與同學(xué)同行-詠青春佳話.doc

與同學(xué)同行，詠青春佳話我作為學(xué)生干部一年多以來切身感覺到要想把提高自己的工作能力和管理水平，我們必須從自己做起，從自己的思想轉(zhuǎn)變做起，我將其歸納以下幾點來談： 1.作為學(xué)生干部我們需要切實起到模范帶頭和以身作則作用。 2.我們要具有服務(wù)意識和責(zé)任心。 3.我們需要加強與同學(xué)之間的交流，使自己能很好的融入集 體。 4.我們要誠懇的為同學(xué)工作及樹立強大的威信。 5.加強能力的培養(yǎng)。 1.模范帶頭作用：作為學(xué)生干部，學(xué)生的身份是我們的本質(zhì)，學(xué)習(xí)永遠是學(xué)生的天職。學(xué)習(xí)成績的好壞將直接影響一個學(xué)生特別是我們學(xué)生干部在老師及同學(xué)們心目中的地位和形象。而優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績恰恰能使我們有足夠的工作熱情和工作信心，同時也能夠在學(xué)習(xí)上起到先鋒模范作用，從而帶動整個班級體甚至整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè) 。同樣作為學(xué)生干部，我們在生活上也要以身作則。在宿舍我們要為室友樹立一個積極健康，文明衛(wèi)生，敢于吃虧的形象;在班級我們要樹立一個樂于助人，善于關(guān)心和愛護同學(xué)的形象。 2.服務(wù)意識和責(zé)任心： 作為一個學(xué)生干部，不要把自己當(dāng)成同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)，而是把自己看成是志愿者和服務(wù)者，一個真正成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必然是一個誠心誠意的志愿者和服務(wù)者。服務(wù)來源于精細管理，“把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡”。作為學(xué)生干部增強服務(wù)意識，為老師服務(wù)特別為同學(xué)服務(wù)是學(xué)生干部的根本職責(zé)和首要目的，具備服務(wù)奉獻的意識，才能不辭辛苦踏踏實實的干好學(xué)生干部工作，才能夠在服務(wù)奉獻的實際行動中不斷提高自己的能力。如果我們一味的追求更高的職位，更高的權(quán)利，更高的榮譽，我想在這樣一個，人生成長重要的時期，我們從學(xué)生干部工作中得到的遠比失去的多。腳踏實地的從基層做起，要相信付出就一定會有回報，而且付出后得到的回報是更高境界的回報。同樣我們學(xué)生干部也要樹立一種強烈的責(zé)任感，既然當(dāng)了干部，就有了一份責(zé)任，要努力的履行自己的職責(zé)，盡量把工作做好，不要辜負同學(xué)和老師的希望，不要僅僅把當(dāng)干部當(dāng)成一種榮譽，一種頭銜，而更要看成一種責(zé)任。 3.加強交流，融入集體：作為一名學(xué)生干部，我們要把自己溶入在大學(xué)集體生活的氛圍中，而不是孤芳自賞、生活中處處高人一等，盛氣凌人、驕傲自滿。要知道拋開學(xué)生干部的頭銜，摘去五光十色的花環(huán)，我們就是一個普通學(xué)生。因此懷著一顆“平常心”，與同學(xué)加強交流并與其建立良好的人際關(guān)系，真誠待人，這樣才能有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也為日后開展工作帶來了方便。為了更好地處理好工作，我們只有加強和同學(xué)之間的交流，從而達到尊重同學(xué)們的意見、建議、人格。最后我們將收獲到同學(xué)的信任、支持與贊同。 4.誠懇工作，樹立威信：作為學(xué)生干部，要想在同學(xué)這一群體中成為一名名符其實的學(xué)生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學(xué)生干部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學(xué)也難以成為學(xué)生中的骨干力量。即使老師勉強委以重任，其工作也必定是舉步維艱。而威信的樹立，首先要靠學(xué)生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)。像魯迅先生說的那樣“俯首甘為孺子牛”，全心全意為同學(xué)工作。只有樹立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念，多為同學(xué)辦實事辦好事，這樣才能得到同學(xué)的擁戴和信任。 5加強能力的培養(yǎng)：組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部作為學(xué)生骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學(xué)生活動的策劃者、組織者和實施者，需要把廣大同學(xué)吸引過來，組織、發(fā)動起來，充分調(diào)動一切積極因素，有時還得出面協(xié)調(diào)，爭取哀得上級或相關(guān)部門的支持。這都要求學(xué)生干部必須具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。 表達能力。它包括書面表達能力和口頭表達能力兩種。作為學(xué)生干部，經(jīng)常要擬定計劃、寫總結(jié)報告及各種匯報材料等，沒有較好的文字表達能力是很難勝任的。此外，學(xué)生干部還要經(jīng)常主持會議、布置任務(wù)、發(fā)表講話、傳達指示、匯報工作等等，沒有良好的口頭表達能力(包括一口流利的普通話)也是難以勝任的。要具備以上兩個表達能力，關(guān)鍵還是要學(xué)好中文。 收集處理信息的能力。當(dāng)今社會是信息社會，作為學(xué)生干部，應(yīng)善于通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、報紙、黑板、廣告欄等各種信息源，及時掌握、收集、分析、反饋各種有效信息，做到上情下達，下情上達。既能讓同學(xué)們在第一時間掌握有效信息，又能幫助老師及時了解學(xué)生平時借助于一些媒體發(fā)表或發(fā)泄的意見或建議，做好老師與同學(xué)的橋梁或信息使者。 社會交往能力?