西師大版2019-2020學年七年級上學期語文期中考試試卷C卷

第 1 頁 共 14 頁 西師大版西師大版 2019 20202019 2020 學年七年級上學期語文期中考試試卷學年七年級上學期語文期中考試試卷 C C 卷卷 一 一 語文知識積累語文知識積累 共共 7 7 題 共題 共 3131 分分 1 4 分 根據(jù)拼音寫漢字 給劃線字注音 j nhu 持 人不倦枯槐心有靈犀 2 2 分 下列詩句中 沒有錯別字的一項是 A 把纖繩深深 勒進你的肩搏 祖國啊 B 照你在歷史的隧洞里渦行摸索 C 我是干癟的稻穗 是失修的路基 D 我是你的十億分之一 是你九百六十萬平方的總合 3 2 分 下列句中加橫線詞詞義屬于比喻義的一項是 A 公司為防止我們 揩油 衣衫上一只袋都沒有縫 B 我真希望我們之間不要成為隔膜很深的兩代人 而是心心相通的朋友 C 這襯衫 凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情 D 魯迅先生在他逝世前半年 才找到了一個穩(wěn)妥的渠道 把這些重要的文件迅速地轉給了中國共產(chǎn)黨中央 委員會 4 2 分 下列句子中沒有語病的一項是 A 武漢過江隧道的開通 有助于解決長江大橋的交通擁堵問題 B 手機的價格一降再降 有的甚至下降了一倍 C 解放前 爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活 D 各級政府積極采取措施 加強校園安保 防止校園安全事故不再 發(fā)生 5 6 分 古詩文名句填空 第 2 頁 共 14 頁 1 馨香盈懷袖 庭中有奇樹 2 志在千里 曹操 龜雖壽 3 猿鳴三聲淚沾裳 三峽 4 素湍綠潭 三峽 5 與陳毅詩中寫道 大雪壓青松 青松挺且直 意境相似的句子是 劉楨 贈 從弟 6 12 分 閱讀下列名著選段 回答問題 行者笑道 老人家 茶飯倒不必賜 我問你 鐵扇仙在那里住 老者道 你問他怎的 行者道 適才那賣糕人說 此仙有柄 芭蕉扇 求將來 一扇息火 二扇生風 三扇下雨 你這方布種收割 才得五谷 養(yǎng)生 我欲尋他討來扇息火焰山過去 且使這方依時收種 得安生也 老者道 固有此說 你們卻無禮物 恐 那圣賢不肯來也 三藏道 他要甚禮物 老者道 我這里人家 十年拜求一度 四豬四羊 花紅表里 異 香時果 雞鵝美酒 沐浴虔誠 拜到那仙山 請他出洞 至此施為 行者道 那山坐落何處 喚甚地名 有幾 多里數(shù) 等我問他要扇子去 老者道 那山在西南方 名喚翠云山 山中有一仙洞 名喚芭蕉洞 我這里眾信 人等去拜仙山 往回要走一月 計有一千四百五六十里 行者笑道 不打緊 就去就來 那老者道 且住 吃些茶飯 辦些干糧 須得兩人做伴 那路上沒有人家 又多狼虎 非一日可到 莫當耍子 行者笑道 不用 不用 我去也 說一聲 忽然不見 那老者慌張道 爺爺呀 原來是騰云駕霧的神人也 1 以上選文選自 書名 作者是 2 結合選文中的語言描寫 分析孫悟空這一人物形象 3 聯(lián)系原著 概述孫悟空三次借調 芭蕉扇 的經(jīng)過 7 3 分 為了讓學生更好地了解中國禮文化 恒順中學開展了一次綜合性學習活動 1 閱讀下面三則材料 寫出你的探究結論 材料一 天人關系屬于禮 人如何順應和利用自然 如何與萬物相處 在古代中國都是以禮的形式規(guī)定下來 