教學設計 (2).docx

課題名稱設計者（姓名、通訊地址）一、概述 說明學科（數(shù)學、語言藝術(shù)等）和年級（中學、小學、學前等） 簡要描述課題來源和所需課時 概述學習內(nèi)容 概述這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性二、教學目標分析從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述。三、學習者特征分析說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等。四、教學策略選擇與設計說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。五、教學資源與工具設計教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其他專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。六、教學過程這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。最后，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標注每一個階段的教學目標、媒體和相應的評價方式。七、教學評價設計創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。八、幫助和總結(jié)說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同幫助和指導，針對不同的學生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。在學習結(jié)束后，對學生的學習做出簡要總結(jié)。可以布置一些思考或練習題以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領域。主題式教師信息姓名學校電話E-mail地址主題活動選題主題活動標題課程問題主要問題子問題活動設計摘要學科領域 (選擇 所涉及的學科)商業(yè)教育工程學家政語文音樂職業(yè)教育社會學科戲劇外語工業(yè)技術(shù)數(shù)學物理教育自然科學工藝技術(shù)化學生物歷史地理公民信息技術(shù)美術(shù)體育勞技其他: 年級 (選擇所涉及的學生)幼兒園-2年級6年級-8年級(初中)非母語課程天才學生3年級-5年級(小學)9年級-12年級(高中)需要幫助的學生其他: 學習目標/預期學習成果國家課程標準教學過程所需時間 (例如: 7天, 4周, 2個月, 半年等)必備技能本主題活動需要的學習材料和資源硬件技術(shù) (選擇所涉及的設備。)照相機計算機數(shù)碼相機DVD播放器國際互聯(lián)網(wǎng)光驅(qū)打印機發(fā)射系統(tǒng)掃描儀電視錄像機攝像機可視會議設備.其他: 軟件技術(shù) (選擇所涉及的軟件。)數(shù)據(jù)庫/電子表格桌