聚焦歷史名人——魯迅群文閱讀教學(xué)實(shí)錄.doc

.“聚焦歷史名人魯迅”群文閱讀教學(xué)實(shí)錄三建鄉(xiāng)中心學(xué)校 陳光飛課型：?jiǎn)卧黝}拓展閱讀教學(xué)執(zhí)教：陳光飛班級(jí)：三建鄉(xiāng)中心學(xué)校 六年級(jí)二班時(shí)間：2016年11月23日教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？在中國(guó)文壇上，有一位舉足輕重的人物：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成了一個(gè)隸書的“一”字，你們一定猜出來(lái)了，讓我們喊出他的名字！加上“先生”二字，大聲地喊出來(lái)。二、齊誦有的人1、1949年11月，為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年，著名詩(shī)人臧克家滿含深情寫下了有的人這首詩(shī)，道出了全國(guó)人民的心聲。來(lái)，讓我們一起讀讀吧。2.生讀。三、名言詩(shī)作說(shuō)魯迅。1、在最近這段時(shí)間的讀書生活中，我們從初識(shí)魯迅，到慢慢地走近魯迅，沉醉之中，受益匪淺。這節(jié)課，我們就把所感、所獲，交流一下，分享一下吧！2、那么，我們就先從關(guān)于魯迅先生的名言詩(shī)作說(shuō)起吧，從中你可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人呢？（預(yù)設(shè)：當(dāng)有學(xué)生談到一首魯迅先生的自題小像時(shí)，先談自己的體會(huì)，然后教師在大屏上出示這首詩(shī)：靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢,風(fēng)雨如磐閣故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。師：“我以我血薦軒轅?！焙肋~?。ㄈ帻R誦。） （預(yù)設(shè)：當(dāng)有學(xué)生談到魯迅先生的自嘲時(shí)，先談自己的體會(huì)，然后教師在大屏上出示這首詩(shī)：運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。師：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保斞赶壬粌H是這樣說(shuō)的，更是這樣做的！他的一生正直坦蕩、愛(ài)憎分明。）3、魯迅先生的每一句話都是這樣的耐人尋味。（大屏出示魯迅部分名言）時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。4、魯迅先生的每一句話都是那樣得發(fā)人深省。（大屏出示魯迅部分名言）不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。 愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者的話。 敵人是不足懼的，最可怕的是自己營(yíng)壘里的蛀蟲，許多事情都敗在他們手里。我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)之脊梁。 四、作品說(shuō)魯迅。1、正所謂厚積薄發(fā)。除了這些經(jīng)典的名言和詩(shī)句，我們還在平時(shí)，閱讀了魯迅先生的很多作品。2、哪部作品，哪個(gè)片段，哪個(gè)人物讓你意猶未盡呢？從中你覺(jué)得魯迅先生又是怎樣的一個(gè)人呢？（預(yù)設(shè)1、王雅雯：我想與大家分享的是我最喜歡的孔乙己這篇文章中的一段話。讀：“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”這是一段看似平常的文字，讀起來(lái)我們也許會(huì)感到一點(diǎn)兒開(kāi)玩笑的味兒，但仔細(xì)想想這些玩笑就是魯迅先生的吶喊。文中孔乙己偷就是偷，總是不好的，可是他偏偏要替自己辯解，偷換概念，說(shuō)什么讀書人偷不能算偷而是竊，這是多么迂腐可笑?。煟赫?qǐng)你讀出孔乙己的可笑來(lái)吧！