的 禮記 月令 上面逐月記載著日月星辰的運行規(guī)律 氣象與物候的變遷周期 動物與植物的成長過程 社會 生活的各種規(guī)范 材料二 國家典制屬于禮 在中國文化中 制訂符合道德理性的國家制度稱為 制禮作樂 好的制度被破壞 了稱為 禮崩樂壞 第 3 頁 共 14 頁 材料三 一生研究中國文化的歷史學家 國學大師錢穆先生 生前與美國學者談論中國文化時說 中國文 化說到底是一個字 就是禮 禮是中國人一切行為的準則 你的結論 2 交際語言中的謙辭和敬辭最能體現(xiàn)中國文化自謙而敬人的特色 隨著社會的進步 有些謙辭和敬適用 但不少仍有生命力 可是 在實際運用中 卻常有人用錯 下面就有兩個用錯的例子 請寫出它們的序號 請您明天一定光臨 小芳送朋友小勇一本書 并在扉頁上題 小勇留念 小芳惠贈 謝謝您的高見 請您拜讀一下我的大作 3 下面是散文同學的對話 請根據(jù)語境 補寫出小芳說話的內容 小明 都什么年代了 傳統(tǒng)禮文化就是一堆糟粕 我可不想被它們束縛 小芳 小紅 是呀 小明 我也認為禮文化 尤其是其中積極的一面 需要我們用行動來弘揚 二 二 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4949 分分 8 15 分 閱讀下文 回答問題 康熙字典 梁曉聲 午后三點多 熱鬧的集市漸漸散去了 賣書的少年仍蹲坐在那張刺眼的白紙旁 白紙正中 擺著一部瘦骨嶙峋的字典 1949 年以后 全中國再沒有任何一家出版社出版過這種字典 它顏 色泛黃 紙頁破損 已沒了原先的封皮 后貼上去的封皮上寫著 康熙字典 這四個字筆跡工整又拘束 是少年 的 杰作 少年的左邊 是賣肉的攤位 從上午到現(xiàn)在 買肉的人就絡繹不絕 右邊 是賣油條的 生意也不錯 唯 獨少年的地攤依舊無人駐足 第 4 頁 共 14 頁 賣書的少年今年剛剛考上了縣重點高中 每天上學要走幾十里的山路 拮據(jù)的家庭讓他負擔不起住校費用 他渴望擁有一輛自行車 節(jié)省花在路上的時間 可他靠賣廢品才存下二十元錢 要想擁有舊貨店里那輛狀態(tài)還算 好的自行車 得先賣掉這部家藏的 康熙字典 父親病故了 母親在南方打工 他清楚母親掙錢的辛苦 不忍向 母親開口 并且他也清楚 母親正省吃儉用地攢錢 預備他將來考上大學的花費 傍晚 終于有四個人圍住了少年 其中一個帶著眼鏡 看上去像是文化人 他對字典的興趣挺大 拿在手 里翻看良久 少年將希望寄托在他身上 不料他說 這字典其實沒有什么收藏價值 是 1949 年以前商務印書館出版的學生字典而已 至今民間仍 多得是 再說 好像做了手腳 把最后一頁撕掉了 最后一頁應該是印著出版年份什么的 沒做手腳 少年憤怒了 他確實撕掉了最后一頁 但不是為了騙人 而是最后一頁太破了 少年的辯 解已無濟于事 他用那張白紙包起字典離開小鎮(zhèn)時 天已黑了下來 那孩子 過來 幫幫我 少年聽出是那個壞了他事的男人的聲音 原來那人的左腿半截是假肢 他因為 躲一輛卡車而摔倒 假肢的關節(jié)處摔壞了 站都站不起來 他的處境無疑很危險 路那么窄 不被壓到才怪呢 少 年盡管恨他 但還是站住了 走過去 小心翼翼地扶起他 幫他撿起跌落的眼鏡 他是縣重點高中的一位數(shù)學老師 開學后 任班主任的他手持點名冊點名時 意外地見到那賣 康熙字典 的少年應聲站在他面前 