化學(xué)人教版九年級上冊二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 .doc

人教版九年級化學(xué)第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教 學(xué) 設(shè) 計單位：齊齊哈爾市第十九中學(xué)教師：李江學(xué)科：初中化學(xué)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)一、 教材分析 1、 本課題在教材的地位、 作用以及背景分析 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì) 是人教版義務(wù)教育教科書九年級上冊第六單元安排的一節(jié)學(xué)生分組實驗活動課。二氧化碳氣體的實驗室制取與性質(zhì)是學(xué)生繼氧氣之后要學(xué)習(xí)和掌握的第二種重要氣體。 二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實驗室制取、 主要用途以及它在生產(chǎn)生活中的重要作用和危害都是學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的重要內(nèi)容， 它在教材中的地位和作用是不言而喻的。本節(jié)實驗課通過學(xué)生親自動手制取二氧化碳， 并進行一些相關(guān)性質(zhì)實驗， 使學(xué)生對以上知識有了一個更加深刻的認識。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了儀器的使用要求，而且在第二單元氧氣的學(xué)習(xí)中已經(jīng)開展了實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)這節(jié)學(xué)生分組實驗課，學(xué)生此時有了一些基本的實驗操作技能，也知道了實驗室制取氣體的一般思路和方法。 2、 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合本課的內(nèi)容和特點，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作交流能力，以及分析問題、解決問題的我確立這堂課的三維教學(xué)目標(biāo)如下: 1、知識與技能：（1）進一步掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理；（2）學(xué)會實驗室制取二氧化碳的實際操作；（3）加深對二氧化碳性質(zhì)的認識。2、過程與方法：能合理使用課堂提供的儀器和藥品制取二氧化碳并進行驗證。3、情感態(tài)度與價值觀：從動手進行實驗操作的過程中獲取成就感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點: 二氧化碳的制取、 收集與性質(zhì)。 難點: 如何操作才能在保證實驗質(zhì)量的前提下做到更節(jié)約低碳環(huán)保。 二、學(xué)情分析 我所執(zhí)教的學(xué)生由于他們的化學(xué)實驗基本操作技能還不熟練，對知識的理解和應(yīng)用還存在一定問題， 所以教師在學(xué)生實驗過程中要加強引導(dǎo)和巡視，對問題的剖析要循序漸進。 三、教法與學(xué)法 教法:本節(jié)課通過學(xué)生自主實驗、 合作， 最大限度地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。 四、教學(xué)工具 1、 多媒體課件展示 2、 展示幾套制取氣體的實驗裝置 3、 完成實驗所需要的藥品、 儀器。五、 教學(xué)過程【知識回顧】 1、發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是 和 ; 收集裝置的選擇依據(jù)是 和 。 2、讓學(xué)生記住實驗室制取二氧化碳氣體的最好藥品是 ，實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理 。（鞏固基礎(chǔ)知識， 為下面制取和收集二氧化碳氣 體 作 準(zhǔn)備。）【介紹實驗內(nèi)容及實驗所需用品】 1、 制取二氧化碳2、 向裝有燃燒的蠟燭的燒杯傾倒二氧化碳3、 向滴加紫色石蕊的試管中通入二氧化碳，然后加熱（本環(huán)節(jié)的目的在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，知道自己需要做什么，以及完成實驗需要哪些用品）【實驗操作步驟介紹及注意事項】 用多媒體展示: 1、 制取二氧化碳(1) 連接好裝置， 并檢查氣密性 (2) 填裝藥品 (3)固定裝置 (4)收集、驗滿2、 二氧化碳的性質(zhì)實驗 (1) 將 CO2通入澄清石灰水中， 觀察現(xiàn)象。 (2) 將 CO2通入紫色石蕊溶液中， 觀察現(xiàn)象。 (3) 加熱已通了 CO2到裝有紫色石蕊溶液的試管， 觀察現(xiàn)象。(4) 將集氣瓶收集好的 CO2傾倒入點有蠟燭的燒杯中， 觀察現(xiàn)象。（本環(huán)節(jié)在每一步都配有圖示，同時在每一步驟中教師再一次強調(diào)實驗操作中的注意事項，使知識的闡述既直觀又加深了學(xué)生的印象，減少了學(xué)生操作中的錯誤，同時也能杜絕安全隱患）【歸納總結(jié)】分析1、CO2通入到紫色石蕊溶液中以及加熱上述試管產(chǎn)生的現(xiàn)象及原因2、CO2傾倒入點有蠟燭的燒杯中的實驗現(xiàn)象及原因。（本環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力以及實驗總結(jié)能力，養(yǎng)成通過實驗有所悟有所感，并通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系生活實際的能力）【亮點設(shè)計環(huán)節(jié)】在實驗內(nèi)容引申擴展中，根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)，由學(xué)生實驗裝置A的優(yōu)點和缺點，教師逐步引申出B、C、D裝置。A B C 并逐步引導(dǎo)學(xué)生說出B、C、裝置優(yōu)點，然后教師給學(xué)生提供D裝置實驗儀器，讓學(xué)生親自體驗D裝置如何檢查裝置氣密性，以及體驗D裝置在實際操作中的優(yōu)點，這樣做既加深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用