高考歷史單選題應(yīng)試策略和技巧.doc

高考歷史單選題應(yīng)試策略和技巧發(fā)布時間：2011-5-16 瀏覽人數(shù)：388本文編輯：高考學(xué)習(xí)高考歷史單選題應(yīng)試策略和技巧一、題型分析（一）選擇題的概念及其能力考查選擇題，顧名思義就是通過選擇正確的答案，考查學(xué)生對知識記憶的準(zhǔn)確和判斷、分析問題和能力。在歷年的高考歷史試卷中，選擇題的比重和難度呈上升的趨勢，從比重上看，1982年僅占14%，到2002-2004年占50%。選擇題出題范圍很廣，歷史年代、事件、歷史人物、戰(zhàn)爭、著作、科技成就、名詞術(shù)語、歷史地圖、文物插圖等，都可以編成選擇題進行考查。要求考生要踏實、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識。同時要培養(yǎng)概括、分析、評價等能力，提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認(rèn)識問題的水平。這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件，在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。（二）選擇題的結(jié)構(gòu)和特點1、選擇題通常由指示詞、題干、備選項和答案括號等四部分組成。如：“在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母涂在相應(yīng)的答題卡上?！敝甘驹~例1：“19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義對中國經(jīng)濟侵略的最主要特征是”題干 A、商品輸出 B、爭當(dāng)中國的債主 C、資本輸出 D搶奪路權(quán)、礦權(quán)備選項 （ ）答案2、選擇題的特點 題干簡短明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、史實準(zhǔn)確無誤。 每題有一個確定的中心 。 通常把同類內(nèi)容綜合到一起，借用數(shù)學(xué)術(shù)語可以稱為“合并同類項”，好的選擇題選項具有較大的迷惑性。二、審題方法能否認(rèn)真審題，是做好選擇題的關(guān)鍵。隨著命題技術(shù)的進步，選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性，又不象材料解析題和問答題那樣具有一定伸縮性，一旦審題出現(xiàn)偏誤，就會導(dǎo)致全錯。認(rèn)真審核，對選擇題尤其重要。要根據(jù)選擇題的特點，采用立體式的審題方法，明確題意和要求。1、其具體要求是：第一，明確題目結(jié)構(gòu)。要仔細推敲題干，弄清題干中答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內(nèi)容和項目，主干語是選項論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定。第二，弄清時空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時間范圍和空間范圍。第三，弄清基本題型。選擇題也有自身特點，根據(jù)其特點，明確題目的基本類型，再結(jié)合平時的學(xué)習(xí)和掌握的知識，根據(jù)各題型的答題方法進行“對號入座”的思考和把握。第四，推敲備選項。對備選項要認(rèn)真推敲。近年來，備選項的干擾性日益增強，需認(rèn)真分析。通過比較，掌握知識之間的區(qū)別，明確選項與題干的關(guān)系。第五，明確理論觀點。選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系觀點、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導(dǎo)，再進行論證和分析。第六，明確與其它學(xué)科的關(guān)系。根據(jù)大文科的觀點，歷史往往與政治、地理、語文等學(xué)科聯(lián)系，要利用相關(guān)學(xué)科知識的互補性，作好答題的準(zhǔn)備。2、審題方法和技巧 ：（1）審清題干。題干是試題提出問題的部分，是考查知識和能力的“觸角”，規(guī)定了考生答題的要求。所以，答好選擇題，首先應(yīng)審清題干。審清提示語，如98年第4題：例2：下列戰(zhàn)國時期的城市中，既是諸侯國又是冶鐵中心的是（）A、邯鄲 B、大梁 C、臨淄 D、宛例3：下列對義和團“扶清滅洋”口號的評價，不正確的是（）A、具有樸素愛國意識 B、帶有籠統(tǒng)排外性C、導(dǎo)致對清政府放松警惕 D、反映中國社會的主要矛盾例2中，要求選擇正確選項（順選項）而例3“不正確”三個字，表明題目要求選的是逆選項。審清關(guān)鍵詞（中心詞），即答題圍繞的中心詞和落腳點。例2中，應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“既是都城”、又是“冶鐵中心”，兩項條件同時具備的城市才能入選。審清條件限制詞（時間、空間、頻率等），例2中，限制詞是“戰(zhàn)國”、“諸侯國”，例3中，“義和團”這個詞應(yīng)抓住，再對四項“評價”作出準(zhǔn)確判斷，選出正確選項。再如：例4：唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”他在位期間最能體現(xiàn)這一思想的重大舉措是（）（98高考題）與吐蕃和親，送去手工業(yè)品和醫(yī)藥、生產(chǎn)技術(shù)書籍在東突厥建都督府，由突厥人自已管理 冊封皮羅閣為云南王，把手工技術(shù)傳到南詔接待渤海人來長安學(xué)習(xí)漢文化A、 B、 C、 D、四選項都是唐朝中央政權(quán)與周邊少數(shù)民族關(guān)系的大事件，審題時，必須認(rèn)定哪些是唐太宗在位時發(fā)生的，哪些是唐玄宗在位時發(fā)生的，只有抓住了條件限制詞“唐太宗”才能在ABCD四個選項中選出正確答案。（2）審清被選項在被選項中，有正確的也有錯誤的，還有似是而非的迷惑項，必須審清被選項。常用的方法是“排斥法”，認(rèn)真分析選項，把不符合題干要求的選項一一排除，最后選出正確的選項。如例6中，發(fā)生在唐太宗時期，是唐玄宗的重大舉措，那么，在ABCD四個選項中，只要有或者任一項，或者同時具有的選項即是錯誤選項，應(yīng)排除，馬上得出正確選項A。審清被選項必須注意：（1）緊扣題干要求，作出正確判斷；（2）回憶課本及所學(xué)的相關(guān)知識，反復(fù)推敲；（3）充分運用學(xué)科知識，進行分析比較，合理推理。三、選擇題的類型及其解題方法審題是為答題服務(wù)的，在審好題的基礎(chǔ)上，還必須運用正確的解答方法。下面結(jié)合各類單項選擇題的特點和具體內(nèi)容，介紹解題技巧。1、最佳型選擇題是單項選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的準(zhǔn)確性，考查辯證思維能力。