他愕然了 下課后 老師將學生引到無人處 對上次他幫助自己的事表示感謝 然后問 字典賣掉了嗎 學生搖 頭 我收回我的話 因為老師說得不對 那字典其實很有收藏價值 學生將目光望向別處 不言語 賣給 我吧 我出兩百元 我不能和老師做交易 學生說罷 轉身跑掉 過了幾天 老師舊話重提 可學生還是說不能和老師做交易 再后來 老師真的生氣了 老師都和你說 過幾次了 你都不給老師一點面子嗎 你本來就是想賣的 不是嗎 于是 老師得到了 康熙字典 他拿著這 本有分量的 康熙字典 用勝利者的姿態(tài)對學生說 有收藏價值的東西本來就應該由知道它價值的人來收藏 對不對 不久 校園車棚里多了一輛自行車 嶄新的 三年彈指一揮間 少年考上了上海交大 臨行 他送老師一張字條 上面寫著 老師 我明白您為什么 非要買我那本 康熙字典 也明白了某些東西的真正價值是什么 每每看到它 老師心里就漾起一股暖意 有刪改 1 本文以 為線索 講述了一個留守少年 的故事 2 第 段運用了什么記敘順序 有何作用 第 5 頁 共 14 頁 3 文中 老師 三次評價 康熙字典 時所說的話都不相同 表現(xiàn)出的人物 老師 心理也不一樣 請在表格里填上相應的內容 語言心理 第一次 這字典其實沒有什么收藏價 值 再說 好像做了手腳 第二次 為自己無意中傷害了學生深感愧疚 很想補 救 第三次 有收藏價值的東西本來就應該 由知道它價值的人來收藏 4 聯(lián)系全文 談談你對文末畫線句子的理解 9 34 分 閱讀下面的文字 完成小題 豐圖義倉 清光緒八年 1882 年 由東閣大學士閆敬銘倡議修建的民辦糧倉 歷時四年竣工 豐圖義倉 意為 豐年 儲糧 荒年賑災 儲糧備荒 防患于未然 被御封為 天下第一倉 豐圖義倉在 布局 構建方面 展現(xiàn)了中華民族與自然抗爭的憂患意識和高超的建筑技能 豐圖義倉建在朝邑鎮(zhèn) 今大荔縣朝邑鎮(zhèn) 黃河西岸南寨子老崖頂上 義倉坐東面西 東 南 西三面系懸 崖絕壁 所在的朝邑縣地處黃河洛河渭河三角洲 黃洛渭三角洲面積廣闊 地勢平坦 土地肥沃 自古為豐腴之 地 可為倉儲提供豐富的糧食資源 豐圖義倉依山就勢 雄偉壯觀 似一座軍防城堡 高出地面 30 多米 地勢險要 倉基土層干燥 通風光照 條件好 有利于糧食儲存 豐圖義倉分為內城和外城 A 外城夯土筑城 三面絕壁 是義倉的第一道防線 B 西城門頂及城角的角堡 西城墻外的護城水溝 均具有防御功能 C 內城為城中城 坐北向南 東西長 133 米 南北寬 83 米 是倉城合一的構筑形式 兼具防御和倉儲雙重功能 內城城墻環(huán)繞一周 東西兩側各開一 門 分別為東倉門和西倉門 城墻內為倉洞 倉洞依墻而建 小而獨立 相隔排列 共 58 洞 倉洞間有磚瓦結構 的廊檐 相互貫通 形成環(huán)形回廊 具有防雨 防潮以及臨時儲糧的功能 內城的中心是晾曬糧食的空地 空地 邊有一眼水井 供人畜飲水 方便至極 倉洞為磚窯式 對糧倉的防火 防盜 防入侵等都有獨特作用 每倉進深 11 米 寬 4 米 儲糧 90 余噸 由松木板鋪成的倉洞地面 離地下 40 厘米 木板下為通風道 四周有四個排氣孔 利于空氣流通 排出潮氣 保 第 6 頁 共 14 頁 持倉體干燥 這種小而獨立的倉洞 可將糧食按種類 分干濕分別儲存保管 倉洞采取散糧儲存的方式 洞門為 插板式 隨著洞內糧食的增高插板隨著加高 