質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學設(shè)計 (3)

新人教版小學五年級下冊數(shù)學 質(zhì)數(shù)和合 數(shù) 教案板書教學設(shè)計 3 質(zhì)數(shù)和合數(shù)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1 第 4 課時 學習內(nèi)容 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 課本第 14 頁 例 1 及第 16 頁練習四 1 3 題 第 1 課時 課型 新授 學習目標 1 使學生能理解質(zhì)數(shù) 合數(shù) 的意義 會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合 數(shù) 2 知道 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù) 熟悉 20 以內(nèi)的質(zhì) 數(shù) 3 培養(yǎng)學生自主探索 獨立思考 合作交流 的能力 4 讓學生在學習活動中體驗到學習數(shù)學的樂 趣 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣 教學重點 質(zhì)數(shù) 合數(shù)的意義 教學難點 教具運用 教學方法 二次備課 教學過程 復習導入 1 什么叫因數(shù) 2 自然數(shù)分幾類 奇數(shù)和偶數(shù) 教師 自然數(shù)還有一種新的分類方法 就 是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分 今天這節(jié)課 我們就來學習這種分類方法 新課講授 1 學習質(zhì)數(shù) 合數(shù)的概念 1 寫出 1 20 各數(shù)的因數(shù) 學生動手 完成 點四位學生上黑板板演 教師注意指導 2 根據(jù)寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類 填寫下表 3 教學質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念 針對表格提問 什么數(shù)只有兩個因數(shù) 這 兩個因數(shù)一定是什么數(shù) 教師 只有 1 和它本身兩個因數(shù) 這樣的 數(shù)叫做質(zhì)數(shù) 或素數(shù) 如果一個數(shù) 除了 1 和它本身還有別的因 數(shù) 這樣的數(shù)叫做合數(shù) 板書 2 教學質(zhì) 數(shù)和合數(shù)的判斷 判斷下列各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù) 哪些是合數(shù) 17 22 29 35 37 87 93 96 教師引導學生應(yīng)該怎樣去判斷一個數(shù)是質(zhì) 數(shù)還是合數(shù) 根據(jù)因數(shù)的個數(shù)來判斷 質(zhì)數(shù) 17 29 37 合數(shù) 22 35 87 93 96 3 出示課本第 14 頁例題 1 找出 100 以內(nèi)的質(zhì)數(shù) 做一個質(zhì)數(shù)表 1 提問 如何很快地制作一張 100 以內(nèi) 的質(zhì)數(shù)表 2 匯報 根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷 用篩選法排除 注意 1 既不是質(zhì)數(shù) 也不是合數(shù) 課堂作業(yè) 完成教材第 16 頁練習四的第 1 3 題 課堂小結(jié) 這節(jié)課 同學們又學到了什么新的本領(lǐng) 學生暢談所得 課后作業(yè) 完成練習冊中本課時練習 板書設(shè)計 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1 一個數(shù) 如果只有 1 和它本身兩個因數(shù) 這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù) 或素數(shù)