九年級(jí)上期期中考試語文.doc

學(xué)校 班級(jí) 考號(hào) 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuu2010-2011學(xué)年度上期期中考試試卷（九年級(jí)）語 文一、積累與應(yīng)用分（28分）1下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A妖嬈（ro ） 遜（xn）色 留滯（zh ） 田圃（p ）B 襁（qing ）褓 詰 （ji）難 靈柩（ji ） 扶掖（y ）C 恣（z）睢 棧（zhn ）橋 發(fā)窘（jing ） 狡黠（xi ）D 誆（kung ）騙 腆（tin ）肚 抽噎（y ） 膩（n）煩2下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.紅妝素裹 褻瀆 斷章取義 媚上欺下B.心無旁鶩 拮據(jù)彌留之際 重蹈覆轍C.怒不可遏 凌駕 吹毛求疵 唯唯連聲D 孜孜不倦 殞落 恪盡職守 根深蒂固下列關(guān)于文學(xué)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A老舍的駱駝祥子講述的是一個(gè)普通的人力車夫的故事。它通過祥子這個(gè)人物的變化，無情地批判了祥子所處的那個(gè)社會(huì)它不讓好人有出路。B善于說故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是西游記這部小說的三大成功之處。C中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說水滸傳通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題D三國(guó)演義中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”曹操，“智絕”諸葛亮，“義絕”劉備。4古詩文默寫。（10分）（1）建國(guó)60年來，我國(guó)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在沁園春雪中所寫：“ ， ”。（2）出師表中陳述作者臨危受命的千古名句 , .（3）詩詞中運(yùn)用典故，使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在江城子密州出獵就運(yùn)用“ ， ?”這一典故含蓄地表達(dá)自己渴望被重用的心情。又如辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞中運(yùn)用“ ， ?！边@一典故描寫戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的場(chǎng)面，來表明詩人報(bào)效祖國(guó)的情感。（4）酒，在中國(guó)文化中頗占一席之地。人們高興了喝酒，煩悶了喝酒；詩興大發(fā)時(shí)飲酒助興，文思枯竭時(shí)也向酒中尋找才思。請(qǐng)你寫出兩句古詩詞中與“酒”相關(guān)的詩句。 5下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 ( ) (2分)A金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。B我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。C大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購(gòu)事宜。D最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。6語文綜合性學(xué)習(xí)。（5分）在“網(wǎng)上聊天大家談”主題班會(huì)準(zhǔn)備過程中，“鯤鵬”學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們搜集到以下材料。假如你是該小組成員，讀后請(qǐng)回答問題?！静牧弦弧空{(diào)查顯示：76.16%的中學(xué)生曾有上網(wǎng)聊天的經(jīng)歷，而沒有上網(wǎng)聊天經(jīng)歷的為23.84%。在沒有上網(wǎng)聊過天的中學(xué)生中，有23.72%的人非常想上網(wǎng)聊天，有28.69%的人比較想上網(wǎng)聊天，而表示不太想或者極不想上網(wǎng)聊天的人為20.48%，其余人態(tài)度一般?！静牧隙柯嫛熬W(wǎng)聊”作者：王建明 選自深圳商報(bào)（1）請(qǐng)綜合材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)（2分）：（2）給沉迷于網(wǎng)聊的朋友寫幾句忠告（3分） 7仔細(xì)看下面表格，用簡(jiǎn)潔的語言，把關(guān)鍵的信息告訴你的同學(xué)或他人。請(qǐng)將表格的內(nèi)容寫在橫線上。（3 分） 世界各國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用量占全球比例美國(guó) 中國(guó) 日本 英國(guó) 加拿大 德國(guó) 4265 663 5224 394 393 364 二、現(xiàn)代文閱讀(27分)（一）閱讀語段，完成8-11題。（13分）學(xué)會(huì)諒解諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是_，能_；諒解是_，能_。這生動(dòng)地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長(zhǎng)地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！ 確實(shí)，諒解非常重要。先哲們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。