頂端幾個插板可以依據(jù)洞外天氣打開 排出洞內濕氣 保持倉內干燥 倉洞上面的地面由青磚鋪成 四周高中間低 巧妙地將雨水匯集于中間 由分段水槽排向院內 院內地面同樣是 四周高中間低 雨水匯聚地溝 可以很快集中排出墻外 由東小門磚砌水道排向崖下 倉頂 院內地面排水通暢 雨停即干 倉墻 倉頂均為厚實的磚體 使倉洞具有 冬暖夏涼 的特點 一年四季處于十七 八度的恒溫狀態(tài) 這種恒溫狀態(tài)符合糧食的低溫 低濕 低氧的 三低 倉儲要求 光緒二十六年和民國十八年關中遭遇大旱 豐圖義倉開倉放糧 救人無數(shù) 閻敬銘也因此被百姓尊稱為 救時宰相 如今的豐圖義倉作為國家糧倉朝邑糧站 仍發(fā)揮著儲糧功能 它在中國乃至世界的儲食史上堪稱一 絕 根據(jù)相關資料改寫 1 依據(jù)文章相關內容 給第 段橫線處補充一個恰當?shù)脑~語 2 依據(jù)文章相關內容 給第 段橫線處補充一個恰當?shù)脑~語 3 下面這個句子是從第 段抽取出來的 它應該放在 A B C 三處中的 處 外城西北角有磚砌走廊 是糧倉管理人員通往對面大寨子住宅區(qū)的通道 4 下面這個句子是從第 段抽取出來的 它應該放在 A B C 三處中的 處 外城西北角有磚砌走廊 是糧倉管理人員通往對面大寨子住宅區(qū)的通道 5 豐圖義倉的磚窯式倉洞設計 滿足了浪食倉儲哪些方面的要求 6 豐圖義倉的磚窯式倉洞設計 滿足了浪食倉儲哪些方面的要求 7 下列表述 符合原文內容的一項是 A 面積廣闊 地勢平坦 土地肥沃的黃河洛河渭河三角洲有豐厚的糧食資源 這是豐圖義倉建在朝邑縣的 一個重要原因 B 豐圖義倉不僅建造了用于長期儲存娘食的 倉洞和環(huán)形回廊 還專門設計有晾曬糧食的空地和方便人畜飲 水的水井 C 倉洞地面由松木板鋪成 木板下面的通風道及木板上面的四個排氣孔 可以排出潮氣 保持洞內干燥 D 倉洞上面的地面四周高中間低 配以分段水槽 院內地而四周低中間高 下設地溝 這種設計巧妙地解 決了排水問題 第 7 頁 共 14 頁 8 下列表述 符合原文內容的一項是 A 面積廣闊 地勢平坦 土地肥沃的黃河洛河渭河三角洲有豐厚的糧食資源 這是豐圖義倉建在朝邑縣的 一個重要原因 B 豐圖義倉不僅建造了用于長期儲存娘食的 倉洞和環(huán)形回廊 還專門設計有晾曬糧食的空地和方便人畜飲 水的水井 C 倉洞地面由松木板鋪成 木板下面的通風道及木板上面的四個排氣孔 可以排出潮氣 保持洞內干燥 D 倉洞上面的地面四周高中間低 配以分段水槽 院內地而四周低中間高 下設地溝 這種設計巧妙地解 決了排水問題 三 三 古詩文閱讀古詩文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 5151 分分 10 17 分 海鷗與巷燕 鷗于海渚遇巷燕 燕謂鷗曰 我至子所 而子不至我所 何也 曰 吾性傲以野 不樂依人焉 故也 燕曰 我以依人而處 故飆風得所障 凍雨得所蔽 熾日得所護 以是觀之 子其病 矣 鷗曰 吾病 而有不病者存 不若子之昧于病而未見也 燕曰 我之得以依人者 以人不之憎且愛之也 子之病我者 忮 其愛乎 鷗曰 子謂人之于我 愛乎 憎乎 燕曰 皆無之 鷗曰 吾以傲野自適 人之憎愛非所論也 即以人論 吾以不見 愛 故不見憎 然則 見愛者其危哉 燕不喻而去 其后 巷人方食 