人教版四年級(jí)上冊(cè)2《桂林上水》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 桂林山水 備課人 妥光學(xué) 課時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 教材解讀 教材解讀 這一組課文時(shí)是描寫祖國(guó)自然景觀的文章 本課寫了聞名于世的桂林山水的特點(diǎn) 讓讀者感受祖國(guó)山河的壯美 給人一種美的享受 文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng) 讀起來(lái)朗朗上 口 是一篇寫景的絕佳的范文 教學(xué)設(shè)計(jì)理念 教學(xué)設(shè)計(jì)理念 1 首先從觀察入手 整體觀察感知 看圖學(xué)文 中生動(dòng)畫面 并用一個(gè)個(gè)短語(yǔ)描述多 媒體提供優(yōu)美的畫面 做到 文情 圖景 相結(jié)合 2 抓住重點(diǎn)文句品味語(yǔ)言美 體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏美 重點(diǎn)讀出桂林山水的景色美 3 通過(guò)讀 品味精美佳句 體會(huì)桂林的美景 從而感受山河的壯美 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)讀 理解欣賞文句的語(yǔ)言美 2 通過(guò)幻燈 多媒體提供的畫面感感受桂林山水獨(dú)特的美 培養(yǎng) 學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山 熱愛(ài)大自然的情感 3 學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn) 摹仿課文例段 學(xué)習(xí)用相同的句式 寫一段話 4 背誦課文 教學(xué)重難教學(xué)重難 點(diǎn)點(diǎn) 重點(diǎn) 重點(diǎn) 通過(guò)朗讀 了解桂林山水的特點(diǎn) 感受桂林山水的美 難點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn) 摹仿課文例段 學(xué)習(xí)用相同的句 式寫一段話 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 獨(dú)立自學(xué) 完成問(wèn)題生成單 老師 搜集資料 做好課件 第二課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng) 一 獨(dú) 立 自 學(xué) 自主學(xué)習(xí)課本 完成問(wèn)題生成單 鉆研教材 分析學(xué)情 制定問(wèn)題生成單并下發(fā) 給學(xué)生 做好課件寫好教學(xué)設(shè)計(jì) 二 互動(dòng)交流 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 1 根據(jù)教師的提問(wèn)自由發(fā)言 2 學(xué)生回答教師的問(wèn)題 二 小組自由匯報(bào)想探究的問(wèn)題 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 3 分鐘 1 激發(fā)談話 你們想去桂林游玩嗎 為什么 課 文的作者為什么去桂林游玩呢 課文的第一小 段告訴了我們 請(qǐng)找出來(lái) 人們都說(shuō) 桂 林山水甲天下 2 先理解 甲天下 是什么意思 天下第一 人們都這么說(shuō) 桂林的山水風(fēng)景是天下第一 美的 我也禁不住來(lái)觀賞觀賞 3 讀第一段 進(jìn)一步啟發(fā)談話 人們都說(shuō)桂林 的山水甲天下 真是這樣嗎 耳聽(tīng)為虛 眼見(jiàn) 為實(shí) 我們也隨作者 一起去觀賞桂林的山水 吧 出示 PPT 山水圖 4 分鐘 1 桂林的山水天下聞名 看了這幾幅圖景 你 覺(jué)得這里的景色如何 同學(xué)們這些圖美嗎 請(qǐng)用一個(gè)詞贊美一下吧 能用書中第一段中的哪一句話贊美一下嗎 水美 山美 2 桂林的山水這么美 就讓我們劃著船槳去觀 賞這里的美景吧 出示 PPT 劃船 三 根據(jù)教師給出的學(xué)路建議 開 展小組合作學(xué)習(xí) 1 學(xué)生自由讀課文找出桂林水的特 點(diǎn)的詞語(yǔ) 2 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流 3 其他成員補(bǔ)充 四 小組匯報(bào)交流情況 1 說(shuō)出桂林水的特點(diǎn) 并有感情的讀 一讀 2 說(shuō)出桂林山的特點(diǎn) 并有感情的讀 一讀 3 教師出示朗讀 PPT 1 我們和作者一同乘坐在木船上 首先 最吸 引我們的是什么地方景色 是眼前的 水 把作者吸引住了 2 看了圖片你想到什么 二 篩選學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題 1 桂林的水有些什么特點(diǎn) 2 桂林的山又有什么特點(diǎn)呢 先讓學(xué)生說(shuō) 再篩選 三 出示學(xué)路建議 學(xué)習(xí)第二自然段 學(xué)習(xí)第二自然段 8 分鐘 分鐘 1 先看圖 再讀第二段 看看漓江的水是怎樣的 美 主要的特點(diǎn)是什么 用自己喜歡的符號(hào) 畫出桂林 水 的特點(diǎn)的詞語(yǔ) 出示 PPT 文本 2 學(xué)生匯報(bào) 找出漓江水的三個(gè)特點(diǎn) 靜 清 綠 出示 PPT 圖文 3 說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子讓人感到漓江的水是那么美 作者 是贊不絕口 禁不住脫口而出的 1 漓江的水真靜啊 2 漓江的水好靜啊 3 漓江的水很靜啊 學(xué)習(xí)第三自然段 學(xué)習(xí)第三自然段 8 分鐘 分鐘 1 先小結(jié)文上的學(xué)習(xí)方法 再理解第三段 體會(huì)桂林的山的特點(diǎn) 1 想一想 剛才我們是怎樣玩賞漓江的水的 美景的 先看圖 進(jìn)入佳景 讀文句 品味佳景 后想象 玩賞佳景 小結(jié)后老 五 學(xué)生朗讀 六 學(xué)生試著背誦 師板書 2 準(zhǔn)備怎樣游玩桂林的山水 出示 PPT 3 老師出示描繪桂林山的圖 4 將桂林的山的三個(gè)特點(diǎn)畫出 老師出示描 寫桂林山的三個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ) 真奇啊 真秀啊 真險(xiǎn)啊 四 指導(dǎo)朗讀 仿照剛才讀 靜 清 綠 的方法 怎 樣讀出很 奇 很 秀 很 險(xiǎn) 的感 受來(lái) 奇 先把聲調(diào)提稍高 隨后讀得輕 而平 秀 可讀得平穩(wěn)一點(diǎn) 重音停頓稍久一點(diǎn) 險(xiǎn) 先要提高聲調(diào)讀得稍短促 五 教師巡回指導(dǎo) 六 教師巡回指導(dǎo) 七 指導(dǎo)背誦 5 分鐘 八 八板書 水的特點(diǎn) 靜 清 綠 板書 桂林山水 山的特點(diǎn) 奇 秀 險(xiǎn) 三 總 結(jié) 評(píng) 價(jià) 3 分鐘 一 各小組選派代表匯報(bào) 交流 二 總結(jié)收獲 一 各小組選代表匯報(bào) 教師適時(shí)點(diǎn)撥 評(píng)價(jià) 二 教師小結(jié) 這節(jié)課大家學(xué)到了什么 四 運(yùn) 用 拓 展 一 自主完成 A 類作業(yè) A 類 基標(biāo)類 一 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 的大海 翠綠的 連綿不斷的 新生的 的西湖 的泰山 無(wú)瑕的 的香山 二 讀課文 分類寫詞語(yǔ) 1 寫出山的形狀的詞語(yǔ) 2 寫出水的形狀的詞語(yǔ) 二 自主完成 B 類作業(yè) 二 B 類 拓展類 5 分 鐘 運(yùn)用本文的寫法寫一段話 寫出春的特點(diǎn) 1 學(xué)生自由寫 春天來(lái)了 春姑娘來(lái)到了果