我們不是水晶人學(xué)案.doc

第五課 我們不是“水晶人”備課人：解老師知識(shí)與技能：走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，擁有秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的基本要求。過(guò)程與方法：擁有秘密是正常的心理現(xiàn)象，父母的擔(dān)心也有他們的道理情感態(tài)度與價(jià)值觀：擁有自己的秘密，也要理解父母和老師體會(huì)他們的心一導(dǎo)入： 讀一位中學(xué)生母親的來(lái)信問(wèn)：你有過(guò)經(jīng)如有秘密了，那么我們?nèi)绾慰创M(jìn)入青春期擁有的秘密呢，我們這一節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)第五課（板書）我們不是水晶人，沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大， 看本課的目標(biāo)并讀書思考下列問(wèn)題二、自學(xué)思考1. 通過(guò)讀書談?wù)勀銓?duì)擁有秘密的認(rèn)識(shí)2. 續(xù)編項(xiàng)尚的故事，說(shuō)說(shuō)給你什么啟發(fā)?3. 根據(jù)自己的體會(huì)和專家的觀點(diǎn)，給那位母親寫一封回信4. 總結(jié)一下你對(duì)青春期擁有秘密的認(rèn)識(shí)。三、小組交流 四、老師點(diǎn)撥 五、學(xué)生總結(jié) 六、課堂演練2008年6月1日，北京某青少年研究結(jié)構(gòu)出示的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：90%以上的青少年擁有秘密，他們的獨(dú)立意識(shí)迅速提升，不愿與父母交流，據(jù)此回答1、2題1、 下列對(duì)上述材料理解有誤的是A隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年結(jié)束了無(wú)憂無(wú)慮的孩提時(shí)代，有了各自的秘密B心里藏著秘密的孩子不是父母一眼能洞察的“水晶人”C青春期的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以離開父母獨(dú)立生活D青春期的孩子不像童年那樣透明，對(duì)最親近的人，有時(shí)也要關(guān)閉自己的心扉2、 你怎樣看待上述材料的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一 是完全正常的心理現(xiàn)象 將給父母帶來(lái)不安 容易使自己性格孤獨(dú)A B C D3、 小松讀七年級(jí)曾因肝炎休學(xué)一年。小旺知道后將這一秘密告訴大家，引起了同學(xué)的議論，有的同學(xué)因而疏遠(yuǎn)小松，一些同學(xué)認(rèn)為隨意泄露別人的秘密，做人不誠(chéng)實(shí)，對(duì)這件事的正確看法是A講誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有隱私，有隱私就是不誠(chéng)實(shí) B堅(jiān)持誠(chéng)信待人的同時(shí)，也要尊重別人的隱私 C堅(jiān)持誠(chéng)信會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系緊張 D待人誠(chéng)信就應(yīng)該把所有的私事公之于眾某校學(xué)生徐瑞非常生氣的說(shuō)“媽媽總是偷看我的手機(jī)短信，看完后總是問(wèn)我是誰(shuí)，此后我閃總是要大吵一架?！睋?jù)此回答下列問(wèn)題4、 如果你是徐瑞你會(huì)告訴媽媽青少年應(yīng)該擁有獨(dú)立的個(gè)人空間 沒(méi)有秘密的水晶人是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的 進(jìn)入青春期的我們不再是“透明人”青少年擁有秘密是長(zhǎng)大成人的標(biāo)志，媽媽不能隨意侵犯青少年的隱私 A B C D5、八三班舉行一次“如何正確面對(duì)青春期”的主題班會(huì)，下面是你個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是進(jìn)入青春期后我們的煩惱和困惑開始增多 青春期是黃金時(shí)期，我們要珍惜 青春期痛苦多于快樂(lè)，是人生最悲慘時(shí)期， 進(jìn)入青春期就進(jìn)入了人生痛苦時(shí)期A B C D6 上了大學(xué)的女青年肖某以為新生活即將開始，可是父母總是隔三岔五的來(lái)到學(xué)?！安閸彙保刻焱裁慈藖?lái)往，同誰(shuí)最親密，最讓肖某不能忍受的是扔進(jìn)垃圾筒的垃圾也要細(xì)細(xì)查看。（1）父母的一番苦心卻換不來(lái)子女的感謝，反而落了一身的埋怨，這到底是為什么？（2）作為同齡人，請(qǐng)你為材料中的母親作必要的勸誡。為心靈開一扇窗知識(shí)與技能：生活中的秘密有的是復(fù)雜的，有些是危險(xiǎn)的，學(xué)會(huì)區(qū)分哪些是應(yīng)該保留的秘密，哪些是危險(xiǎn)的， 難以處理的秘密。