



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
絕對值教案貴州省織金縣三塘中學(xué):程佳一、教學(xué)目標1、知識與技能(1)、借助數(shù)軸,初步理解絕對值的概念,能求一個數(shù)的絕對值,會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。(2)、通過應(yīng)用絕對值解決實際問題,體會絕對值的意義和作用。2、過程與方法目標:(1)、通過運用“| |”來表示一個數(shù)的絕對值,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感,達到發(fā)展學(xué)生抽象思維的目的(2)、通過探索求一個數(shù)絕對值的方法和兩個負數(shù)比較大小方法的過程,讓學(xué)生學(xué)會通過觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法,發(fā)展學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;(3)、通過對“做一做”“議一議” “試一試”的交流和討論,培養(yǎng)學(xué)生有條理地用語言表達解決問題的方法;通過用絕對值或數(shù)軸對兩個負數(shù)大小的比較,讓學(xué)生學(xué)會嘗試評價兩種不同方法之間的差異。3、情感態(tài)度與價值觀:借助數(shù)軸解決數(shù)學(xué)問題,有意識地形成“腦中有圖,心中有數(shù)”的數(shù)形結(jié)合思想。通過“做一做“議一議”“試一試”問題的思考及回答,培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,并在數(shù)學(xué)活動中體驗成功,鍛煉學(xué)生克服困難的意志,建立自信心,發(fā)展學(xué)生清晰地闡述自己觀點的能力以及培養(yǎng)學(xué)生合作探索、合作交流、合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重點和難點理解絕對值的概念;求一個數(shù)的絕對值;比較兩個負數(shù)的大小。三、教學(xué)過程: 1、教師檢查組長學(xué)案學(xué)習(xí)情況,組長檢查組員學(xué)案學(xué)習(xí)情況。(約5分鐘) 2.在組長的組織下進行討論、交流。(約5分鐘) 3、小組分任務(wù)展示。(約25分鐘) 4、達標檢測。(約5分鐘) 5、總結(jié)(約5分鐘)四、小組對學(xué)案進行分任務(wù)展示(一)、溫故知新: 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)軸和數(shù)軸的三要素,請同學(xué)們回想一下什么叫數(shù)軸?數(shù)軸的三要素什么?(二) 小組合作交流,探究新知1、觀察下圖,回答問題: (五組完成)大象距原點多遠?兩只小狗分別距原點多遠?歸納:在數(shù)軸上,一個數(shù)所對應(yīng)的點與原點的距離叫做這個數(shù)的 。一個數(shù)a的絕對值記作: .4的絕對值記作 ,它表示在 上 與 的距離,所以| 4|= 。2、做一做:(1)、求下列各數(shù)的絕對值:(四組完成) -1.5, 0, -7, 2(2)、求下列各組數(shù)的絕對值:(一組完成)(1)4,-4; (2) 0.8,-0.8; 從上面的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?3、議一議:(八組完成) (1)|+2|= ,= ,|+8.2|= ; (2)|-3|= ,|-0.2|= ,|-8|= .(3)|0|= ;你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小結(jié):正數(shù)的絕對值是它 ,負數(shù)的絕對值是它的 ,0的絕對值是 。4、試一試:(二組完成)若字母a表示一個有理數(shù),你知道a的絕對值等于什么嗎?(通過上題例子 ,學(xué)生歸納總結(jié)出一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)的關(guān)系。)5:做一做:(三組完成)1、( 1 )在數(shù)軸上表示下列各數(shù),并比較它們的大?。? 3 , - 1 ( 2 ) 求出(1)中各數(shù)的絕對值,并比較它們的大小( 3 )你發(fā)現(xiàn)了什么?2、比較下列每組數(shù)的大小。(1) -1和 5;(五組完成) (2) 和- 2.7(六組完成) (3) -8和 -3(七組完成) 五、達標檢測:1:填空:絕對值是10的數(shù)有( ) |+15|=( ) |4|=( ) | 0 |=( ) | 4 |=( ) 2:判斷(1)、絕對值最小的數(shù)是0。( )(2)、一個數(shù)的絕對值一定是正數(shù)。( ) (3)、一個數(shù)的絕對值不可能是負數(shù)。( )(4)、互為相反數(shù)的兩個數(shù),它們的絕對值一定相等。( )(5)、一個數(shù)的絕對值越大,表示它的點在數(shù)軸上離原點越近。( )六、總結(jié):絕對值 :在數(shù)軸上,一個數(shù)所對應(yīng)的點與原點的距離叫做該數(shù)的絕對值.2.絕對值的性質(zhì):正數(shù)的絕對值是它本身; 負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù); 0 的絕對值是 0.因為正數(shù)可用a0表示,負數(shù)可用a0表示,所以上述三條可表述成: (1)如果a0,那么|a|a (2)如果a0,那么|a|a (3)如果a0,那么|a|0、會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大?。?兩個負數(shù)比較大小,絕對值大的反而小.七、布置作業(yè) P50頁,知識技能第1,2題八、教學(xué)反思:本節(jié)課用山東杜郎口模式進行教學(xué),老師制作學(xué)案,提前發(fā)給學(xué)生,先讓學(xué)生自己獨學(xué),然后再結(jié)對子學(xué)、群學(xué),再來展示,這種模式很受學(xué)生歡迎,學(xué)生學(xué)得快樂,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)起來有很強的求知欲,學(xué)生的展示代替老師的講解,對于絕對值的概念和表示方法,以及怎樣求一個數(shù)的絕對值,我讓學(xué)生先來展示這個內(nèi)容,再給各個小組分任務(wù),學(xué)生在對概念理解的基礎(chǔ)上,我給他們時間討論、交流,給同學(xué)們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)生展示時,瞬間點評,適時給予鼓勵、表揚、點評、肯定、完善、補充,激發(fā)了學(xué)生參與及自我表現(xiàn)的積極性。但如果學(xué)生在展示的過程中出現(xiàn)不能解決的問題或錯誤,我及時的糾正,并且代替了學(xué)生的講解,講學(xué)生不懂的,講學(xué)生易錯的。學(xué)生在展示時,又鍛煉了學(xué)生有條理地表達自己的思想以及在與他人交流中學(xué)會表達自己思想的能力,對于課堂達標,在學(xué)生對本節(jié)知識有了更深一步
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025屆河北省石家莊市新樂培英中學(xué)高一化學(xué)第二學(xué)期期末綜合測試試題含解析
- 園區(qū)管理辦法教案小班
- 機場應(yīng)急預(yù)案管理辦法
- 智能投顧技術(shù)演進-洞察及研究
- 建筑文明施工方案
- 發(fā)票管理辦法發(fā)票使用
- 變電站電氣安裝施工指導(dǎo)書
- 土壤腐殖質(zhì)電化學(xué)特性表征技術(shù)及其環(huán)境效應(yīng)研究
- 公益科技項目管理辦法
- 公園設(shè)施維修管理辦法
- 模擬膈肌的運動的改進實驗說課稿課件人教版生物七年級下冊
- 維修工工作計劃與目標
- 地方病防治技能理論考核試題
- 建筑工程混凝土工程技術(shù)交底1
- 人教版高一下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷與答案解析(共五套)
- DB43-T 2927-2024 中醫(yī)護理門診建設(shè)與管理規(guī)范
- 公安流動人口管理課件
- 老人失能評估培訓(xùn)課件
- 油浸式變壓器操作規(guī)程培訓(xùn)
- 工作匯報技巧培訓(xùn)課件
- 護理用藥安全與管理61176課件
評論
0/150
提交評論