《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言 教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)設(shè)計(jì)之二 一 生詞引入 解題激趣 1 出示生詞言 誰(shuí)能把這個(gè)生詞讀一讀 這兩 個(gè)字有什么共同點(diǎn) 說明和什么有關(guān)呢 2 CAI 課件展示 解題激趣 CAI 課件分別展示公雞打鳴 黃葉紛紛往下落 烏云滿天電光閃 說說它們都告訴我們什么 解題激趣 你們都能從動(dòng)物 植物 氣象這些自 然現(xiàn)象中了解大自然的語(yǔ)言 今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌 中還會(huì)告訴我們哪些大自然的語(yǔ)言呢 咱們仔細(xì)讀讀 去發(fā)現(xiàn)吧 二 組織初讀 整體感知 1 自讀課文 要求 用自己喜歡的讀書方式 看著拼音把每個(gè)字音讀準(zhǔn) 特別是生字的音 遇到難 讀的句子要多讀幾遍 把每句詩(shī)讀通 2 交流生字讀音情況 指名說說哪些生字在讀 的時(shí)候要提醒大家注意什么 并領(lǐng)讀 3 交流通讀詩(shī)句的情況 把你認(rèn)為讀得最通順 的一節(jié)讀給大家聽聽 結(jié)合交流情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下三 個(gè)句子 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 你如果釣到大魚 魚鱗上有一個(gè)個(gè)圈圈 古老的 三葉蟲 化石 鑲嵌在喜馬拉雅山巔 大自然的語(yǔ)言啊 真是妙不可言 4 正確流利地讀詩(shī)句 并說說從詩(shī)中你又了解 到哪些大自然語(yǔ)言 三 品讀詩(shī)句 指導(dǎo)朗讀 1 自讀體會(huì) 哪一種大自然的語(yǔ)言你最感興趣 就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍 邊讀邊想 你從中讀懂了什 么 該怎么讀呢 2 互動(dòng)交流 點(diǎn)撥指導(dǎo) CAI 課件展示這是什么 仔細(xì)看到底是什么呢 引導(dǎo)想像 你看小蝌蚪上下游動(dòng) 招呼朋友多高 興呀 它們會(huì)說什么呢 你聽了心情會(huì)怎樣呢 該怎么 讀好這一節(jié)呢 自由練讀 再讀給小組或全班同學(xué)聽 結(jié)合點(diǎn)評(píng) 指導(dǎo)朗讀 CAI 課件展示一條大魚 誰(shuí)知道這條魚有幾歲呢 你 是從哪句詩(shī)看出來的 該怎么讀讓大家都知道這種大 自然的語(yǔ)言呢 自由練讀 指名朗讀 點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 指名試讀 說說這一節(jié)告訴我們大自然的什么語(yǔ) 言 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 喜馬拉雅山 那么高 那么大 可見遠(yuǎn)古時(shí)候 那兒的海又大又深 詩(shī)句 那兒曾是汪洋一片 該 怎么讀呢 指名試讀 點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)朗讀 3 回歸整體 賽讀拓展 賽讀 把三小節(jié)連起來自由練讀 比比看誰(shuí)讀得 好 過渡 其實(shí)大自然的語(yǔ)言到處都有 它們千奇百 怪 妙不可言 不愛學(xué)習(xí)的人看不懂 粗心大意的人 看不見 只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn) 齊讀第一節(jié) 最后 兩節(jié)詩(shī) 賞讀 賽讀 教師邊范讀邊展示 CAI 課件后 指 名賽讀整首詩(shī) 拓展 你還知道大自然能告訴我們什么 說給大 家聽 四 書寫指導(dǎo) 練習(xí)運(yùn)用 1 書寫指導(dǎo) 自讀生字詞 邊讀邊記形 并在 組內(nèi)交流自己記住了哪些字 在書上描紅 練寫并點(diǎn) 評(píng)糾正 2 自主選擇練習(xí) 和同學(xué)們互相聽寫生字 朗 讀課文