圣人孔子曾說：“已所不欲，勿施于人。”意思是說，無論做什么事，都要推已及人，將心比心，以自己的感受去體會(huì)別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以已推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在原毀中說：“古之君子，其責(zé)已也重以周，其待人也輕以約?！睆?qiáng)調(diào)做人要嚴(yán)于律已，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。 諒解在我國(guó)傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。 唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭(zhēng)中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時(shí)，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認(rèn)識(shí)到，這也與他寬宏大度、關(guān)于諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險(xiǎn)些射死自己的管仲，從而成就了霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談相反，那些小肚雞腸、斤斤計(jì)較之人，又有哪一個(gè)能作出一番事業(yè)呢？ 古人尚能如此，在社會(huì)生活日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會(huì)諒解呢? 諒解，需要溝通?？陀^事物紛繁復(fù)雜，個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生誤解和沖突。因此，當(dāng)自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會(huì)時(shí)，要主動(dòng)與對(duì)方交談，認(rèn)真傾聽對(duì)方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會(huì)和隔閡。 諒解，需要設(shè)身處地地為別人著想。積極地?fù)Q位思考，更多地站在對(duì)方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。 諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方?？酥菩缘恼徑?，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)治感情上的創(chuàng)傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。 我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對(duì)于那些有損民族、國(guó)家和集體得益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。 讓我們學(xué)人諒解吧！這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧，人們的生活才會(huì)更加美好。 8、文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)“諒解”進(jìn)行論述的？（2分）9、文章第段在論證上有什么特點(diǎn)？這樣論證的作用是什么？(4分)答： 10如果將第段刪去，對(duì)文章的論證會(huì)產(chǎn)生什么影響？（3分）11仿照文章第段中的畫線部分，將后面的句子補(bǔ)充完整并寫在下面。（4分）答：諒解是 ，能 。諒解是 ，能 。（二）閱讀語段，完成1215題。(14分) 生命的約定晌午，安娜坐在醫(yī)院外面的草坪上曬著太陽，雖然身旁有著一簇一簇鮮艷的小花，但她的臉上卻始終是一副憂郁的表情，因?yàn)樗辉\斷患著絕癥，而且時(shí)日不多了。母親總是含著眼淚站在她身旁，為她梳著頭發(fā)，頭發(fā)一天天變少了，像秋風(fēng)中搖曳的枯草。 在回病房的路上，一個(gè)男孩走了過來，在他們四目接觸的一剎那，一種特有的神采閃在安娜的眼前。男孩拿起手中的風(fēng)箏塞到安娜手里說：“你瞧，這是一只小鷹，它是我的朋友，它很勇敢!我叫約克，現(xiàn)在把它送給你，希望你能快樂!”就這樣他們聊了起來，原來約克也患有絕癥，每天他在醫(yī)院的草坪上經(jīng)過時(shí)都會(huì)看見安娜在靜靜地發(fā)呆，臉上寫滿憂傷，約克覺得這么美麗的女孩應(yīng)該有最燦爛的笑容，但是他什么也做不了，因?yàn)樗娜兆右膊欢嗔恕＝裉?，他看見安娜坐在草坪的花叢里，覺得應(yīng)該讓她像艷麗的花朵般笑起來，于是他鼓足了勇氣和安娜講話!這天傍晚，他倆已成了仿佛相識(shí)多年的老朋友。兩顆已經(jīng)瀕臨絕望的心相撞了，閃出了希望的火花。他倆在一起聊天，一起放風(fēng)箏，這對(duì)少年仿佛擁有了整個(gè)天空。 終于有一天，他們都知病情到了無法醫(yī)治的地步，他們相擁而泣，但還是互相鼓勵(lì)著，他們約定：好好地過完每一天，為對(duì)方祝福，永不言棄!他們一直都會(huì)通信給彼此鼓勵(lì)。 一晃兩個(gè)月過去了，一個(gè)下午，安娜手中握著約克的來信，抱著那只小鷹風(fēng)箏，合上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。母親流著淚默默地拿過約克的信，一行行有力的字躍入眼簾：“當(dāng)命運(yùn)捉弄你的時(shí)候，不要彷徨，不要害怕。因?yàn)檫€有我，還有很多愛你的人在你身邊，你絕不孤單。”母親拿信的手顫抖了，淚水一點(diǎn)點(diǎn)潤(rùn)濕了它。 母親在安娜的抽屜中發(fā)現(xiàn)了一沓寫好但尚未寄出的信，最上面一封寫的是“媽媽收”。