活動(dòng)名稱音樂(lè)小灰老鼠的故事.doc

活動(dòng)名稱：音樂(lè)小灰老鼠的故事（兩課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖：在我有多愛(ài)你這個(gè)主題中，通過(guò)一系列形式不同的活動(dòng)，孩子們對(duì)“愛(ài)”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，知道愛(ài)包括對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，還有對(duì)同伴的愛(ài)，以及對(duì)他人的愛(ài)，為了滿足孩子們對(duì)愛(ài)的需求，我生成了今天的音樂(lè)活動(dòng)小灰老鼠的故事，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受與同伴的愛(ài).選擇欣賞的作品是加沃特舞曲，整首樂(lè)曲輕快、活潑、充滿天真、幽默、的情調(diào)。幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行，故事是孩子們最愛(ài)聽(tīng)的，游戲是孩子們最愛(ài)玩的，因此，本次活動(dòng)我將小灰老鼠的故事與加沃特舞曲有機(jī)的相結(jié)合，用這樣形式最能吸引孩子了，讓他們?cè)谳p松、自然、愉快的狀態(tài)下感受音樂(lè)，感受愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲的不同情趣，感受故事人物心情的變化。2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情感和想象中的音樂(lè)形象。3、通過(guò)傾聽(tīng)故事和表演故事，體驗(yàn)對(duì)朋友的愛(ài)，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂(lè)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小老鼠的習(xí)性有一定的了解材料準(zhǔn)備：1、一棟房子背景圖、灰老鼠2、加沃特舞曲音樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)：感受樂(lè)曲活潑、快樂(lè)、沉重有力不同的的曲風(fēng)活動(dòng)的難點(diǎn)：用自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情節(jié)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)森林狂想曲進(jìn)場(chǎng)(5分鐘)教師：“小朋友早上好!今天有個(gè)好朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們?cè)敢馊?讓我們伴隨著音樂(lè)出發(fā)吧!2、聲音練習(xí)問(wèn)好教師：我們到了，咦?這是誰(shuí)的家呢?你們猜猜看?讓我們用好聽(tīng)的聲音把它叫出來(lái)吧師：小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔二、加沃特樂(lè)曲欣賞(15分鐘)1、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情趣小老鼠：(唱)你好你好，小朋友們好!幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好!小老鼠：歡迎你們來(lái)到我家做客，我是一只愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞的小老鼠，今天我給你們帶來(lái)了一首樂(lè)曲，想請(qǐng)你們和我一起分享，好嗎?那你們一定要仔細(xì)聽(tīng)哦 一會(huì)我可要考考你們的。小老鼠：小朋友們，聽(tīng)完樂(lè)曲了，你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開(kāi)心、不開(kāi)心)小老鼠：奇怪了?為什么有的地方聽(tīng)過(guò)去開(kāi)心，有的卻不開(kāi)心呢?(音樂(lè)不同 有的地方快、有的地方慢)2、分段欣賞樂(lè)曲，感受每段樂(lè)曲的不同情趣，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。小老鼠:那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)遍音樂(lè)，什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)開(kāi)心?什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不開(kāi)心?小老鼠：這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?A小老鼠：這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?B小老鼠：原來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏的快慢。所以聽(tīng)起來(lái)有的地方覺(jué)得開(kāi)心，有的地方覺(jué)得不開(kāi)心。你們真聰明。3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性，分段欣賞樂(lè)曲，感受每段樂(lè)曲的不同情趣，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。小老鼠：其實(shí)這首樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于我小灰老鼠的故事，你們要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，猜猜看發(fā)生了什么事情?小老鼠：這段音樂(lè)你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?小老鼠：這段音樂(lè)你又覺(jué)得發(fā)生了什么事情?小老鼠：這段音樂(lè)和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?4、隨音樂(lè)完整的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多關(guān)于我的故事，而且編了這么多動(dòng)作，都不一樣，說(shuō)明你們很會(huì)動(dòng)腦筋，其實(shí)事情是這樣的。三、傾聽(tīng)小灰老鼠故事進(jìn)行表演(5分鐘)1、傾聽(tīng)故事，了解故事與音樂(lè)的關(guān)系小灰老鼠和朋友跳舞朋友走了一個(gè)人覺(jué)得無(wú)聊焦急的盼望它的朋友到來(lái)一起跳舞A B A2、 故事里講了件什么事情?3、聽(tīng)音樂(lè)分辨故事情節(jié)4、隨音樂(lè)進(jìn)行故事表演讓我們用以前學(xué)過(guò)的小老鼠動(dòng)作來(lái)表演故事吧！自然結(jié)束活動(dòng)：時(shí)間不早了，讓我們跟灰老鼠再見(jiàn)回家吧!活動(dòng)反思：今天我為幼兒選擇欣賞的加沃特舞曲是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂(lè)曲，幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。首先對(duì)我活動(dòng)目標(biāo)的反思重審美加沃特舞曲這首樂(lè)曲在活動(dòng)之前我反復(fù)聽(tīng)了很多次，我自己對(duì)音樂(lè)有了一定成人的感受，但我了解不能將自己的感受強(qiáng)加于孩子放進(jìn)目標(biāo)中，而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗(yàn)到了快樂(lè)，這才是我今天音樂(lè)活動(dòng)的最終目的。對(duì)我活動(dòng)材料的反思恰到好處在我今天的音樂(lè)活動(dòng)中，我沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多的輔助材料。一首活潑樂(lè)曲，可愛(ài)的灰老鼠，以及一棟可愛(ài)房子，當(dāng)我出現(xiàn)可愛(ài)的灰老鼠時(shí)，孩子們高興極了。這些簡(jiǎn)單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。對(duì)幼兒表現(xiàn)方式的反思新穎有趣音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，但單一的傾聽(tīng)會(huì)讓幼兒感覺(jué)乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)不僅用口唱耳聽(tīng)、而且采取了游戲、表演、語(yǔ)言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)_給小灰老鼠問(wèn)好_分享好聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)故事最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，小灰老鼠的故事與音樂(lè)的巧妙結(jié)合，各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動(dòng)的巧妙之處。孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏牧髀肚楦?，感受著快?lè)。對(duì)欣賞主體的反思幼兒為主在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主角，而我更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂(lè)方面有著不同的看法和感受，因此在活動(dòng)中我努力傾聽(tīng)每一位幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說(shuō)出來(lái)，以求師幼互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對(duì)樂(lè)曲感受存有偏差的幼兒，我也及時(shí)給予了指正和引導(dǎo)，使他們的欣賞你能力得到提升。不足之處：1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足音樂(lè)欣賞活動(dòng)需要孩子們具備一定的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，聽(tīng)到音樂(lè)后能夠說(shuō)出自己的感受，由于前期經(jīng)驗(yàn)不足，幼兒的回答比較單一。2、教師適宜的介入活動(dòng)在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，大家共同表演小老鼠的時(shí)候，我問(wèn)孩子們：你在干什么?問(wèn)題的提出似乎干擾到孩子們的表演，打斷了他們的想象。這個(gè)時(shí)候我只是扮演一個(gè)參與者的角色和孩子們一起表演，用我的肢體的動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)孩子們，用我的眼神來(lái)暗示孩子們，效果應(yīng)該會(huì)更好，這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時(shí)適宜的介入問(wèn)題，教育機(jī)智的問(wèn)題。3、生生互動(dòng)不夠在第二個(gè)環(huán)節(jié)用動(dòng)作來(lái)表演小老鼠開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，孩子們能夠獨(dú)立的想象進(jìn)行