過(guò)程與方法：對(duì)于不能保密的事情，可以找可以依賴的人傾訴，或者向有關(guān)部門反映，適當(dāng)?shù)膬A訴可以緩解內(nèi)心的壓力、保持心理健康情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓心靈在向陽(yáng)的地方開一扇窗，快樂(lè)就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。一、 導(dǎo)入 學(xué)了前面的一課，讓我們明白，擁有秘密是長(zhǎng)大成人的標(biāo)志，那么以后什么話都不對(duì)老師和父母說(shuō)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，大家說(shuō)說(shuō)，這樣的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？有的同學(xué)說(shuō)對(duì)，有的說(shuō)不對(duì)，看吧危險(xiǎn)的秘密后再作發(fā)言。（學(xué)生討論后教師總結(jié)）生活中的秘密有些是復(fù)雜的，有些是危險(xiǎn)的，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難，所以我們要學(xué)會(huì)（板述）為心靈開一扇窗，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膬A訴。二、 自學(xué)思考1、 生活中哪些秘密是危險(xiǎn)的，哪些是復(fù)雜的、難以處理的？應(yīng)該怎樣處置這些秘密？2、 適當(dāng)?shù)膬A訴有什么好處？3、 說(shuō)說(shuō)你有了不應(yīng)該的秘密傾訴的經(jīng)過(guò)三、 學(xué)生討論 教師總結(jié)四、 學(xué)生小結(jié)本課的收獲課堂前演練一法律機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人指出，25%的學(xué)生都受到不同程度的外來(lái)侵害，但大部分學(xué)生都采取了軟弱的方式，不告訴老師、父母致使自己受到更大的傷害。1上述材料啟示我們生活中有些秘密是危險(xiǎn)的，如果處置不當(dāng)會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難中學(xué)生不能有秘密，什么都要告訴老師要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密，有些秘密能保密，有些不能保密一些危及自身利益的事，我們不能保密A B C D2、當(dāng)我們遇到不能保守的秘密時(shí)，我們應(yīng)該采取 找可以信賴的朋友傾訴 告訴我們的父母或老師 向有關(guān)部門反映 撥打報(bào)警電話110 A B C D網(wǎng)上帖子心中的秘密：我的思想很奇特，可能你不會(huì)相信我只有14歲，我常常在想，如果這個(gè)世上真有上帝的話，我們?nèi)祟惒贿^(guò)是他的一個(gè)傀儡，如果真是這樣的話，人類活著有什么意義，倒不如早日回到那個(gè)屬于自己的天堂我把這個(gè)告訴你們，是希望有人可以解開我心中的結(jié)，使我不再胡思亂想據(jù)此回答下面問(wèn)題3、這位14歲的女孩心中的秘密是一個(gè)復(fù)雜的秘密，如果處置不當(dāng)會(huì)給自己和家人帶來(lái)不幸，他復(fù)雜危險(xiǎn)的秘密主要是指A對(duì)現(xiàn)狀的不滿 B對(duì)生活的悲觀 C對(duì)生命的輕視D對(duì)上帝的仇視4、這位女孩把自己心中的秘密在網(wǎng)上公布，是為了緩解自己內(nèi)心的壓力，其使用的方法是A適當(dāng)?shù)膬A訴 B恰當(dāng)?shù)谋戆?C個(gè)性的宣泄 D痛苦的呻吟5、這位14歲的女孩啟示我們 A我們不應(yīng)該把秘密在網(wǎng)上公布出來(lái) B秘密就應(yīng)該藏在心里永遠(yuǎn)不讓人知道 C讓自己的心開一扇窗是很危險(xiǎn)的 D有些秘密是危險(xiǎn)的可以找信賴的人傾訴孫強(qiáng)的好朋友張濤經(jīng)常逃學(xué)，甚至還與人打架斗毆。這不張濤約他到網(wǎng)吧去教訓(xùn)幾個(gè)不聽話的男生。據(jù)此回答6至7題6、你覺得孫強(qiáng)應(yīng)該A應(yīng)該答應(yīng)張濤，哥們義氣 B自己不去，但為張濤保密 C向老師家長(zhǎng)揭秘，阻止張濤犯錯(cuò) D不管我的事，隨他去吧7、你這樣選擇的理由是生活中的秘密有些是危險(xiǎn)的 違反法律的事，我們向有關(guān)部門舉報(bào) 保密應(yīng)該有所選擇 做人不不講義氣 A B C D8、傾訴，是這樣一個(gè)空間，有人分享你的故事，有人與你一起體會(huì)、感動(dòng)，有人驅(qū)散你眼前的迷蒙，有人撫慰受傷的心靈。