 工作 中 遇到與講座中類似的 或其它棘手的問題時 我學(xué)會了理 性的思考和冷靜地處理方式 讓自己的課堂教學(xué)不斷完美 比如課堂上有些學(xué)生經(jīng)常說一些和學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話 或 者玩手機(jī) 或者干脆睡覺 你輕聲細(xì)語地勸說 他們毫不理會 你大聲訓(xùn)斥 他們就和你對抗 所謂的 動之以情 曉之以理 也沒有絲毫效果 我無計可施 仿佛走進(jìn)了死胡同 真想放棄 聽之任之 我甚至對教學(xué)工作感到極度的絕望 學(xué)習(xí)了 教師 職業(yè)倦怠的心理調(diào)試 講座后 我發(fā)現(xiàn)這不能全怪罪于學(xué)生 因?yàn)榛顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?教師只能用智慧去引導(dǎo) 去終止 他們的多動行為 去吸引他們在課堂上集中注意力 認(rèn)真聽課 比如信號暗示 使用幽默 創(chuàng)設(shè)情境 有意忽視 轉(zhuǎn)移注意 移除媒介等等 這樣才能轉(zhuǎn)變這種將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效 果的多動的問題行為 精誠所至 金石為開 只要付出愛心 誠心 終有一天會感動學(xué)生 只要真心付出 就會獲得回報 再如 我以前教學(xué)文言文 基本上是向?qū)W生講解字詞 翻 譯 學(xué)生只管記筆記 課堂氣氛沉悶 沒有一絲激情 看了李 芳老師的 陳太丘與友期 課堂實(shí)錄后 啟發(fā)很大 對文言文 教學(xué)有了很大信心 李芳老師的文言文教學(xué)既實(shí)又活 精心設(shè) 計問題 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 答疑 討論 評價 課堂氣氛愉快和 諧 充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在 平等的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù) 教學(xué)中我也嘗試用這樣的方法 效果很不錯 總之 在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中 我始終感受到名師專 家就在身邊 讓我受益匪淺 這次培訓(xùn) 我擴(kuò)大了眼界 豐富 了知識 又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力 初中語文網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇三 通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 使我對初中語文教學(xué)感想很深 體 會很多 受益匪淺 我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許 多精辟見解所折服 更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染 雖然苦點(diǎn) 累點(diǎn) 但我要說 樂中學(xué) 學(xué)中樂 站在職業(yè)生 涯的起跑線上 我走過了困惑 經(jīng)歷了緊張 也曾有過無助 但這些都成為了過去 因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺 收獲很多 一 聆聽專家講課 在收獲中提高 一 聆聽專家講課 在收獲中提高 打開電腦 我 馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了 特別聽了專家們的 報告 更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引 書到用時方恨 少 聆聽了以后 自己的思想真可謂是豁然開朗 許多困擾了 自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解 他們所 講的東西對我來講 我的感觸非常大 紙上得來終覺淺 在 以后的工作實(shí)踐中 我要更加重視人文思想的滲透 使自己所 從事的工作更加完美 除此之外 老師們講到同樣的文本 時 代不同 人文思想也會有所變化 對于文本不能只停留在思想 教育 政治教育的層面上 這一點(diǎn)是要注意的 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí) 我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想 因此作為一名 教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本 所學(xué)的專業(yè)課程 使自己的理論功底更扎實(shí)了 二 與學(xué)員們互動 在感悟中進(jìn)步 二 與學(xué)員們互動 在感悟中進(jìn)步 本次培訓(xùn) 用 這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了 那就是 天光云影共緋徊 有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式 要注意效果 有的說 對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象 教師首先要對學(xué)生充分肯定 然后再慢慢 引導(dǎo)學(xué)生 這樣不會傷學(xué)生的自尊心 也體現(xiàn)了人文關(guān)懷 也 有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合 理的想象 發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能 提高課堂教學(xué)效率 大家 各抒己見 我也談了自己的看法 這樣的互動使我所得到的感 悟是深刻的 因此 所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的 所以我要說 沒有互動 就不可能產(chǎn)生智慧的火花 更不能拓 寬我的視野 更不可能提高我的專業(yè)技能 因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了 自己 因?yàn)榛?我獲得了進(jìn)步相信 通過學(xué)習(xí) 我將把自己 的感悟應(yīng)用于實(shí)踐 到那時 自己的工作將是更加得心應(yīng)手了 三 個人在職研修 在反思中提升 三 個人在職研修 在反思中提升 我認(rèn)真地完成 了六項學(xué)習(xí)任務(wù) 不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志 而且還 不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 通過學(xué)習(xí)和反思 我認(rèn)識到未來教育 需要科研型的教師 而不再是 教書匠 教師要想從 教書匠 轉(zhuǎn)為科研型教師 首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 給自己不斷充 電 消除職業(yè)倦怠 由于我們從事的教育事業(yè) 面對的是一群 對知識充滿渴求的孩子 將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù) 大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水 其次要明確自 己今后所要研究追求的目標(biāo) 在整理中思考 日常滲透的自覺 研究 在案例中反思 基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索 在行動中研究 探索問題解決的方案 最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施 1 加 強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù) 2 把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄 進(jìn)行積累為今后 的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料 3 找準(zhǔn)自己教