母親疑惑地拆開了信，是女兒的字跡，上面寫道：“媽媽，當(dāng)您看到這封信的時(shí)候，也許我已經(jīng)離開您了，但我還有一個(gè)心愿沒有完成。我知道也許我無法履行我的諾言了，所以，在我走了之后，請(qǐng)您替我將這些信能多給他一些活下去的信心女兒。” 望著女兒這最后的遺言，母親突然感到一種豪情在涌動(dòng)，她覺得有責(zé)任去見見這個(gè)男孩，要他好好活下去。 安娜的母親拿著女兒的信，按信封上的地址找到了約克的家。她看到桌子正中鑲嵌在黑色鏡框中的照片是一個(gè)很陽光的男孩。她怔住了，當(dāng)她轉(zhuǎn)眼向那位開門的婦人望去時(shí)，那位母親早已淚流滿面。她緩緩地拿起桌上一沓信，哽咽地說：“這是我兒子留下的，他一個(gè)月前就已經(jīng)走了，但他說，還有一個(gè)與他相同命運(yùn)的女孩在等著他的信，等著他的鼓舞，所以，這一個(gè)月來，是我代他發(fā)出那些信”說到這兒，兩位母親已泣不成聲。她們感到：這個(gè)美麗的約定，這一對(duì)少年的共同心愿就像一團(tuán)火一樣，將永遠(yuǎn)點(diǎn)亮著她們的生活! 12、題目是“生命的約定”，這是一個(gè)怎樣的“約定”？ (3分) 答：_。 13、開頭寫安娜的“憂郁”和母親的含淚有什么作用？(3分) 答：_。 14、兩少年在作了一個(gè)“美麗的約定”后，他們有著怎樣的共同心愿和做法？(4分) 答： 15、這是一篇非常感人的時(shí)文，請(qǐng)說說本文最讓你感到的地方在哪里。(4分) 答： 三古詩文閱讀賞析（一）曹劌論戰(zhàn)公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）齊人三鼓（ ） 望其旗靡（ ）再而衰 （ ） 懼有伏焉（ ）17怎么各組句子中家的加點(diǎn)的詞意思完全相同的一組是（ ）（2分）A戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 / 苛政猛于虎B公將鼓之 / 之虛所賣之C故克之 / 故臨崩寄臣以大事D齊師敗績(jī) / 溫故而知新，可以為師矣18曹劌認(rèn)為可以追擊齊師的原因是什么（請(qǐng)用原文句子回答）（2分）答：_19.下列說法中不正確的是哪一項(xiàng)？（ ）（2分）A. “夫戰(zhàn)，勇氣也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇氣?！耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。B. “彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相對(duì)，揭示了敵我雙方士氣的對(duì)比，“彼竭我盈”之時(shí)正是反攻的有利時(shí)機(jī)。C. 選文第段寫了曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中的言行，表現(xiàn)出曹劌胸有成竹，指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。D. 選文刻畫人物精練傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8個(gè)字就刻畫出了魯莊公急于求成，輕率寡謀的特點(diǎn)。20.你是否贊同曹劌“夫戰(zhàn)，勇氣也”這一觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）答：_（二）閱讀范讀范仲淹的漁家傲，完成22-23題。（共4分） 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！21全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分） 22請(qǐng)揣摩“霜滿地”在表達(dá)上的作用？（2分）作文(50分)23任選一題作文。(50分)(1)題目：幸虧有你要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。心靈的富翁 前面有陰影，你看到的是晦暗，還是背后一直跟著的陽光？ 外面吹著風(fēng)，你是無奈的撥弄亂發(fā)，還是將風(fēng)箏放上高高的藍(lán)天？ 天空下著雨， 你是抱怨地上的泥濘，還是等待雨后的七色彩虹？ 漆黑的夜里， 你是縮在屋中一角，還是走出屋外仰望星星？ 一個(gè)人的時(shí)候， 你是覺得孤單寂寞，還是找到心靈的寧靜角落？ 你要當(dāng)一個(gè)樂觀的心靈富翁，還是沮喪的心靈乞丐？要求：根據(jù)材料，任選一個(gè)角度作文題目自擬。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。語文參考答案（九年級(jí)）參考答案1 B （2分） 2。 C （2分） 3 D（2分）4.（1）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（3）持節(jié)云中，何日遣馮唐 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（4）略（共10分。每空1分，見錯(cuò)則該空無分。）5 B(A成分殘缺，句末加上“的迫切需要”； C數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同類事情不再發(fā)生”，否定詞用錯(cuò)，“不再”改為“再次”。)6（1）中學(xué)生網(wǎng)聊現(xiàn)象普遍（或“大部分中學(xué)生有網(wǎng)聊經(jīng)歷”），且有上升趨勢(shì)。（2分，答出“普遍”的意思即可得2分）（2）網(wǎng)上聊天對(duì)象的真實(shí)身份難以辨別。（“真實(shí)身份”為答案要點(diǎn)，表達(dá)出相似的意思亦正確。）（2分）（3）示例一：“一切謊言都是美麗的”，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中與