廖詩(shī)浩：讀“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”師：（以讀代講）A:等級(jí)觀念的毒害使得孔乙己自視清高，卻又一無(wú)所長(zhǎng)，這是怎樣的無(wú)奈啊，讀出孔乙己的可憐吧課件出示：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”生讀B：科舉制度使得無(wú)數(shù)讀書人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！边@是怎樣的苦楚??！讀出孔乙己的可悲吧課件出示：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”生讀C：孔乙己肆意收到侮辱與欺凌，成為人們的笑料，他的悲哀，是那個(gè)社會(huì)的悲劇，這是怎樣的世態(tài)炎涼?。∽x出對(duì)社會(huì)制度的憎恨吧生讀）3、還想和大家分享什么？（預(yù)設(shè)2、張順超：在魯迅先生的吶喊文集中，我最喜歡的是狂人日記，這也是魯迅先生的開(kāi)山之作，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)。狂人日記中，魯迅塑造了一個(gè)栩栩如生的狂人形象。我最欣賞的是狂人日記中的第四篇日記中的最后三句話： “吃人的是我哥哥！ 我是吃人的人的兄弟！ 我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟！”在我第一次品讀這三句話時(shí)，覺(jué)得魯迅先生寫得這三句意思相同的句子，非常啰嗦，如果我是魯迅，我會(huì)減縮或者刪去?？墒牵俅纹纷x時(shí)，又覺(jué)得這三句話占了非常重要的地位。這三句話，不僅僅寫出了狂人的瘋癲，更寫出了“狂人”與魯迅先生對(duì)封建社會(huì)的不滿與憤怒！看似瘋癲卻是冷靜，有思考，這也正是魯迅先生寫作的高超之處！師：以讀代講課件出示：“吃人的是我哥哥！ 我是吃人的人的兄弟！ 我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟！”A:栩栩如生，活靈活現(xiàn)，怎一個(gè)狂人??？讀出這份癲狂吧B：舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?？袢瞬豢?，這是清醒的痛楚啊，讀C:走自己的路，任別人去評(píng)說(shuō)吧?？袢耸钦嫒?，這就是魯迅狂奔著的吶喊啊，讀出魯迅的疾呼吧）五、感言評(píng)魯迅。1、師：魯迅這位以筆為刀的戰(zhàn)士，泣血一生，奮斗一生，吶喊一生。他可歌可泣，可畏可敬！此時(shí)如果用一兩句話來(lái)感言魯迅，那么，你心中的魯迅是個(gè)怎樣的人呢？六、升華主題（名人評(píng)魯迅）1、“對(duì)于一個(gè)民族而言，忘記了歷史就意味著背叛”在我看來(lái)，魯迅先生歸根到底還是一個(gè)醫(yī)生，只不過(guò)他醫(yī)的不是國(guó)人的身體，而是一個(gè)民族的靈魂。2、也正因?yàn)槿绱耍斞赶壬疟蛔u(yù)為“民族魂”。來(lái)，一起看看名人眼中的魯迅。（大屏出示）魯迅在中國(guó)的價(jià)值，據(jù)我看要算是中國(guó)的第一等圣人，孔夫子是封建社會(huì)的圣人，魯迅是新中國(guó)的圣人。 毛澤東看看魯迅全集的目錄,大概就沒(méi)人敢說(shuō)這不是個(gè)淵博的人。可是淵博二字還不是對(duì)魯迅先生的恰好贊同。 老舍3、“淵博”不是最好的？那什么才是最好的呢？我思來(lái)想去，魯迅的價(jià)值，恐怕只有用“永恒”二字來(lái)概括了。4、1936年10月19日，奮斗一生的魯迅先生與世長(zhǎng)辭。著名作家巴金在悼魯迅先生一文的結(jié)尾這樣寫道：“別了，魯迅先生！你說(shuō)：忘記我。沒(méi)有一個(gè)人能夠忘記你的。我們不會(huì)讓你靜靜地死去。你會(huì)活起來(lái)，活在我們的心里，活在全中國(guó)人民的心里。你活著來(lái)看大家怎樣繼承你的遺志向中華民族解放的道路邁進(jìn)！”(課件)5、總結(jié)：今天，我們走近魯迅，油然而生的是越來(lái)越多的真正的敬佩，我們真的想說(shuō)：“魯迅先生是同我們一起的！”(課件)此刻，我們走近魯迅，發(fā)自肺腑的是越來(lái)越強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，我們迫不及待地要說(shuō)：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。”(課件)就讓魯迅精神發(fā)揚(yáng)光大，讓中國(guó)精神