燕泥污其羹 因怒而逐之 燕于是始思鷗言 選自劉熙載 寤崖子 注 病 困苦 忮 zh 嫉妒 見 表示被動 相當于 被 1 解釋下列句中劃線的詞 我至子所 不樂依人焉 燕不喻而去 2 選出下列句中劃線的詞用法相同的一項 A 鷗于海渚遇巷燕賢于材人遠矣 B 以人不之憎且愛之也手指不可屈伸 弗之怠 第 8 頁 共 14 頁 C 吾以不見愛 故不見憎子墨子解帶為城 以牒為械 D 巷人方食 燕泥污其羹安陵君其許寡人 3 翻譯下列句子 吾病而有不病者存 不若子之昧于病而未見也 4 這則故事的寓意是 11 24 分 比較閱讀下面兩篇文言文 回答問題 甲文 十年春 齊師伐我 公將戰(zhàn) 曹劌請見 其鄉(xiāng)人曰 肉食者謀之 又何間焉 劌曰 肉食者 鄙 未能遠謀 乃入見 問 何以戰(zhàn) 公曰 衣食所安 弗敢專也 必以分人 對曰 小惠未徧 民 弗從也 公曰 犧牲玉帛 弗敢加也 必以信 對曰 小信未孚 神弗福也 公曰 小大之獄 雖不能 察 必以情 對曰 忠之屬也 可以一戰(zhàn) 戰(zhàn)則請從 公與之乘 戰(zhàn)于長勺 公將鼓之 劌曰 未可 齊人三鼓 劌曰 可矣 齊師敗績 公將馳之 劌曰 未可 下視其轍 登軾而望之 曰 可矣 遂逐齊師 既克 公問其故 對曰 夫戰(zhàn) 勇氣也 一鼓作氣 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 夫大國 難測 也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 選自教材九年級下冊 曹劌論戰(zhàn) 乙文 宋公及楚人戰(zhàn)于泓 宋人既成列 楚人未既 濟 司馬 曰 彼眾我寡 及其未既濟也 請擊之 公曰 不可 既濟而未成列 又以告 公曰 未可 既陳 而后擊之 宋師敗績 公傷股 門官 殲焉 國人皆咎公 公曰 君子不重 傷 不禽二毛 古之為軍也 不以阻隘也 寡人雖亡國之馀 不鼓 不成列 選自 子魚論戰(zhàn) 注釋 宋公 宋襄公 泓 泓水 河名 成列 指擺好陣勢 既 盡 全部 司馬 官名 這里指 子魚 陳 通 陣 指擺好陣勢 門官 國君的衛(wèi)士 重 chong 重復 再次 二毛 頭發(fā)斑白的 人 馀 后代 1 解釋下面句中劃線詞語的意思 第 9 頁 共 14 頁 神弗福也 福 公將馳之 馳 公傷股 股 不鼓不成列 鼓 2 請用 給下面兩個句子標出朗讀停頓 每句只標一處 下 視 其 轍 宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 泓 3 翻譯下面句子 小大之獄 雖不能察 必以情 及其未既濟也 請擊之 4 甲 文用魯莊公的 鄙 來襯托曹劌的 遠謀 乙 文中也運用了類似的寫法 請用 乙 文的例 子說說這樣寫的好處 5 學習 甲 乙 兩文 對于個人成長有何借鑒意義 12 10 分 閱讀文言文 回答問題 兩小兒辯日 孔子東游 見兩小兒辯斗 問其故 一兒曰 我以日始出時去人近 而日中時遠也 一兒以日初出遠 而日中時近也 一兒曰 日初出大如車蓋 及日中則如盤盂 此不為遠者小而近者大乎 一兒曰 日初出滄滄涼涼 及其日中如探湯 此不為近者熱而遠者涼乎 孔子不能決也 兩小兒笑曰 孰為汝多知乎 1 課文選自 2 解釋下列句子中劃線字 第 10 頁 共 14 頁 及其日中如探湯