對(duì)此你認(rèn)識(shí)正確的是傾訴可以緩解內(nèi)心的壓力 傾訴可以克服一切困難 傾訴可以保持我們心里健康 傾訴可以讓我們獲得幫助A B C D9、八年級(jí)學(xué)生王某15歲生日那天，為了給其祝賀生日，父親快速開車回家，在一拐彎處不慎撞倒小李的父親，當(dāng)時(shí)模糊。王某父親認(rèn)為沒(méi)人看到，便迅速開車離開現(xiàn)場(chǎng)，不久小李父親因沒(méi)有及時(shí)送到醫(yī)院離開了人世。而這一幕都補(bǔ)放學(xué)回家的小林看在眼里，記在心里。從此這件事成了小林心中的秘密，使小林終日如坐針氈。（1）小林的秘密能保密嗎？為什么?(2) 對(duì)待這種秘密該怎么做？請(qǐng)你幫小林出謀劃策。（3）請(qǐng)你寫出小林把這個(gè)秘密告訴別人的理由？不要侵犯我們的隱私知識(shí)與技能：隱私一般包括：個(gè)人活動(dòng)、個(gè)人信息、個(gè)人領(lǐng)域、青少年的隱私權(quán)不受侵犯。過(guò)程與方法：要求父母和老師尊重我們的隱私，學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)維護(hù)我們的隱私權(quán)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重別人隱私，站在法律和道德的角度維護(hù)隱私權(quán)。一、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生讀P54面的材料后，讓學(xué)生說(shuō)為什么哭了？那什么叫隱私？（不愿公開的不愿讓人知道的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人的事）書下30%的日記被人偷看過(guò)說(shuō)明什么？看來(lái)保護(hù)隱私迫在眉睫，我們這一節(jié)課就來(lái)學(xué)一下（板書）不要侵犯我的隱私。二、看目標(biāo)，本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)三、自學(xué)思考問(wèn)題1、有人認(rèn)為隱私是不光彩的事，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么？2、隱私包括哪些內(nèi)容？3、孩子的日記父母能不能看呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。4、你認(rèn)為分?jǐn)?shù)屬于隱私嗎，為什么？5、別人侵犯過(guò)你的隱私嗎？如果侵犯了你將會(huì)怎樣處理？對(duì)別人隱私呢？四、小組討論，教師總結(jié)課堂練習(xí)1、 在生活中有一些不愿意公開的、不妨害他人的個(gè)人私事，如果隨意披露他人的私事，就侵犯了公民的A名譽(yù)權(quán) B榮譽(yù)權(quán) C肖像權(quán) D隱私權(quán)2、 某學(xué)校王某因?qū)ν瑢嬍业牧硪慌粷M，就把她的在寢室的生活用手機(jī)拍下來(lái)在同學(xué)間傳看并散布一些詆毀的語(yǔ)言，王某侵犯了其同學(xué)的A名譽(yù)權(quán) B榮譽(yù)權(quán) C肖像權(quán) D隱私權(quán)3、 下列屬于個(gè)人隱私的是私人信息 個(gè)人的日常生活 日記本、電子郵件 與社會(huì)公共生活和公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人活動(dòng)A B C D4、 下列屬于侵犯他人隱私的是偷看他人的信件并傳播 隨意揭露別人的生理秘密 對(duì)獲得榮譽(yù)的人進(jìn)行諷刺挖苦 為達(dá)到陷害他人的目的，采取揭露隱私的手段，肆意破壞他人的名譽(yù)和人格。A B C D5、 下列不以屬于侵犯隱私的是A父母偷看子女的日記 B某網(wǎng)絡(luò)公司將用戶的資料出售給某信息公司 C收發(fā)室的老王經(jīng)常看別人的信件 D學(xué)校公布學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)校的感謝信6、 有些父母認(rèn)為為了看孩子的信件便于及時(shí)了解子女的思想，和存在的問(wèn)題，對(duì)此你認(rèn)為父母的做法是不尊重孩子的隱私行為 作為子女應(yīng)該理解父母的良苦用心，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?父母的做法是對(duì)孩子的關(guān)心，是完全合理合法的子女應(yīng)平時(shí)多同父母交流A B C C7、 鞋料一：天津未成年人保護(hù)長(zhǎng)例2008年3月1日實(shí)施，任何單位和個(gè)人不得以任何形式收集使用公布未成年人的信息，保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)，不得侵犯泄露未成年人的隱私。材料二：一項(xiàng)調(diào)查顯示，65%的學(xué)生表示自己的隱私權(quán)被侵犯過(guò)，隨著科技的發(fā)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也在不斷變化，手機(jī)短信，QQ內(nèi)容等都被人窺探過(guò)。(1)、材料一說(shuō)明了