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聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:(1)了解聲音的特性:音調(diào)、響度和音色;(2)知道音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān);(3)不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過(guò)程與方法:(1)通過(guò)“什么因素決定音調(diào)高低?”、“響度與什么因素有關(guān)?”探究實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的過(guò)程和方法;(2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù),分析論證;(3)學(xué)習(xí)從探究實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)的規(guī)律,并能嘗試用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)從探究聲音的特性中,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理學(xué)道理;(2)初步領(lǐng)略聲現(xiàn)象中的美妙與和諧,培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近自然的情感;(3)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作交流,敢于發(fā)表自己見解的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)(1)研究聲音的音調(diào)、響度和音色各與什么因素有關(guān);(2)領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。難點(diǎn)(1)音調(diào)及其影響因素;(2)聲音的響度(大?。┡c聲音的音調(diào)(高低)。教法、教具教法:探究法、演示法、討論法教具:多媒體、音叉、鋼皮尺、示波器、鼓、口琴、乒乓球等。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入新課:1播放音樂(lè)(千差萬(wàn)別的聲音) 2這些聲音有何不同?聽音樂(lè)、描述感受二、新課教學(xué)(一)探究決定聲音高低的因素活動(dòng)1:探究決定聲音高低的因素(師):?jiǎn)栴}設(shè)置、過(guò)程引導(dǎo):1你能發(fā)出高低不同的聲音嗎?2用一張硬紙片撥動(dòng)梳子,怎樣做可以發(fā)出高低不同的聲音?3聲音的高低不同時(shí),梳齒的振動(dòng)情況有何不同?4猜想:聲音的高低可能與什么因素有關(guān)?什么關(guān)系?5怎樣檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪??感受過(guò)程,抽象思維,體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生思考、表述、操作、討論、對(duì)比、總結(jié)整理歸納、形成結(jié)構(gòu)、自主表述(二)探究聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)活動(dòng)2:探究聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)? (師):?jiǎn)栴}設(shè)置、過(guò)程引導(dǎo):(以打鼓為例)1鼓聲是怎樣產(chǎn)生的?2怎樣能顯示出鼓面的振動(dòng)?3要使鼓聲更響些,你會(huì)怎樣做?4鼓聲的強(qiáng)弱可能與什么因素有關(guān)?5怎樣做能顯示出鼓面振動(dòng)幅度的大?。克伎?、表述、討論、對(duì)比、總結(jié)(三)聲音的音色活動(dòng)3:辨別聲音 (師)(生):(樂(lè)器演奏表演、少數(shù)學(xué)生發(fā)音,其余學(xué)生閉目靜聽、識(shí)別)1辨別不同樂(lè)器的聲音2辨別不同人的聲音(四)階段小結(jié)(師):引導(dǎo)歸納1聲音的強(qiáng)弱叫做響度,聲源振動(dòng)的幅度稱為振幅。2聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),振幅越大,響度越大。3聲音的高低叫做音調(diào),聲源每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率,單位是赫茲。4聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率,頻率越高,音調(diào)越高。5聲音的三要素:響度、音調(diào)、音色。閱讀課本:(1)體驗(yàn)聲音的另一特征音色(2)感受不同樂(lè)器發(fā)聲的波形圖。(3)生活、物理、社會(huì)自主回顧,感受成功三、課堂練習(xí)1聲音的三要素是指_、_、_。2“震耳欲聾”是指_很大,“聲音刺耳”是指_很高。3男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,他們的聲音有哪些要素不同?有什么不同?
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