其特點是選項與題干隱含著論點與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其它選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。題干、求答項前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定其“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進行判斷。在此基礎(chǔ)上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全、一葉障目的錯誤，或者只見樹木，不見森林。例1、（2004年高考第18題）歐洲啟蒙運動的主要內(nèi)容是（ C ） A、復(fù)興希臘、羅馬古典文化 B、全面否定羅馬天主教會 C、提倡理性精神 D、爭取實現(xiàn)普選此題中，ABD選項都涉及到啟蒙運動的某一方面的內(nèi)容，但都不全面，只有C選項是全面的、理論性的內(nèi)容，是最佳答案。2、因果選擇題此類題目，旨在考查綜合分析、運用知識的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因、目的或結(jié)果等?？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫阂皇怯山Y(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項為因。二是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。解題方法：此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次。例2：（2003年高考第13題）日本侵略軍占領(lǐng)廣州、武漢后改變了侵華戰(zhàn)略方針，這是因為（A ） A、日軍戰(zhàn)線太長，兵力與財力不足 B、英美等國政府支援中國抗戰(zhàn) C、國民政府在抗戰(zhàn)問題上出現(xiàn)動搖 D、汪精衛(wèi)成立了效忠日本的偽政權(quán)此題中，CD選項是“果”，而題目問的是“因”，B選項在課本中沒有相關(guān)描述。只有A選項是符合題意的。3、否定選擇題（逆向選擇題）此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。解題方法：解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。例3：（2004年高考第19題）下列關(guān)于拉丁美洲獨立運動爆發(fā)背景的敘述，不正確的是（ A ） A、拉丁美洲資本主義工商業(yè)發(fā)達 B、拉美人民受啟蒙學(xué)說影響，民主意識增強 C、法國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，西班牙、葡萄牙不斷衰落 D、美國的獨立鼓舞了拉美人民的斗志此題中，BCD選項都是正確的，只有A選項表述不正確，符合題目要求。4、推理選擇題推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。解題方法：解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運用。例4： (2003年高考第7題)馬關(guān)條約規(guī)定日本可以在中國投資設(shè)廠，這一權(quán)益（B ） A、為日本所獨享 B、為歐美列強所共享 C、未被參加“干涉還遼”的俄、德、法所享有 D、辛亥革命爆發(fā)后被取消5、排序選擇題此類題目是要求考生能根據(jù)題目要求，把歷史事實或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列，如時間先后等，其形式有序號式或非序號式兩種。解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼；再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。例5：（2003年高考第22題）下列事件發(fā)生于1917年至1918年的俄國，其先后順序是四月提綱的發(fā)表 兩個政權(quán)并存局面的形成 布爾什維克黨在彼得格勒發(fā)動武裝起義 布列斯特和約簽訂 （ C ） A、 B、 C、 D、6、組合選擇題此類題目是將同類選項按一定關(guān)系進行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史事物，并冠之以數(shù)字序號；然后分解組成備選答案作為選項。多項選擇題取消后，該類選擇題有增多的趨勢。解題方法：解答時可采用選基法或列式法。首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點；然后，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項的數(shù)字列豎式，四個選項都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍；在此基礎(chǔ)上進行判斷。例6：（2003年高考第3題）通過農(nóng)民戰(zhàn)爭建立的新王朝是西漢 西晉 隋朝 唐朝 A、 B、 C、 D、 （ D ）7、比較選擇題此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。解題方法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并結(jié)合所學(xué)知識進行綜合判斷。例7：（1999年高考第33題）下列關(guān)于俄國十月革命和德國十一月革命共同點的表述，不正確的是（ C ） A、都是在世界大戰(zhàn)中爆發(fā)的 B、首都工人和士兵都在推翻舊政權(quán)中發(fā)揮重要作用 C、都推翻了專制政權(quán) D、都建立了新的全國性政權(quán)8、材料選擇題此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，透過材料發(fā)其現(xiàn)背后的歷史真實和要求，找出正確選項。解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。例8：（2002年高考第3 題）史書記載：“主父偃說上日：愿陛下令諸侯得推恩分子弟以也，侯之。于是上從其計?！蔽闹小吧稀敝福?D ） A、漢高祖 B、漢文帝 C、漢景帝 D、漢武帝9、概念選擇題此類選擇題主要考查對歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。其在題干中多提出一個基本概念，選項則多是對這一概念的闡釋或解釋。選項多是立足于對歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進行把握，通過對歷史概念的定量、定性