校人才培養(yǎng)方案

校人才培養(yǎng)方案 為有效提高我校全體教職工的文化素養(yǎng)和職業(yè)技能及修養(yǎng)，提高學校的文化感召力和品牌影響力，進而奠定區(qū)域性名?；鶚I(yè)，特制定校人才培養(yǎng)方案如下： 一、人才培養(yǎng)類別： 1、側重管理型人才（管理技能）： “雁序 ”計劃 2、側重應用型人才（教學技術）： “蝶變 ”計劃 3、側重開拓型人才（研究能力）： “魚躍 ”計劃 4、側重拔尖型人才（綜合素質）： “龍騰 ”計劃 二、培養(yǎng)梯度設計及相應條件： 1、 “雁序 ”計劃： 班主任系列： 級：班主任（進入下一輪培訓的底線要求：至少有兩年班主任工作經歷） 級：校優(yōu)秀班主 任（進入下一輪培訓的底線要求：成為校優(yōu)秀班主任至少滿一年） 級：林州市優(yōu)秀班主任（進入下一輪培訓的底線要求：成為林州市優(yōu)秀班主任至少滿一年） 級：安陽市優(yōu)秀班主任（進入下一輪培訓的底線要求：成為安陽市優(yōu)秀班主任至少滿一年） 級：校班主任工作室負責人（進入下一輪培訓的底線要求：成為校班主任工作室負責人至少滿一年） 級： *省優(yōu)秀班主任（底線要求：參與省際網(wǎng)絡專業(yè)研討至少半年） 級：全國優(yōu)秀班主任（底線要求：出版有自己的教育專著） 管理人員系列： 級：年級組長（或業(yè)務組長。進入下一輪培訓的底線要求：有這一崗位經歷至少一年。下同） 級：優(yōu)秀年級組長（或業(yè)務組長） 級：教育干事（待遇略高于普通教導員） 級：大隊輔導員 級：中層助理 級：優(yōu)秀中層助理 級：校長助理 2、 “蝶變 ”計劃： 級：教學基本功認證（進入下一輪培訓的底線要求：硬筆書法、普通話、課件制作至少通過本校認證小組認證） 級：研討課（進入下一輪培訓的底線要求：在本年級組范圍至少提供一節(jié)有明顯研討特征的課） 級：優(yōu)質課（進入下一輪培訓的底線要求：至少校級） 級：示范課（進入下一輪培訓的底線要求：面向全 校至少提供一節(jié)有明顯示范特征的課） 級：校際公開課（進入下一輪培訓的底線要求：除本校教師外，至少有一所外校教師參加） 級：校級骨干教師（進入下一輪培訓的底線要求：至少參與過三次校級公開交流） 級：校級學科帶頭人（進入下一輪培訓的底線要求：至少獲林州市級優(yōu)質課獎） 3、 “魚躍 ”計劃： 級：名家教育（教學）模式實踐（進入下一輪培訓的底線要求：本實踐經歷滿一年） 級：教育（教學）反思（或讀書筆記。進入下一輪培訓的底線要求：至少堅持半年） 級：教育（教學）案例（進入下一輪培訓的底線要求：至少堅 持半年） 級：微課題研究（進入下一輪培訓的底線要求：至少兩個課題研究，且至少堅持半年） 級：校級課題研究（進入下一輪培訓的底線要求：至少一個課題研究，且至少堅持半年） 級：校級骨干教師（進入下一輪培訓的底線要求：至少有三次時長不少于 2小時的校級講座） 級：校級學科帶頭人（進入下一輪培訓的底線要求：至少有安陽市論文一等獎） 4、 “龍騰 ”計劃： 級：校級學科帶頭人研修（或校長助理。進入下一輪培訓的底線要求：本研修至少滿一年） 級：校級名師研修（進入下一輪培訓的底線要求：至少有 *省論文一等 獎或在 *刊物發(fā)表文章一篇） 級：校級專家研修（進入下一輪培訓的底線要求：在所參加的培養(yǎng)類別外至少另外參與一項培養(yǎng)計劃，并最低通過四級培訓） 級：首席教師研修（進入下一輪培訓的底線要求：近兩年內至少有一次成績?yōu)槟昙壍谝唬?級：名師工作室必修（進入下一輪培訓的底線要求：近三年內至少有一次成績連續(xù)為年級第一的記錄） 級：區(qū)域名師研修（進入下一輪培訓的底線要求：近三年內至少在 *刊物發(fā)表文章三篇，或至少到省外講課或作報告三次） 級：全國名師研修（底線要求：出版有自己的專著）。 三、培養(yǎng)方式： 1、閱讀專著 適用于四個培養(yǎng)計劃的所有學員： 前三個培養(yǎng)計劃推薦閱讀書目： 級：愛心與教育（ *）或把班級還給學生（ *）； 級：班主任工作漫談（ *）或優(yōu)秀教師的九堂必修課（ *）； 級：班主任兵法（ *）或不做庸師（ *）； 級：問題學生診療手法（ *）或我在美國教中學（ *）； 級：愛的教育（ *）或與家長過招（ *、*）； 級：打造魅力班會課（ *）或第 56號教室的奇跡（ *）； 級：做最好的班主任（ *）、學生第二（ *）或愛彌兒（ 盧梭）、 *論教育。 “龍騰 ”計劃推薦閱讀書目： 級：我的教育理想（ *）、不跪著教書（吳非）、教育是慢的藝術（張文質）； 級：給教師的建議（蘇霍姆林斯基）、素質教育在美國（黃全愈）、 36天，我的美國教育之旅（ *）； 級：教育的理想與信念（肖川）、做一個專業(yè)的班主任（ *）、發(fā)現(xiàn)母親（王東華）； 級：猶太人是這樣教育孩子的（方元）、做一個聰明的教師（ *）、杜威教育名篇（杜威）； 級：教學勇氣（帕克 帕爾默）、帕夫雷什中學（蘇霍姆林斯基）、陶行知教育名篇（陶行知）； 級：窗邊的小豆豆（黑柳徹子）、種籽學苑教育手記（李雅卿）、夏山學校（ AS尼爾）； 級：精神的雕像（李洪濤）、特蕾莎修女傳（陳大道）、禮記 大學、禮記 學記。 2、培訓認證 適用于前三個培養(yǎng)計劃的 級學員； 3、交流研討 適用于前三個培養(yǎng)計劃的 級學員； 4、導師一對一輔導 適用于前三個培養(yǎng)計劃的 級學員； 5、導師多對一輔導 適用于前三個培養(yǎng)計劃的 級學員； 6、領導結對培養(yǎng) 適用于前三個培 養(yǎng)計劃的 級學員； 7、見習培養(yǎng) 適用于前三個培養(yǎng)計劃的 級學員； 8、外出考察 適用于前三個培養(yǎng)計劃的 級學員； 9、聽說讀寫看 適用于前 “龍騰 ”計劃各級學員： 聽，即聽講座（現(xiàn)場聽或聽音頻、視頻均可）。 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *、 *等教育名家，每個級別的研修都要從其中至少選擇一人的講座認真聽。 說，即把從講座中收獲到的知識分享給同事、同行聽（網(wǎng)絡交流分享也可）。 讀，即讀書（參看 1、閱讀專著），并及時在教育博客上寫出心得。 寫，即 寫教育博客，每日 800字以上，并且能及時分類整理。 看，就是看教育電影。 十二怒漢、浪潮、放牛班的春天、生命因你而動聽、熱血教師、草房子、死亡詩社、回歸、小孩子不笨、蘇菲的世界、楚門的世界、暖春、我的父親母親、撞車、夏洛的網(wǎng)、羅生門、勇敢的心、阿甘正傳、高考 1977、聽見天堂、美麗人生、心靈捕手、肖申克的救贖、中央車站、燭光里的微笑、植樹的男人，每個級別的研修都要從其中至少選擇一部認真看，并在教育博客上 及時寫出心得。 四、考核方式： 1、閱讀專著：提交讀書心得； 2、培訓認證：提交資格證書； 3、交流研討：提交相關的研討材料； 4、導師一對一輔導：提交導師輔導記錄與個人收獲匯報。 5、導師多對一輔導：現(xiàn)場答辯與提交個人收獲匯報。 6、領導結對培養(yǎng)：提交領導談話記錄與個人收獲匯報。 7、見習培養(yǎng)：提交見習報告、考核表和根據(jù)所提供的危機情景撰寫的危機干預方案。 8、外出考察：提交考察報告和改進學校工作意見。 9、聽說讀寫看：提交教育博客、學習總結。 五、參培程序： 1、報名：由本人自行報名（填寫培訓報名表 ），提交至教導處。 2、分類：依據(jù)培訓報名表，由教導處統(tǒng)一將報名人員劃歸到相應的培訓計劃中。 3、公示：由教導處將各培訓計劃的報名匯總情況及花名單及時公示。 4、培訓：由學校聘請的培訓導師、講師按要求規(guī)劃或指導培訓活動。 5、考核：由學校聘請的考核小組成員組成考核小組，并按各相應級別預定要求進行考核。 6、公示：由教導處統(tǒng)一將考核結果及時公示。 六、獎懲機制： 1、從辦公經費中劃撥出一定比例的培訓經費（比如： 1000元 /人，名目為課題費）：其中一半用于基礎獎，自覺報名參加培訓即可獲得；另一半用于成效獎， 每一級別順利通過培訓考核的，均能領到本人規(guī)定數(shù)額的成效獎。未通過培訓考核的，則必須扣除相應成效獎，且要退回進行復培并限期達標，本次達標后僅能獲得晉級高一級培訓的資格，但不能獲得相應成效獎。 2、各類、各級培訓均采取自己報名、自主選擇制度，未在規(guī)定時間內報名的，則被視為放棄本人享受基礎獎和成效獎的權利。 3、凡是一次性通過培訓考核的，均自動獲得低一級別培訓環(huán)節(jié)的培訓導師和講師資質；只要通過培訓考核的，均自動獲得低一級別考核環(huán)節(jié)的考核小組成員資質。培訓導師、講師和考核小組成員在履行導師或考核組成員職責時，均有權 獲得學校提供的相應經濟報酬。 4、凡在培訓或學習過程中弄虛作假的，一經查實，要取消其相應環(huán)節(jié)的所有培訓獎勵和資質。 七、說明： 1、 “雁序 ”計劃班主任系列培訓完成后的教師，不必另外參加 “龍騰 ”計劃培訓，但在 “雁序 ”計劃進行的同時，必須完成 “龍騰 ”計劃中相應級別的培訓任務。 2、 “雁序 ”計劃班主任系列培訓要設立顧問制，所聘請的培訓顧問依次為： 級：年級組長（優(yōu)秀年級組長） 級：