，F(xiàn)在學(xué)生開展活動已不再局限于一個班、一個年級、一個院系、而是經(jīng)常要跨年級、專業(yè)、院系甚至跨學(xué)校。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常和本班、本年級、本院系、本學(xué)校的同學(xué)合作，還得與其他班、年段、院系乃至其他學(xué)校或社會上的單位等進行共建，如組織班際活動、校際活動、社會實踐活動等等，還有些大型的文體、科技等活動的拉贊助工作，都要求學(xué)生干部必須具備一定的社交能力。 團結(jié)協(xié)作能力。21世紀是競爭與合作共生存的時代，更強調(diào)與人相容合作共處，單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)很難有大作為，學(xué)會合作是21世紀人才的必備素質(zhì)。中科院院士、原復(fù)旦大學(xué)校長、英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家教授說過:愛因斯坦一人拿諾貝爾獎的時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在是大學(xué)科和交叉科學(xué)的時代，團隊精神很重要。在學(xué)校，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的團隊精神和合作精神?！蓖瑯樱瑢W(xué)生活動、學(xué)生工作也不是靠一兩個人單槍匹馬就能完成的，而是要靠集體的共同智慧，靠大家共同關(guān)心、共同參與、共同努力才行。而當(dāng)今大學(xué)生普遍個體取向明顯，較注重個人奮斗，集體意識弱化，協(xié)作精神不夠。因此，作為大學(xué)生干部應(yīng)有團結(jié)協(xié)作的能力。 知人善任能力。漢高祖劉邦在總結(jié)自己取得天下的經(jīng)驗時說:“論運籌帷幄，決勝千里，我不如張良;安民鎮(zhèn)國，保證后方安定，我不如蕭何;統(tǒng)兵百萬，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信。但我能大膽放心地發(fā)揮他們的長處，所以，我勝利了?！笨梢姡芊裰松迫?，事關(guān)工作成效、事業(yè)成敗。作為學(xué)生干部，對部下或同學(xué)的個性、特長要有充分的了解和認識，知人善任，最大限度地發(fā)揮他人的優(yōu)勢或長處，揚長避短，取長補短。 開拓創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。同樣，創(chuàng)新是一個人進步的靈魂，是一個集體興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個組織永葆生機的源泉。青年工作有新的特點，要求大學(xué)生干部也應(yīng)具備創(chuàng)新精神。大學(xué)生干部如果墨守成規(guī)，按部就班，沒有一點創(chuàng)新精神，工作只能是被動的，開展的活動也是沒有新意的，就缺乏活力和吸引力，很難適應(yīng)形勢的需要.也就無法與時俱進，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)領(lǐng)會、吃透上級組織的精神、意圖，從本系、本年級、本班級、本宿舍的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作。 總之，作為學(xué)生干部，不僅要努力學(xué)好本專業(yè)知識，還要廣泛涉獵管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等其他方面的知識即學(xué)習(xí)能力、凝聚力能力、合作能力和服務(wù)能力。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，如果學(xué)生干部工作影響了學(xué)習(xí)，那我建議你先集中精力把學(xué)習(xí)搞好，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生干部很難再同學(xué)中建立威信，這與企業(yè)中業(yè)務(wù)不強的領(lǐng)導(dǎo)很難再工作中使人信服是同樣的道理，當(dāng)然這里的學(xué)習(xí)不單單只指專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部在更多時候是充當(dāng)一個管理者的角色，所以學(xué)習(xí)一些管理知識更有助于工作的開展和個人發(fā)展。作為一個學(xué)生干部，不要把自己當(dāng)成同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)，而是把自己看成是志愿者和服務(wù)者，一個真正成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必然是一個誠心誠意的志愿者和服務(wù)者。服務(wù)來源于精細管理，“把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡”。作為學(xué)生干部增強奉獻意識，為老師服務(wù)特別為同學(xué)服務(wù)是學(xué)生干部的根本職責(zé)和首要目的，具備服務(wù)奉獻的意識，才能不辭辛苦踏踏實實的干好學(xué)生干部工作，才能夠在服務(wù)奉獻的實際行動中不斷提高自己的能力。如果我們一味的追求更高的職位，更高的權(quán)利，更高的榮譽，我想在這樣一個人生成長重要的時期，我們從學(xué)生干部工作中得到的遠比失去的多。腳踏實地的從基層做起，要相信付出就一定會有回報，而且付出后得到的回報是更高境界的回報。 最后與大家分享一段話，也是我對自己做學(xué)生干部的要求：即做到“四個一、六個有”。四個一：把自己擔(dān)負的工作當(dāng)做“一項事業(yè)”，自覺認識自己所從事的學(xué)生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，保持旺盛的工作熱情；把自己擔(dān)負的工作當(dāng)做“一門學(xué)問” ，以嚴謹好學(xué)，事實求是的態(tài)度去專研學(xué)習(xí)，達到增長自己知識和才干的目的；把自己擔(dān)負的工作當(dāng)做“一個天地”，施展自己的才能，鍛煉自己的才干； 把自己擔(dān)負的工作當(dāng)